ابراهیم دانشی‌فر در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: در زمینه هوش مصنوعی و استفاده از آن در فرآیندهای آموزشی و پژوهشی، اقدامات خوبی در دانشگاه امام رضا (ع) انجام شده است. یکی از مهم‌ترین کاربردهای هوش مصنوعی، به‌ویژه هوش مصنوعی مولد، استفاده از آن به‌عنوان دستیارهایی برای اجرا، توضیح و تبیین قوانین و مقررات است.
رئیس دانشگاه امام رضا(ع) با اشاره به پرسش‌های پرتکرار دانشجویان در ارتباط با مسائل آموزشی، اظهار کرد: دانشجویان هنگام مراجعه به همکاران ما در اداره آموزش یا گروه‌های آموزشی، پرسش‌هایی مطرح می‌کنند که پاسخ آن‌ها باید بر اساس متن آیین‌نامه‌ها و دستورالعمل‌های دانشگاه ارائه شود؛ با این حال، بخش زیادی از این پرسش‌ها تکراری است و می‌توان بدون در نظر گرفتن وابستگی دانشجو به یک گروه آموزشی خاص، به پرسش‌هایی درباره انصراف یا حذف پاسخ داد.
وی افزود: بخش قابل‌توجهی از کاربردهای هوش مصنوعی در طراحی چت‌بات‌هایی است که با استفاده از همین قابلیت‌ها، پاسخ‌گویی به پرسش‌های دانشجویان را بر عهده می‌گیرند. البته در این زمینه اقدامات بیشتری نیز در دست اجرا داریم و امیدواریم طی هفته‌های آینده، این چت‌بات‌ها بتوانند از طریق صوتی نیز با دانشجویان ارتباط برقرار کنند.
دانشی‌فر با اشاره به یکی از کاربردهای مهم این چت‌بات‌ها خاطرنشان کرد: این ابزارها می‌توانند بخشی از تماس‌های تلفنی دانشجویان را به‌صورت خودکار پاسخ دهند و در صورتی که نتوانند بر اساس قوانین و مقررات، پاسخ موردنظر دانشجویان را ارائه کنند، تماس را به یکی از اپراتورهای زبده که از قبل آموزش دیده و در کنار سیستم تلفنی مستقر شده است، هدایت کنند.
رئیس دانشگاه امام رضا (ع) ادامه داد: برای مثال، در بخش پشتیبانی آموزش‌های مجازی، برنامه خوبی داریم تا بتوانیم از این پاسخ‌گوها برای بخشی از فعالیت‌های دانشگاهی استفاده کنیم. در زمینه آموزش مهارت‌های هوش مصنوعی به دانشجویان و اعضای دانشگاه نیز برنامه‌های متعددی طراحی کرده‌ایم که بخش مهمی از آن‌ها اجرا شده و بخش دیگری از این برنامه‌ها همچنان باقی مانده است.
وی با بیان اینکه دوره‌های متعددی برای آموزش هوش مصنوعی در دانشگاه برگزار شده است، تصریح کرد: با همکاری انجمن‌های علمی و مرکز آموزش‌های مهارتی دانشگاه، دوره‌های مختلفی در زمینه هوش مصنوعی، برنامه‌نویسی مرتبط با آن و استفاده از هوش مصنوعی مولد در فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی برگزار کرده‌ایم. همچنین تقریباً هر چند هفته یک‌بار، برنامه‌ای ویژه برای بهره‌برداری بهتر اعضای هیئت علمی از هوش مصنوعی مولد در انجام فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی طراحی و اجرا می‌کنیم؛ البته همان‌طور که اشاره کردم، برنامه‌های بیشتری نیز در این زمینه وجود دارد.
استفاده نادرست از هوش مصنوعی؛ چالش پیش‌روی آموزش دانشگاهی
دانشی‌فر با اشاره به چالش‌های استفاده از هوش مصنوعی در دانشگاه‌ها گفت: بزرگ‌ترین چالش هوش مصنوعی برای آینده دانشگاه، استفاده نامناسب دانشجویان از این فناوری برای انجام تکالیف درسی است. تکالیف درسی معمولاً با هدف تعمیق فرایند آموزش ارائه می‌شوند و دانشجویان نیز می‌توانند در کنار فعالیت‌های آموزشی، با تعامل درست و مناسب با هوش مصنوعی، فرایند یادگیری مطالب درسی خود را بهبود ببخشند.
رئیس دانشگاه امام رضا(ع) اضافه کرد: یکی از ابزارهایی که در مجموعه آموزش‌های الکترونیکی دانشگاه از آن استفاده می‌کنیم، امکان بهره‌گیری از هوش مصنوعی مولد برای طراحی پرسش‌ها و همچنین تصحیح برگه‌های امتحانی است. دانشجویان نیز می‌توانند از این قابلیت برای پاسخ‌گویی به پرسش‌ها استفاده کنند، اما چنین استفاده‌ای لزوماً به معنای درک بهتر و عمیق‌تر مطالب درسی از سوی آنان نیست.
وی با تأکید بر ظرفیت هوش مصنوعی برای ایجاد تحول در شیوه‌های آموزشی، یادآور شد: هوش مصنوعی فرصت بزرگی برای ارائه آموزش‌های شخصی‌سازی‌شده در اختیار ما قرار می‌دهد. یکی از گلوگاه‌های نظام آموزشی این است که برخی دانشجویان ممکن است با سرعت و نرخ بیشتری آموزش ببینند، در حالی که برخی دیگر به زمان و تأمل بیشتری نیاز دارند تا فرایند آموزشی و ارائه مطالب برای آن‌ها انجام شود.
دانشی‌فر اظهار کرد: هوش مصنوعی در این زمینه می‌تواند ویژگی‌های هر یک از دانشجویان را در فرایندهای آموزشی شناسایی و متناسب با آن، برنامه‌ریزی درسی را تنظیم کند. امیدواریم در آینده نزدیک به ابزارهایی دست پیدا کنیم که بتوانند آموزش‌های شخصی‌سازی‌شده را متناسب با اقتضائات، روحیات،استعدادها و شرایط ویژه هر فرد به او ارائه دهند.
انتهای پیام
