به گزارش ایسنا، فرزاد شعبانی روز سه‌شنبه، ۲۴ تیر در جلسه شورای اداری استان که در استانداری البرز برگزار شد، با اشاره به گستردگی و حساسیت مأموریت آموزش و پرورش، وضعیت موجود این نهاد در استان را نیازمند مداخله فوری و برنامه‌ریزی دقیق عنوان کرد.

وی با بیان اینکه نظام تعلیم و تربیت در البرز با رشد فزاینده جمعیت دانش‌آموزی مواجه است، اظهارکرد: در حال حاضر، بیش از ۵۳۰ هزار دانش‌آموز در مدارس استان مشغول به تحصیل هستند و این حجم از جمعیت دانش‌آموزی، البرز را به یکی از پرتراکم‌ترین استان‌ها در حوزه آموزش عمومی بدل کرده است.

این مسئول بیان کرد: مجموعه آموزش و پرورش استان علاوه بر این جمعیت گسترده دانش‌آموزی، بیش از ۲۶ هزار نیروی شاغل و نزدیک به ۴۰ هزار بازنشسته را نیز در بر می‌گیرد که این مسئله، آموزش و پرورش را به بزرگ‌ترین نهاد اجرایی استان تبدیل کرده و سهم آن را از بدنه مدیریتی و اجرایی البرز به بیش از ۵۵ درصد رسانده است.

شعبانی با تاکید بر اینکه رشد جمعیت بدون توسعه متوازن زیرساخت‌ها موجب ایجاد گره‌های اساسی در فرآیند آموزش شده است، گفت: برای دستیابی به حداقل استاندارد تراکم در کلاس‌های درس، یعنی حضور حداکثر ۳۰ دانش‌آموز در هر کلاس، استان به ساخت ۴۵۰ واحد آموزشی جدید نیاز دارد. این در حالی است که تنها در سال تحصیلی جاری، جمعیت دانش‌آموزی استان حدود ۱۰ هزار نفر افزایش یافته و این روند همچنان صعودی است.

سرپرست اداره‌کل آموزش و پرورش البرز با گلایه از عدم توازن در توزیع منابع انسانی در سطح ملی توضیح داد: استان البرز، به‌ویژه کلان‌شهر کرج، در نظام‌های استخدامی کشور به‌درستی دیده نمی‌شود. این موضوع باعث شده سهم ما از جذب نیروهای جدید به هیچ وجه متناسب با نیاز واقعی استان نباشد؛ نتیجه مستقیم این بی‌توجهی، مهاجرت نخبگان و جوانان البرزی به دیگر استان‌ها برای یافتن فرصت شغلی است.

 وی در ادامه با اشاره به وضعیت اداری شهرستان‌های تازه‌تأسیس، گفت: شهرستان فردیس با وجود گذشت بیش از یک دهه از استقلال اداری، همچنان فاقد اداره آموزش و پرورش مستقل است. چهارباغ نیز با شرایط مشابهی روبه‌رو است و این عدم تمرکز، موجب سردرگمی در ارائه خدمات آموزشی و کاهش بهره‌وری شده است.

شعبانی با ابراز نگرانی نسبت به وضعیت معیشتی فرهنگیان گفت: معلمان ما، با وجود مسئولیت خطیر تربیت نسل آینده، از کمترین میزان دریافتی برخوردارند. این نابرابری در پرداخت‌ها، نه‌تنها به ایجاد نارضایتی گسترده منجر شده بلکه انگیزه‌های حرفه‌ای را نیز در میان معلمان تضعیف کرده است.

این مسئول همچنین به کیفیت پایین فضاهای آموزشی، فرسودگی تجهیزات، نبود امکانات رفاهی مناسب برای معلمان و عدم رسیدگی کافی به بازنشستگان اشاره کرد و افزود: همه این مسائل در کنار هم، مجموعه‌ای از چالش‌های مزمن را شکل داده‌اند که بدون اصلاح در سطوح کلان و حمایت جدی دولت، امکان عبور از آن‌ها وجود ندارد.

 وی در پایان ضمن تاکید بر لزوم بازتعریف نگاه ملی به آموزش و پرورش استان البرز، از مسئولان ارشد کشور خواست تا نگاه جزیره‌ای به استان‌ها را کنار گذاشته و در طراحی برنامه‌های استخدامی، اعتباری و توسعه‌ای، سهم واقعی البرز را بر مبنای جمعیت و نیاز محاسبه کنند.

انتهای پیام