عبدالرضا حامدیخواه در گفتوگو با ایسنا با ارائه گزارشی از اقدامات انجامشده در حوزه پیشگیری از آسیبهای اجتماعی و ساماندهی وضعیت بازماندگان از تحصیل، اظهار کرد: یکی از مهمترین مأموریتهای آموزش و پرورش در سال جاری، شناسایی و بازگرداندن دانشآموزان بازمانده از تحصیل به چرخه آموزشی بوده که در این مسیر همکاری و همراهی دستگاههای مختلف نتایج ارزشمندی را رقم زده است.
وی با قدردانی از دستگاههای همکار در این حوزه افزود: با تشکیل کارگروههای تخصصی و انجام بررسیهای میدانی گسترده، از مجموع ۲۴۰ دانشآموز بازمانده از تحصیل در شهرستان، ۲۳۷ نفر شناسایی شدند که این میزان معادل بیش از ۹۸ درصد جامعه هدف است و از این حیث شهرستان ساوه موفق به کسب رتبه نخست کشور شد.
مدیر آموزش و پرورش شهرستان ساوه با اشاره به پیچیدگیهای موجود در فرآیند شناسایی این دانشآموزان خاطرنشان کرد: بررسی وضعیت بازماندگان از تحصیل صرفاً به استخراج آمار محدود نمیشود، بلکه نیازمند راستیآزمایی اطلاعات، مراجعه میدانی، ارتباط با خانوادهها و همکاری مستمر دستگاههای مختلف است. در این فرآیند مشخص شد بخشی از دانشآموزان به دلیل مهاجرت به سایر استانها یا خارج از کشور، برخی به علت فوت، تعدادی به دلیل شرایط خاص جسمی و ذهنی و گروهی نیز به دلایل خانوادگی و اجتماعی از چرخه تحصیل خارج شدهاند.
حامدیخواه ادامه داد: در نتیجه اقدامات صورتگرفته، ۶۱ نفر از دانشآموزان شناساییشده مجدداً جذب نظام آموزشی شدند و به مدارس بازگشتند که این موضوع نشاندهنده اثربخشی پیگیریهای انجامشده و تعامل سازنده میان دستگاههای مسئول است.
وی با تأکید بر اینکه بازماندگی از تحصیل یکی از مهمترین زمینههای بروز آسیبهای اجتماعی در آینده محسوب میشود، تصریح کرد: آموزش و پرورش در کنار شناسایی دانشآموزان بازمانده از تحصیل، تلاش کرده است عوامل مؤثر در ترک تحصیل را نیز مورد بررسی قرار دهد تا بتوان برای رفع موانع موجود، برنامهریزی دقیقتری انجام داد.
مدیر آموزش و پرورش شهرستان ساوه در بخش دیگری از سخنان خود به اجرای برنامههای پیشگیرانه در حوزه سلامت روان و آسیبهای اجتماعی دانشآموزان اشاره کرد و گفت: در سال تحصیلی جاری حدود ۴۹ هزار دانشآموز شهرستان تحت فرآیند غربالگری روانی ـ اجتماعی قرار گرفتند که یکی از گستردهترین برنامههای اجرایی آموزش و پرورش در این حوزه به شمار میرود.
وی افزود: نتایج این غربالگریها در قالب خردهمقیاسهای مختلف مورد تحلیل قرار گرفت و شاخصهای متعددی از وضعیت روانی و اجتماعی دانشآموزان استخراج شد. بر اساس یافتههای بهدستآمده، موضوع افسردگی با بیش از سه هزار مورد شناسایی شده، بیشترین فراوانی را در میان موارد نیازمند مداخله و پیگیری داشته است که ضرورت توجه ویژه خانوادهها، مدارس و دستگاههای حمایتی را دوچندان میکند.
حامدیخواه با اشاره به نقش آموزش خانواده در کاهش آسیبهای اجتماعی اظهار کرد: در طول سال تحصیلی، جلسات متعددی با محوریت انجمن اولیا و مربیان در مدارس برگزار شد و آموزشهای تخصصی مورد نیاز خانوادهها، بهویژه در مناطق روستایی و حاشیه شهر، ارائه شد تا زمینه ارتقای آگاهی والدین و افزایش توانمندی آنان در مواجهه با چالشهای تربیتی فراهم شود.
وی همچنین از تلاشهای مشاوران مدارس در دوران حساس و پرچالش اخیر قدردانی کرد و گفت: مشاوران آموزش و پرورش با حضور مستمر در مدارس و اجرای برنامههای حمایتی، نقش مهمی در شناسایی دانشآموزان در معرض آسیب و ارائه خدمات مشاورهای ایفا کردند و بخش مهمی از موفقیتهای به دست آمده مرهون تلاشهای شبانهروزی است.
مدیر آموزش و پرورش شهرستان ساوه در پایان با تأکید بر اینکه پیشگیری از آسیبهای اجتماعی نیازمند مشارکت همه نهادها و دستگاههای مسئول است، خاطرنشان کرد: تجربه موفق شهرستان ساوه در شناسایی بازماندگان از تحصیل نشان داد که هرگاه ظرفیتهای دستگاههای اجرایی، اجتماعی، فرهنگی و قضایی در کنار یکدیگر قرار گیرد، میتوان گامهای مؤثری در جهت کاهش آسیبهای اجتماعی، تحقق عدالت آموزشی و ارتقای سرمایه اجتماعی جامعه برداشت.
انتهای پیام
