به گزارش ایسنا، روزنامه ایران نوشت: مدارس استان تهران از امروز یکشنبه ۲۸ دی ماه حضوری شد. طبق اعلام مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، هیچگونه تعطیلی برای مدارس تهران مطرح نیست و فعالیت همه کلاسهای درس از روز یکشنبه به روال عادی خود برمی گردد.
با توجه به اعلام کارگروه اضطرار آلودگی هوای استان تهران، هفته گذشته همه مدارس (مقاطع تحصیلی) شهر تهران به علت آلودگی هوا به صورت مجازی پیگیری شد. از شروع سال تحصیلی جدید مدارس ابتدایی به دلایل مختلف از جمله آلودگی هوا، شیوع آنفلوانزا به ویژه در استانهای سردسیر کشور و برودت هوا، تعطیل شدند.
این تعطیلیها آسیبهایی در پی خواهد داشت که شاید امروز نشانهای نداشته باشد، اما قطعاً در سالهای آینده با افت یادگیری دانشآموزان در مهارتهای مختلف مانند خواندن، نوشتن، عدم تمرکز و همچنین ضعف در ریاضیات همراه خواهد بود. به گفته معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گرچه آموزش تعطیل نشده و در بستر مجازی ادامه دارد، اما آموزش مجازی هرگز مناسب کودکان ابتدایی نبوده و نیست.
رضوان حکیم زاده در گفت وگو با «ایران» درباره معایب آموزش مجازی میگوید: « تعطیلی مدارس به ویژه در دوره ابتدایی فاجعه است، باید به این نکته توجه داشت که در تمام دنیا نسبت به آموزش حضوری سختگیریهای زیادی وجود دارد، یعنی اگر در مدارس سایر کشورهای دنیا، اعلام شود دانش آموزان به مدرسه نیایند، والدین اصلاً این موضوع را نمیپذیرند، در حالی که والدین دانشآموزان ما نسبت به این مسأله بیاعتنا هستند و حتی در اسفند ماه نیز برخی از مدارس زودتر کلاسهای درس را تعطیل میکنند.»
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش درباره فرهنگسازی برای آموزش حضوری میگوید: « ما یک مشکل فرهنگی در این زمینه پیدا کردهایم و آن هم مسامحه و سهلانگاری در مورد تعطیلی مدارس است. به گونهای که برخی از خانوادهها مانند سابق دیگر دغدغه آموزش را ندارند، بنابراین لازم است درباره آموزش حضوری و معایب آموزش مجازی فرهنگسازی شود.»
او با تأکید بر اینکه نباید به هر دلیلی مدرسه را تعطیل کرد، میگوید: «زمانی که ما به مدرسه میرفتیم و دانشآموز بودیم، مدارس حتی تا روز ۲۸ اسفند هم باز بودند و حتی تا ظهر هم به ما اعلام نمیکردند آیا میتوانیم به خانه برویم یا نه؟ حتی در مواردی که برفهای سنگینی میبارید بازهم نسل ما در همان روزها به مدرسه میرفتند. اگر قرار باشد با بارش برف مدرسه تعطیل شود، پس کشورهایی مانند اسکاندیناوی، روسیه و کانادا و قسمتهای سردسیر آمریکا باید همیشه تعطیل باشند. این یعنی ما میخواهیم یک نسل ناز پرورده تربیت کنیم که هیچ آمادگی برای زندگی در شرایط طبیعی نداشته باشد.»
حکیمزاده با اشاره به اینکه بحث آلودگی هوا در سالهای گذشته علت اصلی تعطیلی مدارس بوده است، میگوید: «اینکه حتی به دلیل آلودگی هوا مدارس را تعطیل کنند، بازهم قابل درک نیست. آیا دانشآموزان در خانه خودشان هوای تمیز استنشاق میکنند و فقط هوای مدرسه آلوده است؟ برای حل این موضوع میتوان کارها و برنامههای متعددی در نظر گرفت؛ مثلاً میتوان زمان آموزش را کوتاه کرد یا در زنگ تفریح دانش آموزان را تشویق کرد تا در کلاس درس بمانند یا لااقل کمک کرد دانشآموزان دو ساعت به مدرسه بیایند و بروند. این تجربهها از زمان کرونا به جا مانده است، در حالی که کشورهای پیشرفته در زمان شیوع کرونا، فقط یک ماه مجازی یا تعطیل شدند، اما سپس سعی کردند با همه تمهیدات و سختیهای موجود، کلاسهای درس را به شکل حضوری برگزار کنند.»
آموزش مجازی برای دانشآموزان ابتدایی ناکارآمد است
آموزش مجازی قطعاً روی کاهش تمرکز دانشآموزان ابتدایی تأثیرگذار است. به گفته حکیمزاده، آموزش مجازی نه تنها تمرکز را کاهش میدهد بلکه یک شیوه ناکارآمد است که او دراین باره توضیح میدهد: « آموزش مجازی خصوصاً در دوره ابتدایی یک آموزش ناکارآمد است و اصلاً مناسب کودکان در بازه سنی آموزش ابتدایی نیست. دامنه تمرکز و ساعت آموزش کودکان ابتدایی اصلاً مناسب فضای مجازی نیست. فضای مجازی برای یادگیرندههای خودراهبر است؛ یعنی افرادی که خودشان بزرگسال هستند و آنقدر توانایی دارند که بتوانند از فضای مجازی یادگیری لازم را کسب کنند، نه دانشآموزان کودک و ابتدایی که نیاز به همراهی دارند. همان اوایل که آموزش مجازی راه افتاد، بیشتر برای استفاده دانشگاهها و بزرگسالان بود، اما ما اکنون از آن برای یادگیری دانش آموزان ابتدایی استفاده میکنیم، که این اصلاً درست نیست.»
معاون وزیر آموزش و پرورش با اعلام نگرانی خود از آموزشهای مجازی میگوید: «ما به شدت نگران و معترض هستیم، همانطور که نگرانیهای ما در دوران کرونا درباره تعطیلی مدارس به تحقق پیوست، در حال حاضر نیز درباره تعطیلی مکرر مدارس نگران هستیم و فکر میکنیم باید یک فرهنگسازی درست در این باره انجام شود.»
او با اشاره به نقش رسانهها در مجازی شدن آموزش میگوید: «یکی از عوامل تشدیدکننده برای برگزاری آموزش مجازی، برخی رسانهها هستند و به گونهای با مسأله برخورد می کنند که انگار آموزش و پرورش به ضرر بچههای مردم کار می کند و این مطالبه را دارند که چرا در آلودگی هوا مدارس را تعطیل نکردید؟ این بازخوردها به مشکلات دامن میزند و خانوادهها هم به این رویه عادت کردهاند. حتی اگر اینترنت باشد و همه دانشآموزان هم یک تبلت یا لپتاپ خوب داشته باشند باز هم آموزش مجازی برای کودکان مناسب نیست. چون آموزش مجازی ذاتاً مختصات و ویژگیهایی دارد که مناسب آموزش در دوران کودکی نیست و نمیتواند برای یادگیری بهتر به دانش آموزان کمک کند. »
دانشآموزان ابتدایی و چالش فضای مجازی
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش درباره تأثیر فضای مجازی بر یادگیری دانش آموزان میگوید: « در دنیای امروز، همه دانشآموزانی که به مدرسه میروند نه تنها در ایران بلکه در تمام کشورهای دنیا با یک چالش بسیار جدی مواجه هستند؛ آن هم رقابت آموزش با فضای مجازی و دنیای دیجیتال است. این رقابتها نه تنها عادت مطالعه را تغییر میدهد، بلکه طرحوارههای ذهنی افراد را هم عوض میکند. پژوهشهای علمی متعددی در این زمینه انجام شده که نشان میدهد فضای دیجیتال و اینترنت با عوارض زیادی برای مغز همراه است. نه تنها در مورد کودکان، بلکه ما بزرگسالان هم به اطلاعات فستفودی عادت کردهایم و نمیتوانیم زمان طولانی را برای یک متن بگذاریم، هرچند در گذشته زمان زیادی را به مطالعه اختصاص میدادیم. ما دورهای تحصیل کردیم که دنیای وب وجود نداشت و وقت زیادی برای مطالعه میگذاشتیم. اما دنیای دیجیتال و اینترنت تمرکز دانشآموزان را به هم میزند و همه این موارد در سالهای اولیه آموزش میتواند اثرات بسیار نامطلوبی داشته باشد.»
انتهای پیام
نظرات