به گزارش ایسنا، علی فرهادی امروز در نشستی با خبرنگاران که با حضور معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، با بیان اینکه آموزشوپرورش یکی از گستردهترین دستگاههای کشور است گفت: بیش از ۴۴ درصد دولت و بیشترین املاک دولتی در اختیار وزارت آموزشوپرورش است و گستردهترین جامعه در تعامل با آموزشوپرورش قرار دارد.
وی با بیان اینکه در وزارت آموزشوپرورش حدود ۱۲۵ هزار و ۲۷۲ مدرسه داریم که معمولاً عدد ۱۲۱ هزار مدرسه شنیده شده افزود: از این تعداد، ۱۲۱ هزار و ۱۱۴ مدرسه عادی و چهار هزار و ۱۳۱ مدرسه نیز مربوط به دانشآموزان و کودکان با نیازهای ویژه است. این کودکان به دلیل شرایط خاصی که دارند، به آموزشهای ویژه نیازمند دارند مانند دانشآموزانی که نابینا، ناشنوا و دارای مسائل حرکتی هستند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه مجموع مدارس کشور ۱۲۵ هزار و ۲۷۲ مدرسه است و این آمار مربوط به سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ است ادامه داد: از اول مهر و با اضافه شدن مدارس جدیدی که ساخته میشوند، این آمار مورد رشد قابل توجه قرار میگیرد.
فرهادی با بیان اینکه ۸۳ درصد مدارس کشور دولتی و ۱۷ درصد غیردولتی هستند گفت: تعداد مدارس غیردولتی نیز ۲۱ هزار و ۱۹۴ مدرسه است. مجموع مدارس مقطع ابتدایی ۷۰ هزار و ۵۱۰ مدرسه است که پیشدبستانی را در این آمار محاسبه نمیکنیم چون در نظام آموزشی، پیشدبستانی در بخش غیررسمی قرار دارد و اجباری نیست.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه اگر یک دانشآموز وارد دوره پیشدبستانی نشود، از تحصیل رسمی محروم نمیشود ادامه داد: تلاش ما این است که ضریب پوشش پیشدبستانی هرچه بیشتر به ۱۰۰ درصد نزدیک شود زیرا این موضوع به نفع کودکان و دانشآموزان است.
فرهادی با بیان اینکه در مقطع متوسطه اول ۲۸ هزار و ۱۱۸ مدرسه داریم و ۱۱ هزار و ۹۵۴ مدرسه متوسطه دوم داریم گفت: در حال حاضر بیشترین جمعیت دانشآموزی را در مقطع ابتدایی داریم، اما دو تا سه سال آینده این جمعیت به مقطع متوسطه منتقل میشود و شاهد خواهیم بود که مجبور شویم برخی مدارس مقطع ابتدایی را به مدارس متوسطه اول تبدیل کنیم یا بخشی از مدارس ابتدایی را به متوسطه اول اختصاص دهیم. این موضوع به دلیل عدم توزیع نرمال جمعیتی است.
فارغالتحصیل بیکار هنرستانی نداریم
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه مدارس فنیوحرفهای و کاردانش از مدارس بسیار مهم و محرک اشتغال کشور هستند ادامه داد: تقریباً فارغالتحصیل بیکار در مقطع هنرستان نداریم زیرا دانشآموزان در این مدارس مهارت یاد میگیرند و وارد بازار کار میشوند.
به گفته فرهادی، در حال حاضر ۵۸۲۹ مدرسه فنیوحرفهای و ۴۷۳۰ مدرسه در شاخه کاردانش داریم که در مجموع حدود ۱۱ هزار مدرسه را شامل میشود.
۵۹ درصد مدارس دولتی، در مناطق روستایی قرار دارند
۳۸ درصد مدارس مختلط هستند
سخنگوی آموزش و پرورش همچنین گفت: از میان مدارس دولتی، حدود ۵۹ درصد مدارس در مناطق روستایی قرار دارند و در تعداد مدارس، سهم روستاها بیشتر است، اما در تعداد دانشآموزان این وضعیت متفاوت است زیرا روستاها تراکم جمعیتی پایینتری دارند و در نتیجه تعداد دانشآموزان مدارس روستایی نیز کمتر است.
وی با بیان اینکه تعداد مدارس روستایی بیش از ۵۸ هزار مدرسه و تعداد مدارس شهری و بیش از ۴۱ هزار مدرسه است افزود: حدود ۳۱ درصد مدارس کشور پسرانه و حدود ۳۱ درصد دخترانه هستند و حدود ۳۸ درصد مدارس نیز مختلط هستند مدارس مختلط عمدتاً در مناطق روستایی قرار دارند و بیشتر آنها مدارس ابتدایی هستند. در برخی مناطق اگر مدرسه مختلط نباشد، تعداد دانشآموزان به حد نصاب تشکیل کلاس نمیرسد و مدرسه نمیتواند تشکیل شود.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه سهم مدارس دخترانه کشور تقریباً با مدارس پسرانه برابر است و حتی تعداد مدارس دخترانه در مجموع بیشتر است ادامه داد: مجموع کلاسهای درس دولتی و غیردولتی کشور حدود ۶۸۶ هزار و ۹۴۱ کلاس است که از این تعداد، ۷۹ درصد کلاسها دولتی و ۲۱ درصد غیردولتی هستند. نسبت درصد کلاسهای دولتی و غیردولتی با نسبت مدارس یکسان نیست. در تعداد دانشآموزان نیز حدود ۸۳ درصد دانشآموزان در مدارس دولتی تحصیل میکنند، اما در تعداد کلاسها سهم مدارس دولتی حدود ۷۹ درصد است.
فرهادی با بیان اینکه ۳۸۸ هزار و ۱۳۵ کلاس و بیش از ۹ میلیون دانش آموز در مقطع ابتدایی داریم گفت: در مقطع متوسطه اول نیز ۱۵۲ هزار و ۷۸۶ کلاس درس وجود دارد و در مقطع متوسطه نظری ۸۲ هزار و ۲۷۹ کلاس درس داریم. ۳۶ هزار و ۶۷۳ کلاس درس در شاخه فنیوحرفهای و ۲۷ هزار و ۷۴۶ کلاس هم در شاخه کاردانش داریم. این اعداد، ترکیب و توزیع کلاسهای درس در مقاطع و شاخههای مختلف آموزشی را نشان میدهد.
وی با بیان اینکه از مجموع کلاسهای کشور، ۵۴۵ هزار و ۴۴۸ کلاس دولتی است افزود: از میان کلاسهای دولتی، ۱۹۰ هزار و ۳۴۱ کلاس در روستاها و ۳۵۵ هزار و ۱۰۷ کلاس در شهرها قرار دارند. در تعداد مدارس سهم روستاها بیشتر است، اما در تعداد کلاسها سهم شهرها بیشتر میشود.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش درباره علت تفاوت سهم مدارس و کلاسها در شهر و روستا ادامه داد: معنای این وضعیت آن است که در شهرها مدارس بزرگمقیاس داریم و این موضوع میتواند مطلوب باشد. هرچه مدارس بزرگتر باشند، از نظر فراهم کردن امکانات و شرایط کیفی بهتر است زیرا یک مدرسه بزرگ میتواند مربی پرورشی، مربی، مشاور، مشاور سلامت، معاون اجرایی و مسئول فناوری داشته باشد. مدارس بزرگ همچنین میتوانند کتابخانه و امکانات بیشتری داشته باشند. بنابراین هرچه در شهرها به طور خاص از ساخت مدارس کوچکتر پرهیز کنیم، به نفع آموزشوپرورش خواهد بود.
فرهادی همچنین در ابتدای این نشست ضمن تبریک روز خبرنگار، گفت: خبرنگاری مانند معلمی، شغل نیست بلکه عشق و سلیقه خاص میخواهد، یک شغل پولساز نیست بلکه شغل آینده ساز است.
فرهادی با اشاره به جمعیت چند میلیونی دانشآموزان و فرهنگیان، تاکید کرد: باید به جریان تعلیم و تربیت کشور کمک شود. نقدهای خبرنگار از سر دلسوزی است و هدفی جز انسجام و خدمت به جامعه ندارد.
ادامه دارد
