آمنه افزا، دبیر مطالعات اجتماعی شهرستان بابل، پس از گذشت دو دهه تلاش بیوقفه و پیگیری مداوم، موفق به کسب عنوان «معلم نمونه کشوری» شده است.
وی که حدود ۲۰ سال سابقه تدریس دارد و در طول این سالها همواره بر آموزش فعال، احترام به دانشآموزان و عشق به وطن تأکید داشته است، این موفقیت را نتیجه انباشت تجربیات و توانمندیهای خود ، نه صرفا یک رویداد مقطعی میداند.
افزا روز شنبه ۱۲ اردیبهشت به مناسبت روز معلم، در گفتوگو با ایسنا به فرآیند انتخاب معلم نمونه اشاره و اظهار کرد: بارگذاری آثار، فعالیتها و مستندات و ارائه درسهای استاندارد در حضور داوران و کسب امتیاز لازم ملاک انتخاب بود که در هر دو مرحله بهعنوان نماینده استان مازندران در میان برگزیدگان کشوری قرار گرفتم.
این معلم نمونه کشوری با اشاره به اینکه دو نفر از شهرستان بابل نمونه استانی شدند، گفت: ویژگیهای یک معلم نمونه فعال و پرتلاش و خستگیناپذیر بودن است.
وی با بیان اینکه معلم باید همواره بهروز، پیگیری برنامهها، حضور فعال در جشنوارهها و پیگیر بخشنامههای مختلف باشد تصریح کرد: در بیش از ۱۰ جشنواره تدریس شرکت کرده و در پژوهشها، تألیف کتاب و فعالیتهای استانی نیز فعالیت دارم.
افزا یادآور شد: تلاش کردم همواره کلاس درس من بدون استرس باشد و نسبت به دانشآموزان احترام بیقید و شرط داشته باشم زیرا این امر پایه و اساس آموزش موثر است.
این معلم نمونه کشوری خاطرنشان کرد: در طول ۲۰ سال تدریس حتی یک بار هم عصبانی نشدم یا اخم نکردم زیرا شخصیت دانشآموز برای من بسیار محترم است.
افزا با اشاره به اینکه باید مشکلات دانشآموزان را ریشهای بررسی کرد، افزود: باید عوامل خانواده، مدرسه و جامعه را در حل مشکلات آنان دخیل دانست.
روشهای تدریس نوین و ارزشیابیهای فعال
وی با اشاره به اینکه از روشهای تدریس فعال و ارزشیابیهای نوین بهره گرفته و هرگز ارزشیابی را بهعنوان مچگیری از دانشآموز تلقی نمیکنم، گفت: توجه ویژه به دانشآموزان ضعیف، ثبت نمره با فرصت جبران، و حمایت همهجانبه از آنان، از دیگر شاخصهای رویکرد من در آموزش است.
روایت یک موفقیت آموزشی
افزا به یک نمونه از رویکرد حمایتی خود اشاره و با ذکر داستان نمرهیک دانشآموز خود، تصریح کرد: با انگیزه دادن و حمایت، به این دانشآموز کمک کردم تا نمرهاش به بیش از ۱۰ برسد و پس از تابستان، در مسیر قبولی قرار گیرد.
افزا با تاکید براینکه روشهای سنتی تدریس دیگر جوابگو نیستند گفت: باید مهارتی بودن و فعالسازی دانشآموزان در اولویت تدریس قرار گیرد.
وی با اشاره به اینکه سالهای تدریس خود را در مدارس خاص، همچون مدارس فرزانگان، گذرانده است، ادامه داد: همواره نگاه من به اهمیت ترویج محبت، عشق به میهن و ساختن آیندهای بهتر برای جوانان کشور است.
وی به معضل مهاجرت جوانان تحصیل کرده اشاره کرد و گفت: تمام تلاش من این است که دانش آموزان را طوری آموزش و تربیت کنم که با انگیزه، توانمند و متعهد برای ساخت آیندهای بهتر، در کشور بمانند و در توسعه ایران نقشآفرین شوند.
افزا با اشاره به اینکه سعی میکنم دانش آموزان را به کشورمان علاقهمند کنم، تصریح کرد: اگر کشور ما مشکل دارد، باید خودمان با دستان توانمند جوانانمان بسازیم، کشورهای دیگر هم روزی مثل ما بودند اما جوانانشان کشور را ساختند پس باید بمانیم، استقامت کنیم و ایران را بسازیم.
معلمی؛ نه یک شغل بلکه یک رسالت عاشقانه است
فاطمه هادیزاده رمی، مربی نمونه پرورشی شهرستان بابل هم در گفتوگو با ایسنا با بیان اینکه معلمی در مسیر رضایت الهی، مسیری صادقانه و عاشقانه است، اظهار کرد: کارِ پرورشی محدود به ساعات مدرسه نیست و مربی دغدغهمند، در تمام لحظات زندگی همراه دانشآموزان است.
وی با اشاره به اینکه ۱۷ سال سابقه تدریس و فعالیت در حوزه پرورشی دارم، افزود: عشق به کار رمز موفقیت من در کسب عنوان معلم نمونه بود، معتقدم به لطف خداوند هر کسی که با عشق و علاقه به کارش نگاه کند، اثرگذاری و دیده شدن او در جامعه نیز بیشتر خواهد بود.
هادیزاده با تأکید بر حساسیت و ویژگیهای خاصِ مربیان پرورشی تصریح کرد: مربی پرورشی بودن، بدون عشق ممکن نیست، معلمی تنها یک شغل نیست؛ بلکه یک رسالت است.
وی یادآور شد: برای رسیدن به قلههای موفقیت در نظام آموزشی، یک معلم نمونه باید پیش از هر چیز، رضایت خداوند متعال را سرلوحه کار خود قرار دهد و با صداقت در این مسیر گام بردارد.
این معلم نمونه با بیان اینکه حوزههای آموزشی و پرورشی باید در کنار هم تقویت شوند، گفت: حوزه پرورشی، محدود به ساعات و زنگهای مدرسه نیست، ما به عنوان مربی، شب و روز در کنار دانشآموزان و درگیر دغدغههای تربیتی آنها هستیم، زیرا تربیت، جریانی پویا و همیشگی است.
انتهای پیام
