به گزارش ایسنا، دکتر غلامرضا زمانی در حاشیه مراسم تقدیر از سرآمدان آموزشی دانشگاه ملی مهارت با اشاره به شهادت چهار دانشجو و ۱۵ فارغ التحصیل این دانشگاه در جنگ رمضان اظهار کرد: سه مرکز دانشگاهی ما بهصورت مستقیم مورد اصابت قرار گرفت و در مجموع بیش از ۶۰ میلیارد تومان خسارت به واحدهای دانشگاه ملی مهارت در شهرهای مختلف کشور وارد شد؛ اما متأسفانه هیچگونه پیگیری یا حتی تماسی از سوی وزارت علوم با ما صورت نگرفت.
زمانی گفت: وزارت علوم حتی یکبار هم تماس نگرفت که بپرسد وضعیت دانشگاه چگونه است و چه آسیبهایی به مجموعه وارد شده است. در بسیاری از شهرستانها، همچنین در تهران، تبریز، اراک و کرمانشاه، واحدهای دانشگاهی ما بهصورت مستقیم و غیرمستقیم دچار خسارت شدند.
وی افزود: با وجود شرایط دشوار، هیچگاه ساختمانهای دانشگاه تخلیه نشد و همکاران و دانشجویان با تمام توان پای کار بودند. در همین مجموعه، کارگاه صنایع چوب و سایر کارگاههای دانشگاه در اختیار گروههای جهادی قرار گرفت تا اقدامات پشتیبانی و بازسازی انجام شود.
رئیس دانشگاه ملی مهارت ادامه داد: حدود ۵۰ درصد نیروهای حاضر در گروههای جهادی را دانشجویان دانشگاه ملی مهارت تشکیل میدادند و دانشگاه تمام امکانات خود را در اختیار این مجموعهها قرار داده بود؛ از کارگاهها گرفته تا تجهیزات فنی و دستگاههای مورد نیاز.
زمانی با اشاره به روند بازسازی واحدهای آسیبدیده تصریح کرد: اکنون دانشگاه در حال بهسازی و بازسازی مجموعههاست و تلاش میکنیم هر اقدامی که از دست دانشگاه برمیآید برای بازگشت شرایط به وضعیت عادی انجام شود.
وی درباره وضعیت آموزشی دانشگاه نیز گفت: امیدواریم شرایط بهگونهای پایدار شود که بتوانیم ابتدا کلاسهای عملی را بهصورت فشرده، در بازهای حدود دو هفته برگزار کنیم و سپس امتحانات پایانترم را مطابق سیاستهای وزارت علوم برگزار کنیم.
رئیس دانشگاه ملی مهارت در ادامه با تشریح جایگاه این دانشگاه اظهار کرد: دانشگاه ملی مهارت یکی از مهمترین متولیان آموزشهای عالی مهارتی و کاربردی در کشور است و سابقه آن به شکلگیری آموزشهای نوین فنی در ایران و تأسیس دارالفنون بازمیگردد.
وی افزود: فعالیت رسمی این دانشگاه از سال ۱۳۴۴ با تأسیس انستیتوهای تکنولوژی و مدارس عالی فنی و حرفهای آغاز شد. این مجموعه ابتدا زیرمجموعه وزارت آموزشوپرورش بود و در سال ۱۳۹۰ با عنوان دانشگاه فنی و حرفهای به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ملحق شد.
زمانی خاطرنشان کرد: در سال ۱۴۰۳ نیز براساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و با امضای رئیسجمهور، نام دانشگاه فنی و حرفهای به دانشگاه ملی مهارت تغییر یافت.
وی با بیان اینکه دانشگاه ملی مهارت اکنون با ۱۸۲ دانشکده و آموزشکده در ۱۲۰ شهر کشور فعالیت میکند، گفت: این دانشگاه با حدود ۲۰۰ هزار دانشجو یکی از بزرگترین دانشگاههای مهارتی کشور محسوب میشود و مأموریت اصلی آن تربیت نیروی انسانی متخصص و ماهر برای بازار کار و صنعت است.
رئیس دانشگاه ملی مهارت تأکید کرد: حدود ۷۰ درصد آموزشهای این دانشگاه بهصورت عملی، کارگاهی و آزمایشگاهی ارائه میشود و در حال حاضر ۳۴۱۶ کارگاه و آزمایشگاه در سطح کشور در اختیار دانشجویان قرار دارد.
وی اظهار کرد: دانشگاه ملی مهارت تلاش میکند بهعنوان حلقه اتصال دانشگاه و صنعت، نقش مؤثری در توسعه صنعتی، تولیدی و اشتغالآفرینی کشور ایفا کند و حمایت از این دانشگاه در واقع سرمایهگذاری برای آینده کشور است.
حل برخی مشکلات دانشگاه ملی مهارت
در ادامه این مراسم دکتر محمدرضا کلباسی، دبیر جشنواره سرآمدان آموزشی دانشگاه ملی مهارت و معاون آموزشی این دانشگاه با اشاره به برنامههای تحولی حوزه آموزش در دانشگاه ملی مهارت، گفت: توسعه آموزشهای مهارتی، ساماندهی گروههای آموزشی، هوشمندسازی سامانهها و گسترش همکاریهای تخصصی از مهمترین رویکردهای معاونت آموزشی در سال جاری است.
وی در حاشیه جشنواره سرآمدان آموزشی دانشگاه ملی مهارت اظهار کرد: ادارهکل آموزش و گسترش دانشگاه در حوزه برنامهریزی توسعه آموزشی، مدیریت و راهبری بیش از ۱۷۰ دانشکده و آموزشکده را در ۱۱۳ رشته تحصیلی مورد نیاز کشور برعهده دارد و تلاش میشود خدمات آموزشی با کیفیت بالاتر و متناسب با نیاز دانشجویان ارائه شود.
کلباسی با تأکید بر اهمیت آموزشهای آزاد و مهارتی افزود: استفاده از ظرفیت مدرسین برجسته و توسعه آموزشهای مهارتی میتواند علاوه بر ارتقای توانمندی دانشجویان، زمینه کسب درآمد پایدار برای دانشگاه را نیز فراهم کند.
معاون آموزشی دانشگاه ملی مهارت ادامه داد: یکی از اقدامات مهم در ماههای اخیر، ساماندهی گروههای آموزشی و ایجاد ساختارهای تخصصی در دانشگاه بوده است؛ بهگونهای که پیش از اجرای طرح جدید، برخی واحدها بهصورت محدود اداره میشدند اما اکنون با تدوین برنامههای جدید، انسجام بیشتری در ساختار آموزشی دانشگاه ایجاد شده است.
وی از راهاندازی دبیرخانههای تخصصی برای ساماندهی اساتید و گروههای آموزشی خبر داد و گفت: در حوزه جذب و ساماندهی اعضای هیئت علمی، اقدامات گستردهای صورت گرفته و در سال گذشته بیش از ۵۰۰ هزار نفرساعت فعالیت آموزشی و تخصصی مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت.
کلباسی همچنین به حل برخی مشکلات دانشجویان فنی اشاره کرد و افزود: پیگیری مسائل مرتبط با نظام مهندسی دانشجویان فنی و حرفهای یکی از مطالبات جدی دانشگاه بود که خوشبختانه بخش مهمی از آن در مسیر حل و فصل قرار گرفته است.
وی با اشاره به فعالیت دفتر آمایش و گسترش آموزشی خاطرنشان کرد: بررسی درخواستهای تأسیس آموزشکدهها و رشتههای تخصصی، توسعه رشتهمحلها و راهاندازی سامانههای جدید آموزشی از دیگر برنامههای این حوزه است.
معاون آموزشی دانشگاه ملی مهارت همچنین از همکاری با برای جذب نیرو و توسعه همکاری با وزارت آموزش و پرورش خبر داد و گفت: برنامه توسعه پذیرش دانشجو در سال جاری با هدف پاسخگویی به نیازهای تخصصی کشور دنبال میشود.
وی با تأکید بر ضرورت هوشمندسازی و توسعه سامانههای آموزشی اظهار کرد: تسهیل فرآیندهای آموزشی، توسعه زیرساختهای هوشمند و تقویت دبیرخانه جذب اعضای هیئت علمی از جمله اولویتهای مهم دانشگاه ملی مهارت در مسیر ارتقای کیفیت آموزش است.
آموزش مطلوب، زمینهساز شکلگیری دانشگاهی پویا و جامعهمحور خواهد بود
در ادامه این مراسم دکتر ابوالفضل واحدی معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به برگزاری جشنواره سرآمدان آموزشی دانشگاه ملی مهارت اظهار کرد: برنامه «برتر آموزش» حدود ۱۰ سال است که برگزار میشود و هدف آن توجه به موضوع آموزش به عنوان رکن اساسی آموزش عالی است.
وی با اشاره به سخنان مطرحشده در این مراسم گفت: نکات مهم و قابل توجهی درباره ابعاد دانشگاههای نسلهای مختلف مطرح شد و آموزش مطلوب، زمینهساز شکلگیری دانشگاهی پویا، هوشمند و جامعهمحور خواهد بود.
معاون آموزشی وزارت علوم ادامه داد: روز جاری به نام «مسئولیت اجتماعی، هویت ملی و بزرگداشت استادان شهید» نامگذاری شده است و از همین فرصت استفاده میکنیم تا نام و یاد همه شهدای عزیزی را که در جریان جنگ رمضان و تجاوز ظالمانه دشمنان این مرز و بوم، جان خود را تقدیم انقلاب، کشور و مسیر پیشرفت و توسعه ایران کردند، گرامی بداریم.
واحدی خاطرنشان کرد: در میان همه اقشار، از دانشآموز، معلم، پزشک، پرستار، استاد، دانشجو و مسئولان گرفته تا نیروهای نظامی که با رشادت و دلاوری در این جنگ ایستادگی کردند و دنیا را به اعجاب واداشتند، یاد و خاطره همه این عزیزان به ویژه استادان شهیدی که در این مسیر تقدیم کشور شدند، گرامی است.
معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه کشور در شرایط سختی قرار دارد، اظهار کرد: آخرین روزهای دههای را سپری میکنیم که به «تابآوری آموزشی و بازآفرینی آموزش برای دوران پس از جنگ اهمیت بسیار زیادی دارد.
وی ادامه داد: امروز نیز اگرچه در شرایط بسیار سختی قرار داریم و شاید محاسبات مادی روزنههای امید را محدود نشان دهد، اما همچنان امید به آینده روشن ایران وجود دارد و این امید میتواند مسیر پیشرفت کشور را رقم بزند. امیدواریم با همت و تلاش همه اقشار، به ویژه استادان عزیزی که این ایام به نام منزلت آنان نامگذاری شده، آیندهای بهتر برای مردم ایران که شایسته بهترینها هستند، فراهم شود.
معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به سخنان مطرحشده از سوی حاضران در این مراسم بیان کرد: موضوعاتی همچون آموزش مهارتمحور، توجه به مهارتهای نرم و اصل آمایش مورد تأکید قرار گرفت که از محورهای اساسی حوزه آموزش به شمار میرود.
واحدی تصریح کرد: اگر نظامهای آموزشی مختلف و اقدامات ارزشمند انجامشده را با سالهای گذشته مقایسه کنیم، به لحاظ رشد کمی و کیفی در جایگاه مناسبی قرار داریم. جایگاه علمی کشور، توسعه دانشگاهها و افزایش تعداد دانشجویان، نشانه این پیشرفت است و از نظر کیفی نیز دستاوردهای ارزشمندی حاصل شده است.
وی افزود: در جریان جنگ رمضان نیز آنچه توانمندی کشور را در برابر نیروی عظیم متجاوز ممکن ساخت، اتکا به فناوریهای بومی بود که نیروهای نظامی کشور به خوبی از آن بهره گرفتند و توانستند اقتدار خود را به نمایش بگذارند.
معاون آموزشی وزارت علوم تأکید کرد: کشور دارای پیشینه و کارنامه ارزشمندی است و باید قدر این ظرفیتها را دانست، اما در عین حال چالشهای اساسی نیز پیش روی ما قرار دارد که نیازمند توجه و برنامهریزی جدی است.
به گزارش ایسنا، در جشنواره سرآمدان آموزشی تعداد ۱۰۶ نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه ملی مهارت در کل کشور برگزیده شدند که ۱۰ نفر آنها که از استان تهران بودند، مورد تقدیر قرار گرفتند.
انتهای پیام
