بختیار شعبانیورکی در گفتوگو با ایسنا با اشاره به حمله آمریکایی-صهیونی به مراکز علمی و دانشگاههای ایران اظهار کرد: ترامپ و نتانیاهو، با تصور اینکه با هدف قرار دادن ساختمانهای دانشگاهها، تمدنها را از میان میبرند، حملاتی را به چند مرکز علمی کشور ترتیب دادند، اما واقعیت آن است که تمدن، نه وابسته به ساختمانها و نه حتی تجهیزات است؛ بلکه تمدن به انسانهایی وابسته است که از این تجهیزات بهره میبرند.
وی با بیان اینکه آیا از قرن سیزدهم میلادی، پس از حمله مغولان به ایران و سوزاندن کتابها، تا به امروز، مراکز علمی مورد هجوم واقع شدهاند یا خیر، تشریح کرد: در جنگ جهانی اول که عمدتا زمینی بود، در برخی کشورها، دانشگاهها آسیب دیدند، این در کنار آسیبی بود که به جامعه وارد شد. در جنگ جهانی دوم، بمبارانها نیز شدت گرفت و لهستان نمونهای از کشورهایی بود که دانشگاههای آن در نتیجه حملات آسیب دیدند و این بخشی از آسیبهای کلی بود.
عضو هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد ادامه داد: از سال ۱۹۴۵ تا حدود سال ۱۹۹۰، در دوران جنگ سرد، شاهد درگیریهای منطقهای بودیم؛ مانند جنگ کره و جنگ ویتنام که آمریکا در آن درگیر بود. در آن زمان نیز در کنار آسیبهای اجتماعی دانشگاههای بسیاری ویران شدند، ولی صرفا دانشگاهها مدنظر نبودند و از عمد آنها را مورد حمله قرار نمیدادند. پس از سال ۱۹۹۰، اتفاقات پراکندهای رخ داد تا اینکه به جنگ غزه رسیدیم. در این جنگ، اسرائیلیها با ادعای اینکه نیروهای حماس از این مراکز استفاده میکنند، مدارس و دانشگاههای غزه را ویران کرده و تمامی معلمان و دانشآموزان را مورد حمله قرار دادند.
وی با تاکید بر اینکه حمله به دانشگاههای ایران با موارد گذشته متفاوت بوده است، تصریح کرد: در مورد حمله به دانشگاههای صنعتی شریف، علم و صنعت، شهید بهشتی، صنعتی اصفهان و پژوهشگاه هوافضا در ایران، دلیل دیگری مطرح بود. در سرزمین وسیعی چون ایران، برای پنهان شدن نیروهای نظامی، فضای کافی وجود دارد. این اولین بار است که دو کشور متخاصم با رهبرانی که نماد فساد و جنایت هستند، یعنی نتانیاهو که مشخصا در قتل عام مردم غزه نقش داشته و داستان ترامپ در جزیره اپستین، به صورت مستقیم و با بمبهای سنگرشکن به مراکز علمی و دانشگاهها حمله کردند
هدف از حمله به دانشگاهها حذف نخبگان است
شعبانی تاکید کرد: استاد دانشگاه ایالتی میشیگان از دانشگاه صنعتی شریف به عنوان بهترین دانشگاه جهان نام برد و دلیل آن را ساختمان یا حتی استادان ندانست، بلکه به خاطر دانشجویان این دانشگاه بود. ۳ درصد از هوش برتر جامعه در دانشگاه صنعتی شریف تحصیل میکنند. فارغالتحصیلان این دانشگاه به راحتی در دانشگاههای برتر جهان پذیرفته میشوند. در دانشگاههای دیگر ما نیز وضع به همین منوال است و ۱۵ دانشگاه برتر کشور، وضعیت مشابهی دارند. این موضوع، فشار فکری و اجتماعی قابل توجهی را بر دشمن آمریکایی- صهیونیستی وارد کرده است.
وی با بیان اینکه در زمان جنگ غزه، به ۱۴ تن از استادان برجسته فلسفه تعلیم و تربیت در جهان نامه نوشتم و از آنها درخواست کردم که مقالهای برای مجله مبانی تعلیم و تربیت ارسال کنند، ادامه داد: از آنها خواستم تا به این پرسش پاسخ دهند که وظیفه استادان تعلیم و تربیت چیست؟ تربیت در کلاس چگونه باید صورت گیرد؟ آیا ما نقشی در تاثیرگذاری بر سیاستمداران و فراهم کردن زمینه تحقق صلح در جهان نداریم؟ انجمنهای فلسفه تربیت چه باید بکنند؟ کنفرانسها چه موضوعاتی را باید در دستور کار قرار دهند؟
این استاد دانشگاه تشریح کرد: این استادان دعوت ما را پذیرفته و مقاله نوشتند و این مجموعه مقالات با عنوان «پداگوژی صلح» به صورت ویژهنامه منتشر شد.خود من نیز مقالهای به زبان انگلیسی نوشتم که سپس به فارسی ترجمه و برای انتشار در مجله مبانی تعلیم و تربیت متشر شد. برخی از این استادان که آمریکایی بودند، اسرائیل را به خانهای کریستالی مملو از سم تشبیه کرده بودند؛ خانهای که اگر آن را بشکنی و یا نشکنی آسیب زننده است.
وی با تاکید بر اینکه حملات به مراکز علمی ایران نمونهای بیبدیل هستند، بیان کرد: طبق جستجو و تحقیقی که داشتم که آیا در طول تاریخ جنگها، چنین اتفاقی رخ داده است که دانشگاهها، مدارس، معلمان و دانشآموزان مورد حمله قرار گیرند و شهید شوند؟ دریافت کردم که در تاریخ، مشابه چنین رویدادی وجود نداشته است.
انتهای پیام
