مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
دانش آموختگان دانشگاه‌ها تمایل دارند به هنگام اشتغال پشت میز بنشینند!
رئیس دانشگاه رازی کرمانشاه با بیان اینکه تمام دانش آموختگان دانشگاه‌ها تمایل دارند به هنگام اشتغال پشت میز بنشینند، تصریح کرد: مهارت آموزی دانشجویان بسیار اهمیت دارد اما نباید مانند بسیاری از برنامه‌های کشور بدون برنامه ریزی قبلی اجرا شود. لازم و ضروری است که برنامه‌های مدون در ارتباط با مهارت آموزی دانشجویان تبیین شود .
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
مهارت محور شدن دروس، نیازمند اصلاح ساختار برنامه‌ریزی درسی است
رئیس دانشگاه شیراز گفت: بر اساس تصمیم‌های اتخاذ شده، درنظر داریم که دانشجویان به جای اینکه ترم آخر تحصیلات خود را دانشگاه‌ها سپری‌کنند، در محیط کار حضور داشته‌باشند. اجرای این برنامه، نیازمند اصلاح ساختار برنامه‌ریزی درسی است.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
در حال حاضر، نظام آموزش تئوری بر پیکره آموزش عالی غالب است
رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای با تاکید بر اینکه باید در برنامه‌های توسعه‌ای به طرح‌های آموزشی وزن دهیم و طرح‌های آموزشی نیز ارتقاء یابند و آموزش‌ها به صورت مهارتی باشند، گفت: آموزش مهارتی باید در کارگاه و از طریق کار عملیاتی ارائه شود، نه از طریق حضور در کلاس تئوری.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
برخی رشته‌ها برای ۵۰ سال گذشته هستند/دانشگاه‌ها باید در آمایش سراسری مورد جراحی عمیق قرارگیرند
رئیس دانشگاه اصفهان، با اشاره به ضرورت مهارت محور شدن دروس دانشگاهی، درباره عمر برخی از رشته‌های تحصیلی توضیح داد: برخی از رشته‌های دانشگاهی برای ۴۰ یا ۵۰ سال گذشته هستند و در گذر زمان هیچگاه به‌روزرسانی نشده‌اند. در این زمینه مطالعات بین‌رشته‌ای باید تقویت شود که برمبنای آن بتوان رشته‌های متناسب با نیاز روز تعریف کرد.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
اجرای طرح "کار و آموزش پایدار" برای مهارت‌محور کردن دروس دانشگاه شریف
رئیس دانشگاه صنعتی شریف گفت: این دانشگاه مهارت‌محور شدن دروس دانشگاهی را در کانون توجه قرار داده است.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
تمام جوانب مهارت‌محور شدن دروس دانشگاهی مورد توجه قرار گیرد
رئیس دانشگاه لرستان گفت: مهارت محور شدن دروس دانشگاهی باید با جزئی‌نگری انجام شود؛ این موضوع باید به عنوان یک کل دیده شود و تمام جوانب آن درنظر گرفته شود.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
رئیس دانشگاه علامه:می‌خواهیم به بُعد مهارتی دروس توجه بیشتری داشته‌باشیم
رئیس دانشگاه علامه‌طباطبائی گفت: این دانشگاه به منظور مهارت‌محور شدن دروس، اقداماتی را در دستور کار قرار داده که به نظر می‌رسد، اقدامات مناسبی باشد. دراین راستا برنامه‌های درسی مورد تجدید نظر قرارگرفته‌اند؛ ما می‌خواهیم به بُعد مهارتی دروس توجه بیشتری داشته‌باشیم.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
ضرورت روزآمد شدن سرفصل دروس بر اساس پتانسیل استان و نیاز منطقه
رئیس دانشگاه کردستان با اشاره به اهمیت بحث مهارت محوری، درباره دوره کارورزی در دانشگاه‌ها گفت: در سال‌های گذشته، کارورزی چندان جدی گرفته نشده است؛ اگر این مولفه جدی گرفته شود، می‌تواند اثرات مثبتی به همراه داشته باشد. کاروزی باید فشرده و طولانی نباشد؛ در حال حاضر، هیچ نظارتی بر کارورزی ندارد. اگر شرکت‌ها حضور دانشجویان در دوره کارورزی را جدی بگیرند، آثار و نتایج مثبتی را مشاهده خواهیم کرد.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
آموزش مهارتی در سیستم آموزش رسمی جایگاهی ندارد
رئیس دانشگاه کاشان با بیان اینکه نظام آموزشی ایران به یک دانشجو که به منظور تحصیل در مقطع دکتری وارد دانشگاه می‌شود و فردی که پس از مقطع کارشناسی می‌خواهد وارد بازار کار شود به یک چشم نگاه می‌کند، گفت: شرایط این دو متفاوت است و وقتی یک فرد با هدف تحصیل تا مقطع دکتری وارد دانشگاه می‌شود، نیاز است که اصول تئوری و نظری را فراگیرد اما یک فرد که پس از مقطع کارشناسی می‌خواهد وارد بازار کار شود به این مباحث نیاز ندارد. بنابراین لازم و ضروری است که میان این دو گروه تفاوت قائل شویم.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
نظام آموزش عالی، دروس کشورهای خارجی را در طول سال‌های متمادی کپی کرده است
رئیس دانشگاه شهید چمران با تاکید بر اینکه بخشی از دروس دانشگاهی غیرکاربردی باید تقلیل یابند، گفت:به جای این دروس می‌توان واحدهای درسی مهارت‌محور تعریف کرد. پس از برگزاری کلاس‌های نظری، دانشجویان زمان زیادی در اختیار دارند که این زمان می‌تواند برای ارائه دروس عملی بکار گرفته‌شود.
-
/مهارت‌محور شدن دروس و تعریف سرفصل‌ها براساس نیاز منطقه‌ای/
مهارت محور شدن دروس رشته‌های علوم‌انسانی در کانون توجه قرار دارد
رئیس دانشگاه پیام‌نور گفت: دروس مهارتی باید بیشتر در کانون توجه قرارگیرند، چرا که تاثیر بیشتر و بهتری دارند. کارگروهی در ارتباط با این موضوع تشکیل شده است، سیاست‌های مدنظرمان در ارتباط با مهارت‌محور شدن سرفصل‌های آموزشی را در کمیسیون آموزشی وزارت علوم مطرح می‌کنیم.