مهدی برجی در گفتوگو با ایسنا با اشاره به وضعیت تحصیلی مطلوب کودکان تحت پوشش سازمان بهزیستی در مراکز شبهخانواده، از تحصیل ۹۵ درصدی این کودکان خبر داد و اظهار کرد: تنها ۵ تا ۶ درصد از این فرزندان به دلایل خاص از جمله مشکلات هویتی یا وقفههای تحصیلی، با دشواری در ادامه تحصیل مواجه هستند. با این حال، همکاری آموزش و پرورش در ثبتنام و ادامه تحصیل این دانشآموزان در هر شرایطی ستودنی است، اما چالشهایی در سطح برخی مدارس، گاهی منجر به محدودیت حضور این کودکان در کلاسها میشود.
وی در تشریح وضعیت تحصیلی فرزندان مقیم مراکز شبهخانواده استان، ادامه داد: در حال حاضر، حدود ۹۵۰ نفر از هر ۱۰۰۰کودک تحت پوشش بهزیستی در مدارس مشغول به تحصیل هستند و این آمار نشاندهنده عزم جدی سازمان برای فراهم کردن فرصتهای آموزشی برای این قشر از جامعه است. درصد اندک باقیمانده که از تحصیل بازماندهاند، عمدتاً به دلیل مشکلات هویتی، وقفههای طولانی در روند تحصیل یا شرایط خاص فردی، امکان ادامه تحصیل منظم را ندارند.
مدیرکل بهزیستی خراسانرضوی خاطرنشان کرد: در مقاطع مختلف تحصیلی، ۸۸۰ دانشآموز در دوره ابتدایی، ۳۷۰ نفر در دوره متوسطه اول و ۳۶۳ نفر در دوره متوسطه دوم مشغول به تحصیل هستند که این ارقام گستردگی پوشش تحصیلی را نشان میدهد.
برجی به برخی موانع احتمالی در مسیر تحصیل این کودکان اشاره و اظهار کرد: بخشی از این کودکان به دلیل نداشتن مدارک هویتی کامل یا بازماندگی طولانیمدت از تحصیل، با دشواریهایی در فرآیند ثبتنام مواجه میشوند. همچنین، تعداد محدودی از این کودکان دارای اختلالات رفتاری یا مشکلات روانی هستند که ادامه حضور آنها در برخی مدارس عادی با چالشهایی همراه میشود.
وی با تأکید بر اولویت بهزیستی در ثبتنام همه کودکان، بیان کرد: حتی کودکانی که از نظر تواناییهای تحصیلی در سطح پایینتری قرار دارند یا کشش کمتری برای یادگیری نشان میدهند، در مدارس ثبتنام میشوند که هیچ فرصتی از آنها دریغ نشود.
مدیرکل بهزیستی خراسانرضوی درباره همکاری آموزش و پرورش با بهزیستی، اضافه کرد: در سطح کلان، همکاری بسیار خوبی میان دو سازمان وجود دارد. در بسیاری از موارد، حتی اگر کودکی در میانه سال تحصیلی وارد مراکز تحت پوشش بهزیستی شود، امکان ثبتنام و ادامه تحصیل برای او فراهم میشود. همچنین، در صورت جابهجایی مکانی این کودکان بین شهرها یا حتی استانها، هماهنگیهای لازم برای ادامه تحصیل آنها انجام میگیرد.
محدودیتهای درونی مدارس، نیازمند تعامل بیشتر
برجی به چالشهای موجود در سطح برخی مدارس اشاره کرد و افزود: متأسفانه در برخی موارد، مدیران یا کادر آموزشی مدارس به دلیل نگرانی از بروز مشکلات رفتاری احتمالی از سوی این دانشآموزان یا تأثیرات احتمالی بر فضای آموزشی کلاس و مدرسه، محدودیتهایی برای حضور فیزیکی برخی از این دانشآموزان ایجاد میکنند. این محدودیتها گاهی باعث میشود، که این دانشآموزان بیشتر برای شرکت در امتحانات به مدرسه مراجعه کنند تا فرایند یادگیری مستمر.
وی تصریح کرد: با وجود این چالشها، سازمان بهزیستی تلاش میکند با تعامل مستمر و سازنده با مدارس و در مواردی با استفاده از ظرفیت مدارس غیردولتی، شرایطی را فراهم کند که فرزندان مقیم مراکز شبهخانواده بتوانند مسیر تحصیل خود را بدون هیچگونه وقفه و با بهرهمندی کامل از فرصتهای آموزشی ادامه دهند.
انتهای پیام
