احمد آقامحمدی، شنبه ۲۰ تیر در نشست شورای معاونان ادارهکل آموزش و پرورش فارس در شیراز با تشریح سیاستهای وزارت آموزش و پرورش در حوزه آموزشهای فنیوحرفهای و کاردانش، اظهار کرد: برنامهریزی برای توسعه هنرستانها باید بر اساس نیازهای هر منطقه و اطلس مهارتی انجام شود؛ از اینرو رشتههای هنرستانی متناسب با آمایش منطقهای مورد بازنگری و بازطراحی قرار خواهند گرفت.
وی با بیان اینکه دو محور اصلی در برنامههای سال تحصیلی آینده دنبال میشود، افزود: یکی از این محورها توسعه هنرستانها بر پایه ظرفیتها و نیازهای مناطق مختلف و دیگری استفاده حداکثری از امکانات و ظرفیتهای سایر دستگاهها برای ارتقای آموزشهای مهارتی است.
تفاهمنامه میان دستگاهی برای توسعه آموزشهای مهارتی
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه فنیوحرفهای و کاردانش وزارت آموزش و پرورش گفت: برای نخستین بار در حوزه هنرستانها و مهارتآموزی، تفاهمنامهای میان چند دستگاه اجرایی منعقد شده است که بر توسعه آموزشهای مهارتی با استفاده از ظرفیتهای برونسازمانی و همچنین آمایش منطقهای تأکید دارد.
آقامحمدی با اشاره به اینکه توسعه آموزشهای مهارتی تنها به افزایش ظرفیت هنرستانها محدود نمیشود، اظهار کرد: در کنار توسعه کمی، شاخصهایی برای سنجش کیفیت آموزشهای مهارتی نیز تدوین شده است که استان فارس در این زمینه عملکرد مطلوبی داشته است.
وی ادامه داد: برای استان فارس، سهم ۴۸ درصدی هنرجویان در نظر گرفته شده است، اما با توجه به ظرفیتهای موجود، انتظار میرود این استان از هدف تعیینشده نیز فراتر برود.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه فنیوحرفهای و کاردانش وزارت آموزش و پرورش همچنین بر تشکیل کارگروههای تخصصی در اداراتکل آموزش و پرورش استانها برای رصد مستمر روند توسعه هنرستانها تأکید کرد.
راهاندازی دهکدههای مهارتی و توسعه هنرستانهای وابسته
وی از برنامهریزی برای راهاندازی دهکدههای مهارتی در مجاورت واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی خبر داد و گفت: بر اساس این برنامه، آموزشگاههای آزاد امکان راهاندازی هنرستانهای فنیوحرفهای را خواهند داشت. همچنین ایجاد هنرستانهای وابسته به سازمان آموزش فنیوحرفهای نیز در دستور کار قرار گرفته است.
آقامحمدی در ادامه با اشاره به هماهنگیهای انجامشده با سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور، افزود: شیوههای ارزشیابی آموزشهای مهارتی با این سازمان هماهنگ شده تا از بروز اختلاف در نظام ارزیابی جلوگیری شود.
وی همچنین از طراحی الگوی جدیدی برای تدریس در هنرستانها خبر داد و گفت: در این شیوه که با عنوان «وظیفهمدار» اجرا خواهد شد، هنرآموزان موظف هستند فضای کارگاههای آموزشی را تا حد امکان مشابه محیط واقعی کار طراحی کنند تا هنرجویان آمادگی بیشتری برای ورود به بازار کار داشته باشند.
آقامحمدی با تأکید بر ضرورت حرکت هنرستانها به سمت کارآفرینی اظهار کرد: پیشنهاد ایجاد رشته اقتصاد دیجیتال در هنرستانها ارائه شده است که در صورت تصویب، بستری برای عرضه تولیدات و آثار هنرجویان در فضای مجازی فراهم خواهد شد.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه فنیوحرفهای و کاردانش وزارت آموزش و پرورش همچنین از توجه ویژه به توسعه رشتههای مهارتی ویژه دختران در قالب تفاهمنامه هفتجانبه میان چند دستگاه خبر داد.
توسعه کمی نباید به افت کیفیت آموزش منجر شود
مدیرکل آموزش و پرورش فارس نیز در این نشست توسعه هنرستانها و آموزشهای مهارتی را از سیاستهای کلان نظام آموزشی کشور دانست و گفت: این موضوع همواره مورد تأکید رهبر شهید بوده و باید با جدیت دنبال شود.
محسن کلاری افزود: افزایش ظرفیت هنرستانها نباید به کاهش کیفیت آموزشهای مهارتی بینجامد و لازم است توسعه کمی و ارتقای کیفیت همزمان مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به محدودیتهای موجود در تأمین تجهیزات هنرستانها اظهار کرد: با توجه به شرایط اقتصادی، رفع همه کمبودها در کوتاهمدت امکانپذیر نیست؛ از اینرو استفاده از ظرفیت دستگاههای اجرایی و سایر نهادها برای تجهیز هنرستانها در دستور کار قرار دارد.
کلاری همچنین با اشاره به برگزاری مجازی کلاسهای آموزشی در سال تحصیلی گذشته، گفت: با وجود این شرایط، تلاش شد روند آموزشهای مهارتی با کمترین اختلال ادامه یابد.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش فارس نیز در این نشست اظهار کرد: این استان در شاخصهای توسعه کمی و کیفی هنرستانها در جمع پنج استان برتر کشور قرار گرفته است.
یزدان دشتیان افزود: دستیابی به توسعه پایدار بدون تقویت آموزشهای مهارتی امکانپذیر نیست و توسعه هنرستانها باید بهعنوان یکی از اولویتهای نظام آموزشی دنبال شود.
انتهای پیام
