به گزارش ایسنا، به نقل از مرکز رسانه و روابط عمومی شورای عالی انقلاب فرهنگی، حجتالاسلام و المسلمین عبدالحسین خسروپناه در آیین تجلیل از مقام علمی پروفسور داریوش فرهود، عضو پیوسته فرهنگستان علوم و پدر علم ژنتیک ایران، با اشاره به همزمانی این مراسم با پرتاب موفقیتآمیز سه ماهواره ایرانی، گفت: امروز روز مبارکی است؛ همزمان با این برنامه، شاهد پرتاب ماهوارههایی بودیم که توسط شاگردان شما، جوانان و دانشمندان عزیز ایرانی ساخته شدهاند. بنده وظیفه خود دانستم که ابتدا برای عرض ادب به ساحت دانشمند برجستهای همچون پروفسور فرهود و همچنین تقدیر از برگزارکنندگان این مراسم ارزشمند حضور یابم.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تشریح مفهوم «حکمت» در ادبیات علمی و فلسفی اظهار داشت: در گذشته به پزشکان یا فلاسفه، حکیم میگفتند؛ اما بنده معتقدم حکیم کسی است که سه ویژگی بنیادین را همزمان دارا باشد: معرفت، فضیلت و خدمت. پروفسور فرهود با دارا بودن هر سه ویژگی، به معنای واقعی کلمه یک حکیم است.
خسروپناه در ادامه به مبحثی مهم در فلسفه علم اشاره کرد و گفت: سوالی که همواره مطرح است این است که آیا در علم باید تنها به صورت جزئینگر و فوقتخصصی عمل کرد یا اینکه عالم باید بر علوم دیگر نیز اشراف داشته باشد؟ عمده فیلسوفان علم معتقدند که دانش در سایر حوزهها، به تخصص اصلی فرد نیز کمک شایانی میکند.
وی با ذکر مثالهایی از نوابغ تاریخ علم افزود: بزرگانی همچون کانت که هم فیلسوف و هم فیزیکدان بود، یا خواجه نصیرالدین طوسی که در ریاضیات، هندسه، معماری و دین سرآمد بود، و همچنین شیخ بهایی و در دوران معاصر علامه حسنزاده آملی، همگی نشاندهنده این حقیقتاند که علوم با یکدیگر پیوستگی دارند و شناختی جامع به انسان میدهند.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تحلیل جایگاه علمی پروفسور فرهود تصریح کرد: استاد فرهود در سه رشته پزشکی، انسانشناسی و ژنتیک و روانشناسی تخصص دارند و در حوزه اخلاق پزشکی نیز صاحبنظرند. این تنوع رشتهها از سر تفنن نبوده، بلکه ناشی از یک حکمت عمیق است.
وی افزود: کسی که در حوزه ژنتیک فعالیت میکند، میداند که ژنتیک پیوندی وثیق با "اپیژنتیک" دارد. فهم دقیق اپیژنتیک نیز نیازمند تسلط بر آنتروپولوژی (انسانشناسی) است. استاد فرهود با درک این ضرورت، این علوم را آموختند و با نگاهی جامعهنگر شاگردان خود را تربیت کردند.
خسروپناه در پایان با خطاب قرار دادن دانشگاههای بزرگ کشور نظیر دانشگاه تهران، صنعتی شریف و شهید بهشتی، تأکید کرد: ما امروز در دانشگاهها به این نگاه نیاز مبرم داریم. مقصود این نیست که فوقتخصص و نگاه جزئینگر نداشته باشیم، بلکه فوقتخصصهای ما باید در کنار نگاه دقیق جزئی، از یک نگاه کلنگر و جامع نیز برخوردار باشند. جوانان و دانشجویان ما باید بدانند که ویژگی بارز حکمت، داشتن معرفت، فضیلت و خدمت با تلفیقی از نگاه جزئینگر و کلنگر است؛ مسیری که استاد فرهود آن را پیمودهاند.
انتهای پیام
نظرات