به گزارش ایسنا، وحید شالچی، معاون فرهنگی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، امروز در آیین بزرگداشت شهدای دانشگاه در جنگ تحمیلی سوم که با میزبانی دانشگاه علامه طباطبایی به صورت مجازی برگزار شد، با تأکید بر نقش دانشگاهها در دوره پس از جنگ، گفت: دانشگاه باید در کنار توسعه فناوری، در بازسازی زیرساختهای فنی و اقتصادی، ترمیم اجتماعی و روانی جامعه و همچنین ارائه راهبردهای کلان ملی نقشآفرینی مؤثر داشته باشد.
وی همچنین با اشاره به حملات صورتگرفته به زیرساختهای کشور و دانشگاهها، این اقدامات را نشانه هدف قرار گرفتن «ایران قوی» و نهادهای شکلدهنده آن دانست و بر ضرورت تقویت همبستگی اجتماعی و کاهش آسیبهای پس از بحران تأکید کرد.
تسلیت به مناسبت شهدای جنگ و جامعه دانشگاهی
شالچی در ابتدای سخنان خود در نشست با جمعی از مسئولان دانشگاهی اظهار کرد: در آغاز لازم میدانم شهادت جمعی از شهدای والامقام از جمله شهدا در جامعه دانشگاهی، نیروهای نظامی و شهروندان را تسلیت عرض کنم و یاد آنان را گرامی بدارم. همچنین یاد کودکان میناب را که بهصورت ناجوانمردانه به شهادت رسیدند گرامی میدارم؛ حادثهای که به گفته وی با نقشآفرینی آمریکا و رژیم اشغالگر قدس رخ داد.
وی تأکید کرد: هدف قرار دادن دانشگاهها در جریان این تجاوز نشان داد که هدف صرفاً جمهوری اسلامی نیست، بلکه ایران و «ایران قوی» و تمام نهادهای اجتماعی شکلدهنده آن هدف قرار گرفتهاند.
ایران قوی؛ هدف اصلی دشمنیها
وی تصریح کرد: اینکه رئیسجمهور ایالات متحده در سخنان خود به جای جمهوری اسلامی، از «ایران» و تمدن ایران یاد میکند، نشاندهنده عمق طراحی و نقشهای است که برای مقابله با ایران شکل گرفته است.
معاون فرهنگی وزیر علوم افزود: هدف قرار دادن نهادهای اقتصادی مانند پتروشیمیها و صنایع فولادی و پیش از آن دانشگاهها و مراکز علمی، نشان میدهد که مسئله اصلی، ایران قدرتمند و توانمندیهای ملی آن است.
نقش دانشگاه در فردای پس از جنگ
شالچی با اشاره به ضرورت برنامهریزی برای آینده گفت: هرچند هنوز در شرایط پس از جنگ قرار داریم و پیروزیهای بهدستآمده در چارچوبی متفاوت از جنگهای متقارن قابل تحلیل است، اما دانشگاهها در این شرایط نقش مهمی در حفظ تابآوری اجتماعی و بازدارندگی آینده داشتهاند. در فردای پس از جنگ، نقش دانشگاه بسیار برجسته خواهد بود و باید از هماکنون برای آن اندیشید.
تمرکز بر فناوری و بازسازی زیرساختها
معاون فرهنگی وزیر علوم ادامه داد: یکی از مهمترین کارکردهای دانشگاه در دوره پس از جنگ، تقویت حوزه فناوری است. ما نیازمند تمرکز منابع، امکانات و نیروی انسانی در برخی شاخههای راهبردی علم و فناوری هستیم.
وی همچنین خاطرنشان کرد: دانشگاهها باید در بازسازی زیرساختهای فنی و اقتصادی کشور که در جریان این جنگ آسیب دیدهاند نقش فعال ایفا کنند. به گفته او، حمله به زیرساختهای غیرنظامی، از منظر حقوق بینالملل نیز مصداق جنایت علیه بشریت است.
بازسازی اجتماعی و روانی جامعه
شالچی یکی دیگر از مأموریتهای دانشگاه را بازسازی اجتماعی و روانی جامعه پس از جنگ عنوان کرد و گفت: جامعه پس از بحران با اضطرابها و زخمهای روانی مواجه است و دانشگاه باید در کاهش آسیبهای اجتماعی و تقویت همبستگی ملی نقشآفرینی کند.
وی افزود: همه اقشار جامعه به یک اندازه از جنگ آسیب نمیبینند و طبقات پایینتر ممکن است فشارهای بیشتری را تحمل کنند؛ بنابراین کاهش شکافهای اجتماعی و حمایت از گروههای آسیبپذیر از وظایف مهم دانشگاههاست.
کارکرد انتقادی و سیاستی دانشگاه
معاون فرهنگی وزیر علوم در بخش دیگری از سخنان خود گفت: دانشگاه بهعنوان نهاد عقلانیت در جامعه باید نقش انتقادی و سیاستی خود را ایفا کند و نسبت میان جنگ و جامعه را بازتعریف کند.دانشگاه باید در حوزههای مختلف به اصلاح سیاستها، تقویت رویکردهای موجود و ارائه راهبردهای ملی متناسب با نیازهای کشور بپردازد.
دانشگاه باید در بازسازی اجتماعی، فرهنگی و تمدنی پس از جنگ نقشآفرینی کند
معاون فرهنگی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، با تأکید بر ضرورت بازتعریف نقش دانشگاه در شرایط پس از جنگ گفت: با تغییر شرایط، نیاز به اتخاذ رویکردها و راهبردهای جدید وجود دارد و دانشگاهها باید در این فرآیند نقش فعال و مؤثری ایفا کنند.
کارکرد تمدنی و فرهنگی دانشگاه
وی با اشاره به کارکردهای فراتر از حوزه فناوری در دانشگاهها اظهار کرد: یکی از وظایف مهم دانشگاه، کارکرد تمدنی و فرهنگی آن است. دانشگاههای ایران وارث یک میراث تمدنی هستند و باید در بازخوانی و بازتفسیر متون کلاسیک و اندیشههای ایرانی ـ اسلامی نقشآفرینی کنند.
شالچی افزود: مطالعه نهادهای جامعه ایرانی، مستندسازی تجربه جنگ، ارائه روایت ملی از دفاع جانانه مردم ایران و همچنین تولید آثار هنری از جمله وظایف دانشگاه در دوره پس از جنگ است.
وی ادامه داد: ایجاد موزهها و آرشیوهای جنگ نیز بخشی از مسئولیت دانشگاهها در این دوره به شمار میرود و میتواند به ثبت و انتقال تجربه تاریخی جامعه کمک کند.
پیچیدهتر شدن شرایط اجتماعی پس از جنگ
معاون فرهنگی وزیر علوم با اشاره به تحولات اجتماعی پس از جنگ گفت: معمولاً شرایط اجتماعی پس از جنگ پیچیدهتر از دوران جنگ است. در جامعهای مقاوم مانند ایران که وارث انقلاب اسلامی است، روحیه ایستادگی ملی و اتکای به ظرفیتهای درونی در دوران جنگ تقویت میشود.
وی افزود: این روحیه به جامعه کمک میکند تا در برابر بحرانها مقاومت و ایستادگی کند، اما پس از جنگ و با توجه به شرایط اقتصادی و اجتماعی پیشرو، پیچیدگیهای بیشتری در جامعه شکل میگیرد.
نقش دانشگاه در تقویت انسجام اجتماعی
شالچی تصریح کرد: در چنین شرایطی، دانشگاه ایرانی علاوه بر کمک به پیشرفت فناوری و بازسازی کشور، باید بخشی از رسالت خود را معطوف به تقویت همبستگی اجتماعی، افزایش سرمایه اجتماعی، تقویت هویت ملی و کاهش شکافهای اجتماعی کند.
وی تأکید کرد: این مأموریتها در کنار نقش علمی و فناورانه دانشگاه، جایگاه این نهاد را در مدیریت تحولات پس از جنگ برجستهتر میکند.
انتهای پیام
