به گزارش ایسنا، صادق حسینزاده ملکی در نشست کمیتههای تخصصی ستاد دهه فجر انقلاب اسلامی با بیان اینکه یکی از مهمترین ارکان برنامههای فرهنگی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش در دوره جدید، توجه به نقش و مسئولیت دانش آموزان است گفت: معتقدیم که دانش آموزان توان بسیار بالایی برای شرکت، مشارکت و مسئولیت در بسیاری از کارها و امور فرهنگی، اجتماعی، علمی و سیاسی کشور را دارند. نسل نوجوان ایران اسلامی نسلی بسیار پرتوان، پر انگیزه و پر استعداد است فقط کافیست میدانهای لازم در اختیار آنها قرار گیرد تا بسیاری از مشکلات و مسائل کشور توسط این نوجوانان، نه فقط در آینده بلکه همین امروز حل و فصل شود.
وی با بیان اینکه برنامههای دهه فجر با محوریت دانش آموزان طراحی و دنبال میشود افزود: مهمترین نقشی که جامعه فرهنگی در حوزه فعالیتهای دهه فجر دارند عمدتاً بر پایه تسهیلگری نقش دانش آموزان برای اتفاقات درون مدرسهای و فرا مدرسهای است.
صادقی با بیان اینکه در مرحله اول رویداد مدرسهای نقشینه که از ۱۳ آبان ماه شروع شده، به فعال سازی حداکثری همه تشکلهای دانشآموزی، نهادها و گروههای مدرسهای دانش آموزان پرداخته شده است ادامه داد: برخی از مدارس در میدان دهی به دانشآموزان، فعال سازی تشکلها، شوراها و نهادهای دانش آموزی پیشروتر بودند. در مرحله دوم طرح نقشینه، نقشهای دهه فجری و فعالیتهای مرتبط با ایام شعبانیه در سامانههای مرتبط بارگذاری شده و دانش آموزان میتوانند از میان مجموعه متنوعی از نقشهای درون مدرسهای، نقش مورد نظر خود را انتخاب و نقش آفرینی کنند. در مرحله اول رویداد نقشینه حدود ۴ میلیون دانش آموز اعلام آمادگی کردند که در تشکلها، نهادها، شوراها و نقش های مدرسهای نقش آفرینی میکنند که تعداد قابل توجهی از این دانش آموزان در این نقشها سازماندهی شدند البته تا نقطه مطلوب همچنان فاصله معناداری داریم.
وی با بیان اینکه با این رویکرد حرکت میکنیم که ظرف چند سال آینده در فضای مدارس هیچ دانش آموزی نباشد مگر اینکه در مدرسه نقش و مسئولیت مورد نظر و مورد علاقه خود را در فضای فرهنگی و پرورشی مدرسه تجربه کند گفت: رویداد نقشینه در دهه فجر ادامه پیدا کرده، در سامانه نورینو از اپلیکیشن مربوطه رونمایی شده و دانش آموزان میتوانند نقشها، کارها و فعالیتهای خود در مدرسه را در این سامانه بارگذاری و از بازیهایی که بر اساس همین محتواها و نقش آفرینها در فضای مجازی طراحی شده استفاده کنند. دانشآموزان میتوانند فضای مجازی و فضای میدانی و حقیقی را به هم متصل و در این فضا امتیازاتی را کسب کنند؛ لذا سامانه نقشینه به مرور توسعه پیدا کرده و به مرور بر نقش آفرینی بیش از پیش دانش آموزان افزوده خواهد شد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برنامه دوم، جشنهای مدرسهای «ایرانمون» است گفت: نشاط و شادابی از ویژگیهای سن نوجوانی است، نوجوان یعنی انرژی، امید، انگیزه و نشاط. این انرژی مضاعف نوجوانی، در کنار زمینهسازیهایی که در مدارس دنبال میشود، میتواند اتفاقات بسیار زیبایی را رقم بزند.
ملکی با بیان اینکه جشنهای مدرسهای «ایرانمون» در تمامی مدارس کشور برگزار میشود، افزود: همزمان با نواخته شدن زنگ انقلاب اسلامی در مدارس کشور، افتتاحیه جشنهای درونمدرسهای نیز برگزار شد. مجموعهای از اقدامات انجام شده و یک کولهپشتی از محصولات ویژه جشنها و برنامههای «ایرانمون» در اختیار مدارس قرار گرفته تا محور جشنهای دانشآموزان باشد.
وی با بیان اینکه نقشآفرینی اصلی بر عهده خود دانشآموزان قرار دارد افزود: معتقدیم میدان باید برای دانشآموزان باز شود، حتی اگر بهظاهر برخی اشتباهات یا خطاها در نوع نقشآفرینیها و تجربههای نوجوانی رخ دهد چرا که این خطاها و تجربهها، به باور ما، برای امروز و آینده ایران بسیار مبارک خواهد بود.
صادقی به برنامه سوم اشاره کرد و گفت: در فصل پاییز، از فصل اول بسته فعالیتها و محصولات «ایرانمون» رونمایی کردیم. در این فصل، موضوع هویت ملی و روایت جنگ ۱۲ روزه محور قرار گرفت. حدود ۲۰ بسته محصول کنشآفرین درونمدرسهای، شامل تعداد قابل توجهی بسته نمایشگاهی، روزنامههای دیواری و کلیپهای متعدد آماده شد که این بستهها بهصورت مجازی در اختیار مربیان و معلمان قرار گرفت.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: مدارسی که تمایل داشتند بستهها را به صورت فیزیکی دریافت کنند اعلام داوطلبی کرده و از میان این مجموعه بستهها را انتخاب کردند. ویژگی مهمی که به آن معتقدیم، توجه ویژه به حق انتخاب و برنامهریزی مدرسه است به این معنا که دانشآموزان، مربیان، معلمان و مدیران مدارس بتوانند از پشتیبانیهای محتوایی بر اساس نیاز مدرسه خود انتخاب و محصولی را دریافت کنند که بیشترین تناسب را با فضای مدرسهشان داشته باشد.
حسینزاده ملکی با بیان اینکه در موضوعات مرتبط با دهه مبارک فجر، حدود ۱۰ محصول متنوع و جذاب متناظر با گرایشها و پرسشهای مختلف دانشآموزی آماده شده است، گفت: این بسته، ذیل فصل دوم «ایرانمون» از بستههای نمایشگاهی است که شامل حدود ۲۰ تا ۳۰ لوح روایت است. همچنین مجموعهای از کلیپها، بازیها و سرگرمیها را دربر دارد که مبنای اصلی این محصولات را تشکیل میدهند و هرکدام در جای خود قابل گفتوگو و بررسی هستند.
وی با بیان اینکه برخی از این محصولات، بر اساس انتخابهای مدرسهای در اختیار مدارس قرار گرفته است افزود: مدارس این امکان را داشتند که از میان این بستهها، حداقل دو یا سه محصول را انتخاب کنند تا برای آنها ارسال شود. اما فراتر از این موضوع، از دیروز بسیاری از این محصولات در فضای مجازی بارگذاری شده است. این محصولات در سامانه شاد و در کاشی مربوط به «ایرانمون» قرار گرفته تا هر فعال فرهنگی و تربیتی بتواند از هرکدام از این محصولات استفاده کنند.
ملکی با بیان اینکه برنامه دیگری که در ایامالله دهه فجر در مدارس دنبال میشود، «جام اقتدار ایران» است گفت: این برنامه مجموعهای از مسابقات حوزه تربیتبدنی است که بهطور ویژه از اوایل بهمنماه آغاز شده و در ایام دهه فجر ادامه پیدا میکند. در قالب این برنامه، برگزاری مسابقات درونمدرسهای و بینمدرسهای در حوزه ورزشی و تربیتبدنی داریم که ذیل جام اقتدار ایران دنبال میشود تا شور، نشاط و رقابتی جذاب را در مدارس رقم میزند.
وی برنامه دیگر کمیته فرهنگیان و دانشآموزی ستاد دهه فجر را برگزاری رویداد «پرچم» عنوان کرد و گفت: رویدادی که شامل مجموعهای از دستسازهها، ابتکارات و هنرمندیهای دانشآموزان با محوریت پرچم مقدس ایران و نمادهای این پرچم سرافراز است. این برنامه در مدارس دنبال میشود و منجر به تولید مجموعهای از آثار و تولیدات دانشآموزی خواهد شد. در رویدادهای درونمدرسهای و فرامدرسهای، از برترین این آثار تقدیر به عمل میآید. این محصولات هم در راهپیمایی دهه فجر و هم در جشنهای درونمدرسهای مورد استفاده قرار میگیرند.
ملکی با بیان اینکه یکی از مهمترین جلوههایی که از نقشآفرینی نوجوانان شاهد خواهیم بود، راهپیمایی ۲۲ بهمنماه است، ادامه داد: در بسیاری از رویدادها و فرصتهایی که امکان نقشآفرینی برای دانشآموزان فراهم میشود، جلوههای بسیار قابل توجه و بعضاً حیرتانگیزی از فعالیتهای دانشآموزی مشاهده میکنیم. هرچه این میدانها بیشتر و بهتر در اختیار دانشآموزان قرار بگیرد، آثار و برکات بیشتری برای کشور عزیزمان به همراه خواهد داشت.
وی به برگزاری مراسم اعتکاف دانشآموزی اشاره کرد و گفت: نمونه روشن این اتفاق را در اعتکاف دانشآموزی شاهد بودیم. در دورهای که اغتشاشات در کشور در حال شکلگیری بود و فضای عمومی به سمت ناامنی حرکت میکرد، بخش قابل توجهی از دانشآموزان در مساجد معتکف بودند. از میان ۱۲ هزار مسجد برگزارکننده اعتکاف، بیش از ۶ هزار مسجد بهصورت تخصصی و اختصاصی دانشآموزی فعالیت داشتند و در سایر مساجد نیز بین ۲۰ تا ۹۰ درصد شرکتکنندگان را دانشآموزان تشکیل میدادند.
ملکی با بیان اینکه این حضور پررنگ موجب شد که تنها در مقطع متوسطه اول، از هر هشت دانشآموز یک نفر در مراسم اعتکاف شرکت کند افزود: در میان دانشآموزان دختر مقطع متوسطه اول نیز تقریباً از هر شش نفر، یک نفر در اعتکاف امسال حضور داشت. این دانشآموزان با هزینه و امکانات شخصی خود در این مراسم معنوی شرکت کردند.
وی با بیان اینکه دانشآموزان در اولویت ستاد اعتکاف قرار گرفتند، گفت: با کاهش موانع برای نقشآفرینی دانشآموزی در موضوع اعتکاف، شاهد چنین حضور گستردهای در ایام خاص دیماه بودیم که نشاندهنده ظرفیت بالای نسل نوجوان در عرصههای فرهنگی و دینی است.
ملکی به نقش دانشآموزان در راهپیمایی ۲۲ بهمن اشاره کرد و ادامه داد: حضور دانشآموزان در این راهپیمایی صرفاً در قالب شرکتکننده نخواهد بود، بلکه آنان بهعنوان نقشآفرینان اصلی، مسئولیت اجرای برخی برنامههای منتهی به راهپیمایی ۲۲ بهمن را بر عهده خواهند داشت. این حضور، یکی از زیباترین جلوههای مشارکت مردمی در این رویداد ملی خواهد بود. دانشآموزان در راهپیمایی ۲۲ بهمن، زیباییها و توانمندیهای نسل نوجوان را به نمایش خواهند گذاشت و این جلوهها در معرض دید جهانیان قرار خواهد گرفت.
ادامه دارد
نظرات