به گزارش ایسنا، دکتر محمدرضا مخبر دزفولی با تسلیت فقدان رهبر شهید انقلاب اسلامی اظهار داشت: امام شهید انقلاب، مقام معظم رهبری در دوره سیوچندساله رهبری خود، اهتمام ویژهای به جریان علم کشور داشتند. به جرأت عرض میکنم در نگاه ایشان، حمایت از علم یک برنامه و طراحی کلان بود، نه صرفاً یک جمله.
وی با اشاره به دیدارهای مستمر و پیگیرانه رهبر انقلاب با اقشار مختلف علمی افزود: جریانی که مستمراً از ناحیه ایشان برگزار میشد، دیدار با دانشجویان، اساتید و نخبگان بود. هر سال در ماه رمضان، دیدارهای جداگانهای با اساتید و دانشجویان برگزار میشد و دو تا سه ساعت وقت میگذاشتند تا حرفهایشان را بشنوند؛ حتی اگر این حرفها گاهی تند بود یا بر علیه مسئولین مطرح میشد.
سه مقطع کلیدی در گفتمان علمی رهبر انقلاب
مخبر دزفولی با اشاره به سه مقطع مهم در بیانات رهبر شهید انقلاب درباره علم گفت: ایشان در مقاطع مختلف، کلمات و جملات کلیدیای درباره علم بیان کردند که امروز با رسیدن به این نقطه، به عنوان یک کارشناس که از نزدیک این مسیر را دنبال کردهام، معتقدم این دستاوردها نتیجه برنامهریزی و طراحی هوشمندانه ایشان است.
رئیس فرهنگستان علوم با مرور تحولات دهه اول انقلاب اسلامی خاطرنشان کرد: در دهه اول، با وجود جنگ تحمیلی و دوران انقلاب فرهنگی، دانشگاهها در کانون توجه بودند. دانشگاههای ما در آن زمان نه استاد کافی داشتند، نه دانشجو، نه تجهیزات و نه امکانات. اما بلافاصله پس از پیروزی انقلاب، در سال ۱۳۵۹، ستاد انقلاب فرهنگی تشکیل شد و ایشان در رأس این شورا، پیشنهاد تأسیس شورای عالی انقلاب فرهنگی را به محضر امام راحل ارائه دادند.
وی با نقل قولی از امام خمینی (ره) افزود: امام راحل فرمودند: "آنچه پس از پایان جنگ مهم و حساس است، دانشگاه است." رهبر شهید ما نیز از همان روزهای اول تأکید داشتند که باید مسیر ورود جوانان و استعدادهای علمی به نهاد علم، یعنی دانشگاهها، فراهم شود.
مخبر دزفولی با ارائه آماری مقایسهای از وضعیت دسترسی به آموزش عالی گفت: قبل از انقلاب، از هر ۲۰ نفر داوطلب ورود به دانشگاه، تنها یک نفر موفق به ورود میشد. اما امروز که با شما صحبت میکنم، از هر کمتر از دو نفر، یک نفر وارد دانشگاه میشود؛ بهگونهای که حتی با صندلیهای خالی در دانشگاهها مواجه هستیم.
وی با اشاره به فراز و نشیبهای سالهای مختلف تأکید کرد: البته این توسعه کمی، همراه با چالشهایی هم بوده که باید در فرصتهای دیگر به آن پرداخت.
تأسیس دانشگاه تربیت مدرس: الگویی از توسعه کیفی
رئیس فرهنگستان علوم با اشاره به تأسیس دانشگاه تربیت مدرس در دوران ریاستجمهوری رهبر شهید انقلاب گفت: آن زمان برخی میپرسیدند چرا باید دانشگاه جدیدی تأسیس کنیم؟ اما امروز دانشگاه تربیت مدرس جزو پنج دانشگاه برتر کشور است و در سطح بینالمللی نیز شناخته شده است. این نمونهای از نگاه راهبردی و آیندهنگرانه به توسعه علم بود.
مخبر دزفولی با اشاره به نقش رهبر شهید انقلاب در گسترش دسترسی به آموزش عالی گفت: تأسیس دانشگاه آزاد اسلامی با همراهی مرحوم آیتالله هاشمی رفسنجانی و برخی از عزیزان دیگر، با این هدف صورت گرفت که بسیاری از جوانان ما که امکان ورود به دانشگاههای دولتی را نداشتند، بتوانند در محیطی مناسب تربیت شوند.
وی افزود: موج ورود جوانان به دانشگاه که پس از انقلاب اتفاق افتاد، نیازمند زیرساختهای متناسب بود. ممکن است بپرسید مگر استاد داشتید؟ همان موقع طراحی شد که همزمان با توسعه دانشجو، استاد هم تربیت کنیم.
رشد ۲۵ برابری اعضای هیئت علمی: از ۵ هزار به ۱۰۰ هزار نفر
رئیس فرهنگستان علوم با ارائه آماری تکاندهنده از توسعه منابع انسانی دانشگاهی خاطرنشان کرد: در زمان پیروزی انقلاب، کشور بین ۴ تا ۵ هزار عضو هیئت علمی داشت. امروز که با شما صحبت میکنم، به لطف خدا و برنامهریزیهای صورت گرفته، به ۱۰۰ هزار عضو هیئت علمی رسیدهایم.
وی با تأکید بر واقعبینی در ارزیابی کیفیتها تصریح کرد: طبیعتاً همه این ۱۰۰ هزار نفر همتراز نیستند؛ همانطور که در غرب هم اینطور نیست. استاد دانشگاه MIT با استاد یک دانشگاه درجه پنج تفاوت دارد. استاد دانشگاه تهران با استاد برخی دانشگاههای دیگر ما ممکن است متفاوت باشد. اما نکته مهم این است که این سیستم بهگونهای طراحی شد که بتواند هم استاد تربیت کند، هم دانشجو و هم سرفصلهای رشتهها را متناسب با نیاز توسعه دهد.
پوشش کامل رشتههای علمی جهان در دانشگاههای ایران
مخبر دزفولی با اشاره به تنوع رشتههای دانشگاهی در کشور گفت: امروز با اطمینان و بر اساس اطلاعات موجود عرض میکنم که تقریباً تمام رشتههایی که در جریانها و نهادهای علمی دنیا ارائه میشود، در دانشگاههای ایران نیز ارائه میشود. ممکن است رشتههای جدید میانرشتهای دائماً در حال شکلگیری باشد، اما ما در این زمینه عقب نیستیم.
وی درباره کیفیت خروجیهای دانشگاهی افزود: اگر غربیها مدام فارغالتحصیلان دانشگاههای ما را جذب میکنند، به این دلیل است که این افراد کیفیت دارند. امروز شما استادی از دانشگاه تهران یا فارغالتحصیلی جوان از دانشگاههای درجه یک ما را پیدا کنید که دانشگاههای غرب با یک توصیهنامه ساده به او پذیرش ندهند.
ضریب هوشی ایرانیان: جزو ۴ کشور برتر جهان
رئیس فرهنگستان علوم با استناد به مطالعات جهانی درباره ظرفیتهای شناختی مردم ایران گفت: بر اساس مطالعات جهانی، ضریب هوشی ایرانیان جزو سه یا چهار کشور اول دنیاست. کشورهایی مانند کره جنوبی و چین در یک درجه بالاتر قرار دارند و یکی دو کشور اسکاندیناوی نیز در این رده هستند.
وی با اشاره به ارقام این پژوهشها افزود: اگر اشتباه نکنم، میانگین ضریب هوشی در کشور اول حدود ۱۰۷ و برای ایران حدود ۱۰۵ تا ۱۰۶ ذکر شده است؛ یعنی فاصله بسیار کمی وجود دارد. این ظرفیت دانشی ارزشمندی است که باید از آن بهخوبی استفاده کنیم.
جهش کمی دانشگاهها: از ۲۵ دانشگاه به بیش از ۵۰۰ مرکز آموزش عالی
دکتر مخبر با مرور تحولات کمی نظام آموزش عالی کشور خاطرنشان کرد: در زمان پیروزی انقلاب، ۲۵ دانشگاه در کشور داشتیم. امروز بیش از ۲۰۰ تا ۵۰۰ دانشگاه تحت پوشش وزارت علوم، بیش از ۶۰ دانشگاه تحت پوشش وزارت بهداشت و دانشگاهها و پژوهشگاههای دیگری شکل گرفتهاند. مراکز تحقیقاتی نیز در همین راستا توسعه یافتهاند.
وی با اشاره به مقطع مهم اواخر دهه ۷۰ شمسی گفت: در سال ۱۳۷۸، اگر اشتباه نکنم، رهبر شهید انقلاب نهضت تولید علم را مطرح کردند. با تدابیر ایشان و همکاران مجموعه علم کشور، ما کمیت علم را افزایش دادیم: استاد، دانشجو، امکانات، تجهیزات، سرفصلها و رشتهها.
رئیس فرهنگستان علوم افزود: در انتهای دهه ۷۰ بود که نام ایران به عنوان کشوری که به علم توجه ویژهای دارد، در دنیا مطرح شد.
گزارش مرکز علمسنجی کانادا: شتاب علمی ایران ۱۳ برابر متوسط جهانی
دکتر مخبر با اشاره به گزارشهای بینالمللی درباره پیشرفت علمی ایران گفت: رهبر انقلاب در یکی از دیدارها به مرکز علمسنجی در غرب - که فکر میکنم در کانادا بود - اشاره کردند. در آن گزارش بررسی شده بود که سرعت و شتاب علمی ایران ۱۱ تا ۱۳ برابر متوسط جهانی است.
وی با تأکید بر جزئیات قابلتوجه آن گزارش افزود: آن گزارش یک تکمله مهم داشت: در منطقهای که سه جنگ خانمانبرانداز جریان داشت - جنگ تحمیلی عراق علیه ایران، اشغال عراق، و حمله عراق به کویت - تنها کشوری که از این جنگها سربلند بیرون آمد، ایران بود و ایران داشت مسیر علمی خودش را با شتاب طی میکرد.
نگرانی غرب از پیشرفت ایران در حوزههای هستهای، فیزیک و مهندسی
رئیس فرهنگستان علوم با اشاره به بخش دیگری از همان گزارش بینالمللی گفت: در دهه ۷۰، گزارشنویس با نوعی نگرانی از پیشرفت علمی ایران در حوزههای خاصی مانند فناوری هستهای، فیزیک و برخی رشتههای علوم مهندسی نام برده بود. این نشاندهنده آگاهی و در جریان بودن رهبر انقلاب هم از صحنه داخلی و هم از تحولات بینالمللی بود.
نقشه جامع علمی کشور: ابتکاری پیشرو در سال ۱۳۸۵
مخبر دزفولی با اشاره به یکی دیگر از راهبردهای کلان رهبر شهید انقلاب خاطرنشان کرد: در مرداد ماه سال ۱۳۸۵، ایشان فرمودند کشور باید دارای نقشه جامع علمی باشد. آن زمان که این مطلب مطرح شد، تنها ۷ یا ۸ کشور در سطح دنیا برنامه علمی مدون و بهروزی برای خود طراحی کرده بودند.
وی تأکید کرد: این نشاندهنده بهروز بودن، بههنگام بودن و مراقبت دائمی ایشان از تحولات علم و فناوری در جهان بود.
علم و فناوری: یکی از دو ابراستراتژی رهبر شهید انقلاب
رئیس فرهنگستان علوم در جمعبندی این بخش از سخنان خود گفت: اگر بخواهیم دو ابراستراتژی کلان برای رهبر شهید انقلاب ترسیم کنیم، قطعاً یکی از آنها علم و فناوری بوده است. ایشان با ایستادگی در پاییندست جریان فناوری، علیرغم همه فشارها و چالشها، مسیر پیشرفت علمی کشور را هموار کردند.
مخبر دزفولی افزود: امروز که ما در بسیاری از حوزههای فناوری حرفی برای گفتن داریم، مرهون آن نگاه راهبردی، برنامهریزی بلندمدت و حمایتهای بیدریغی است که از سوی ایشان صورت گرفت.
پارادوکس ایرانی: رشد علمی با کمتر از ۱ درصد سرمایهگذاری
وی که در گفتوگوی تلویزیونی برنامه «ایران من» سخن میگفت، با اشاره به وضعیت بودجه تحقیق و توسعه در کشور اظهار داشت: هم عیب ماست و هم حسن ما؛ در این چهلوچند سال پس از پیروزی انقلاب، کمتر از یک درصد از تولید ناخالص داخلی (GDP) را برای علم، فناوری و تحقیق و توسعه هزینه کردهایم، اما با همین مقدار، اینهمه رشد و پیشرفت را تجربه کردهایم.
وی با مقایسه وضعیت ایران با کشورهای پیشرفته افزود: امروز هیچ کشور پیشرفته و موفقی را نمییابید که کمتر از ۲ درصد از GDP خود را به این حوزه اختصاص دهد. کشورهای موفق حتی تا ۵ و ۶ درصد هم سرمایهگذاری میکنند؛ کره جنوبی بین ۳ تا ۴ درصد، آمریکا بین ۳ تا ۴ درصد، و چین نیز با توجه به حجم بزرگ اقتصادش، ارقام بسیار قابلتوجهی را هزینه میکند.
رئیس فرهنگستان علوم تأکید کرد: اگر با همین سرمایهگذاری اندک به این دستاوردها رسیدهایم، تصور کنید با تخصیص منابع مناسب چه جهشی میتوانستیم داشته باشیم.
نقشه جامع علمی کشور: اصرار رهبر انقلاب بر مشارکت حداکثری مسئولان
مخبر دزفولی با روایتی از فرآیند تدوین و تصویب نقشه جامع علمی کشور خاطرنشان کرد: در همان دورهای که رهبر شهید انقلاب بر ضرورت تدوین نقشه جامع علمی تأکید کردند، دولت وقت پیشنهاد داد که یک کمیته نهاییسازی متشکل از دانشمندان و اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی، طرح را جمعبندی و برای ابلاغ آماده کند تا کار سریعتر پیش برود.
وی افزود: من با وجود اینکه رئیسجمهور وقت پیشنهاد داده بودند طرح مستقیماً ابلاغ شود، از باب احتیاط موضوع را به محضر مقام معظم رهبری منعکس کردم. ایشان فرمودند: خیر، این نقشه باید مادهبهماده در صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی و با حضور همه اعضا تصویب شود.
رئیس فرهنگستان علوم درباره دلیل این تأکید رهبر انقلاب توضیح داد: ایشان میفرمودند اگر مرجع رسمی تصویب این سند، با مشارکت و حضور تمام اعضا - شامل رئیسجمهور، رئیس مجلس، رئیس قوه قضائیه و سایر مسئولان عالیرتبه - نباشد، معلوم نیست که بعداً بهخوبی از آن دفاع کنند، حمایت کنند یا مسئولیت اجرای آن را بپذیرند.
وی با اشاره به فرآیند مشورتی گسترده در تدوین این نقشه گفت: ما برای تهیه این نقشه با بیش از ۷۰۰ مرکز دانشگاهی مشورت کرده بودیم و حدود دو تا سه هزار استاد دانشگاه در تدوین آن مشارکت داشتند. اما رهبر انقلاب میخواستند این سند، سندِ همه حاکمیت باشد، نه صرفاً یک سند دانشگاهی.
پیشدستی در فناوریهای پیشرفته: نانو، آیتی، علوم شناختی و بیوتکنولوژی
دکتر مخبر دزفولی با اشاره به تأکیدات رهبر انقلاب بر فناوریهای نوین گفت: در همان سالها، اگر یادتان باشد، چهار حوزه کلیدی مطرح بود: نانوفناوری، فناوری اطلاعات (IT)، علوم شناختی و زیستفناوری. ایشان تأکید کردند که هرچه سریعتر اسناد و برنامههای مربوط به این حوزهها طراحی و تدوین شود.
وی با افتخار افزود: امروز در حوزه نانوفناوری، ایران جزو ۴ کشور اول دنیا قرار دارد؛ دستاوردی بینظیر برای کشوری که در آغاز، نه دانشمند کافی در این حوزه داشت، نه دانشجو، و نه حتی رشته دانشگاهی مرتبط.
رئیس فرهنگستان علوم با تشریح رشد کمی و کیفی نانوفناوری در کشور خاطرنشان کرد: امروز شما در ایران دهها، بلکه چند هزار محقق در حوزه نانو دارید. چندین سرفصل در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری مرتبط با نانوفناوری در دانشگاهها ارائه میشود.
وی درباره کاربردهای راهبردی این فناوری گفت: این توانمندی که در مقیاس ۱۰ به توان منفی ۹ متر کار میکند، امروز در ساخت داروهای پیشرفته و نانوداروها کاربرد حیاتی دارد. اگر شما این فناوری را نداشته باشید، نمیتوانید در تولید داروهای نسل جدید موفق باشید.
زیستفناوری و واکسن: دوراندیشی رهبر انقلاب در بحران کرونا
دکتر مخبر با اشاره به تأکیدات رهبر شهید انقلاب بر زیستفناوری گفت: ایشان همان موقع بر بیوتکنولوژی، واکسن و تولیدات زیستی اصرار داشتند. چرا؟ چون میدانستند روزی ممکن است کشور با بحران سلامت مواجه شود.
وی با یادآوری دوران همهگیری کرونا افزود: در دوران کرونا، رهبر انقلاب جان مردم - نه فقط در سطح ملی، بلکه در سطح جهانی - برایشان مهم بود. اعتماد ایشان به دانشمندان کشور باعث شد که خودشان واکسن ایرانی را تزریق کنند و این تصویر درخشان، اعتماد عمومی را به صنایع دارویی کشور جلب کرد.
رئیس فرهنگستان علوم با ارائه آماری از وضعیت صنعت داروسازی کشور گفت: ما امروز تقریباً ۹۵ درصد توانمندی تولید دارو را در داخل کشور داریم. البته ممکن است در تأمین مواد اولیه برخی داروها هنوز ۵۰ تا ۶۰ درصد وابستگی داشته باشیم، اما در تولید محصول نهایی دارویی، توانمندی ما بالای ۹۰ درصد است.
وی تأکید کرد: این قدرت، ثمره انقلاب و نتیجه مدیریت راهبردی بود که رهبر شهید انقلاب در سیوچند سال گذشته با ایستادگی و پیگیری مستمر، آن را رها نکردند.
جلسات مستمر با وزرا: قانعسازی برای سرمایهگذاری در علم
مخبر دزفولی درباره شیوه مدیریتی رهبر انقلاب در پیشبرد اهداف علمی گفت: ایشان جلسات مستمری با وزرای ذیربط برگزار میکردند تا آنها را قانع کنند که باید از علم و فناوری حمایت کنند. این پیگیریهای مداوم بود که باعث شد بسیاری از پروژههای کلان علمی و فناوری به سرانجام برسند.
وی افزود: رهبر انقلاب علم را یک اولویت راهبردی میدانستند، نه یک موضوع حاشیهای. به همین دلیل، در همه مقاطع، چه در دوران ریاستجمهوری، چه دبیری شورای عالی انقلاب فرهنگی و چه در دوران رهبری، این موضوع را با جدیت دنبال کردند.
رئیس فرهنگستان علوم در پایان این بخش از سخنان خود تأکید کرد: اگر امروز ایران در بسیاری از حوزههای علمی و فناوری حرفی برای گفتن دارد، اگر در شرایط تحریم توانستهایم نیازهای اساسی کشور را در حوزه سلامت، انرژی و فناوری تأمین کنیم، همه و همه مرهون نگاه آیندهنگر، برنامهریزی بلندمدت و حمایتهای بیدریغ رهبر شهید انقلاب است.
مخبر دزفولی افزود: مسیر علم و فناوری، مسیر سختی است؛ اما مسیری است که اگر با عزم ملی و مدیریت راهبردی طی شود، کشور را به قلههای پیشرفت و استقلال میرساند.
پژوهشگاه رویان: از باورنکردنیهای دهه ۷۰ تا اقتدار در سلولهای بنیادی
دکتر مخبر دزفولی با اشاره به تأسیس و رشد پژوهشگاه رویان به عنوان نمادی از جهاد علمی جوانان انقلاب اظهار داشت: اگر روزی در دهه ۷۰ به شما میگفتند که این بچههای جهادی و پژوهشگران جوان رویان میتوانند در ایران سلول بنیادی تولید کنند، کسی باور نمیکرد. اما امروز ما نهتنها دانش سلولهای بنیادی را در اختیار داریم، بلکه از فناوری استفاده از این سلولها در درمان بیماریهای صعبالعلاج نیز بهره میبریم.
وی تأکید کرد: این توانمندیها تصادفی به دست نیامده است. وقتی اینهمه اتفاق بزرگ در کنار هم شکل میگیرد، نمیتواند تصادفی باشد. ممکن است در یک زمینه بهصورت اتفاقی پیشرفت کنید، اما وقتی در اکثر فناوریهای پیشرفته شاهد دستاورد هستید، این نتیجه برنامه، طراحی و مدیریت راهبردی است.
هوش مصنوعی و کوانتوم: پیشدستی رهبر انقلاب در فناوریهای نسل آینده
رئیس فرهنگستان علوم با اشاره به توجه ویژه رهبر شهید انقلاب به فناوریهای نوین گفت: موضوعاتی مانند هوش مصنوعی و فناوری کوانتوم در سالهای اخیر مطرح شدند. مطالعهای که ایشان در حوزه هوش مصنوعی انجام دادند، شاید کمنظیر باشد.
دکتر مخبر دزفولی افزود: نکته مهم این است که رهبر انقلاب موضوعات علمی را سطحی و آریایی یاد نمیگرفتند؛ بلکه در هر حوزهای تخصص و تسلط پیدا میکردند. این تسلط حاصل نشستهای مستمر با نخبگان، مطالعه عمیق و پیگیری مداوم بود. همین رویکرد در حوزه دفاعی نیز وجود داشت و امروز به قدرت برتر منطقهای تبدیل شدهایم.
ایران یکپارچه و قدرتمند: ثمره طراحی راهبردی در همه عرصهها
وی با ارائه تحلیلی از وضعیت ژئوپلیتیک ایران خاطرنشان کرد: اگر به عقبه تاریخی بازگردیم، هر بار که تهاجمی از ناحیه بیگانگان رخ میداد، بخشی از خاک ایران عزیز از دست میرفت. اما امروز ایران یکپارچه، منسجم، بزرگ و قدرتمند ایستاده است. چرا؟ چون در همه زمینهها توانسته برای خودش طراحیهای راهبردی تدارک ببیند؛ از جمله در حوزه بازدارندگی دفاعی.
مخبر دزفولی با اشاره به نقش دانشگاهها در توسعه کشور گفت: برخی فکر میکنند دانشگاه فقط محل تولید مقاله است؛ این بیانصافی است. چرا دانشگاه صنعتی اصفهان تأسیس شد؟ چرا دانشگاههای تخصصی شکل گرفتند؟ دانشگاه باید مؤثر در پیشرفت کشور باشد؛ چه در پزشکی، چه در مهندسی، چه در دفاع و چه در امنیت غذایی.
وی با یادآوری تاریخی تأملبرانگیز افزود: در تاریخ، وقتی اسکندر به سرزمینی حمله میکرد، یا دانشمندان را اسیر و نسلکشی میکرد یا کتابها و منابع علمی را میسوزاند. امروز شکل آن تغییر کرده، اما ماهیت همان است: هدف قرار دادن دانش و دانشگاه. اگر ما دانشگاههای قدرتمند نداشته باشیم، در معرض آسیب قرار میگیریم.
رئیس فرهنگستان علوم با هشدار درباره اهمیت امنیت غذایی گفت: رهبر شهید انقلاب بر امنیت غذایی و قوت مردم تأکید ویژهای داشتند. ما باید فناوریهای پیشرفته را در حوزه کشاورزی و تولید غذا وارد کنیم تا به توانمندی کافی در تأمین غذای مردم برسیم. این موضوع فقط یک مسئله اقتصادی نیست؛ بلکه بخشی از اقتدار و قدرت قضایی ما در منطقه است.
ایران قوی و معبر اصلی رسیدن به آن: علم و فناوری
دکتر مخبر دزفولی در جمعبندی راهبردی سخنان خود تأکید کرد: همه کارهایی که تا امروز انجام دادهایم، تازه اول راه است. من به عنوان کسی که ۴۰ سال در دانشگاه حضور داشتهام، میگویم پایههایی گذاشته شده، اما اکنون نیاز به تعدیل، تغییر محتوایی و کارآمدتر کردن مسیرها داریم.
وی افزود: هدف نهایی ما رسیدن به ایران قوی است. مؤلفه اصلی ایران قوی یک گذرگاه و معبر جدی دارد: آن معبر، علم و فناوری است. رهبر شهید ما این گذرگاه را باور داشتند، بر آن ایستادند و با هدایت ایشان به این مرحله رسیدیم. انشاءالله با کمک دانشمندان و نخبگان، این مسیر را با سرعت و اهتمام بیشتر ادامه خواهیم داد.
رئیس فرهنگستان علوم با ادای احترام به مقام شامخ دانشمندان کشور گفت: نکتهای را باید صریح بگویم: دانشمندان کشور ما در کنار رزمندگان، شهید دادند. دانشگاههای ما در کنار جبهههای نبرد، شهید پرورش دادند. این عزیزان جهاد کردند، ایثار کردند و فداکاری نمودند تا ما به این نقطه برسیم.
مخبر دزفولی تأکید کرد: اکنون وظیفه ماست که قدر و منزلت این قهرمانان عرصه علم را بیش از گذشته یادآوری کنیم. این موضوع برای ملت ایران ضروری است که بدانند چه زحمتهایی کشیده شده و چه سرمایههای انسانی ارزشمندی فدا شدهاند تا امروز در این جایگاه باشیم.
انتهای پیام
