علی خواجهنژادیان، شنبه هفتم شهریور در نشست ادارهکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، توجه به فرهنگ نماز از برنامههای محوری و مستمر مراکز فرهنگیهنری کانون فارس در تابستان ۱۴۰۵ بود و مربیان مراکز، برنامههایی از جمله اقامه نماز جماعت، گفتوگوهای تربیتی، قصهگویی، معرفی کتاب، فعالیتهای ادبی، آفرینشهای هنری، برنامههای علمی و نجومی و فعالیتهای گروهی را در پیوند با آموزههای نماز و نیایش برگزار کردند.
وی افزود: در همین راستا، حضور امامجمعهها و روحانیون در مراکز کانون، علاوه بر تقویت فضای معنوی، فرصتی برای گفتوگوهای دینی و تبیین مفاهیم اخلاقی در کنار کودکان و نوجوانان فراهم کرد.
خواجهنژادیان بیان کرد: این برنامهها با هدف فراهم کردن تجربهای آگاهانه، دلنشین و ماندگار از عبادت برای اعضا و در فضایی متناسب با نیازها، توانمندیها و جهان ذهنی کودکان و نوجوانان طراحی و اجرا شد.
وی ادامه داد: در این رویکرد، نماز تنها به زمان اقامه آن محدود نشد و مفاهیمی همچون گفتوگو با خداوند، امید، توکل، شکرگزاری، نظم، پاکیزگی، مهربانی، مسئولیتپذیری و احترام به حقوق دیگران نیز در متن فعالیتهای روزانه مراکز جریان یافت.
نماز؛ یکی از پایههای تربیت همهجانبه نسل آینده
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، نماز را از اساسیترین پایههای تربیت همهجانبه نسل آینده دانست و گفت: نماز، کودک و نوجوان را با معنای حضور آگاهانه در پیشگاه خداوند، آرامش درونی، امید به فردا، نظم در زندگی و مسئولیتپذیری فردی و اجتماعی آشنا میسازد.
وی افزود: تربیت دینی زمانی در ذهن و جان کودکان و نوجوانان ماندگار میشود که با زبان محبت، هنر، گفتوگو، تجربههای جمعی و فعالیتهای جذاب فرهنگی همراه باشد و در چنین فضایی، نماز از یک آموزش صرف فراتر میرود و به انتخابی آگاهانه، درونی و اثرگذار در زندگی اعضا تبدیل میشود.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس با اشاره به اجرای برنامههای نمازمحور در همه مراکز فرهنگیهنری استان، گفت: مربیان کانون تلاش میکنند مفاهیم بلند نماز را با بهرهگیری از ظرفیت قصه، کتاب، شعر، نقاشی، نمایش خلاق، گفتوگو، فعالیتهای علمی و مشاهده شگفتیهای آفرینش، برای اعضا ملموس و کاربردی کنند.
قصه و کتاب؛ پلی برای آشنایی با مفاهیم دینی
خواجهنژادیان ادامه داد: فعالیتهای فرهنگی و قصهگویی با محوریت نماز و نیایش، از بخشهای مورد توجه مراکز بود و مربیان با انتخاب و روایت قصههایی با مضامین امید، توکل، شکرگزاری، مهربانی، راستگویی، صبر و یاریرساندن به دیگران، زمینه آشنایی غیرمستقیم اعضا با مفاهیم دینی را فراهم کردند.
وی ادامه داد: این فعالیتها با هدف تقویت قدرت تخیل، همذاتپنداری با شخصیتهای الگو و ایجاد پیوند میان مفاهیم عبادی و موقعیتهای واقعی زندگی اجرا شد.
خواجهنژادیان تصریح کرد: معرفی کتاب و نشستهای کتابخوانی نیز با هدف گسترش مطالعه آثار دینی و اخلاقی متناسب با گروههای سنی اعضا برگزار شد و کتاب به عنوان پلی میان دانایی و معنویت مورد توجه قرار گرفت تا کودکان و نوجوانان بتوانند در کنار لذت خواندن، با روایتهایی از نیایش، اخلاق، مسئولیتپذیری و سبک زندگی اسلامی آشنا شوند.
وی گفت: در همین راستا، مربیان مراکز برای آموزش بهتر و ملموستر مفاهیم مرتبط با نماز، از ظرفیت کتابهای «نماز فرشته»، «نماز هواپیما»، «دلم یک دوست میخواهد» اثر ناصر کشاورز و «بهترین خانهی دنیا» بهره گرفتند.
پیوند ادبیات و هنر با مفاهیم معنوی
این مقام مسئول ادامه داد: فعالیتهای ادبی با موضوع نماز نیز فرصتی برای پیوند دادن زبان احساس و اندیشه با مفاهیم معنوی فراهم کرد و اعضا در قالب دلنوشته، شعر، داستان کوتاه، نامه به خدا، خوانش آثار ادبی و گفتوگو درباره دعا و نیایش، احساسات و دریافتهای خود را از ارتباط با پروردگار بیان کردند.
وی اظهار کرد: اجرای این فعالیتها با هدف تقویت قدرت بیان، پرورش تخیل، افزایش مهارت نوشتن و ایجاد فرصت برای بازتاب تجربههای درونی کودکان و نوجوانان دنبال شد.
به گفته خواجهنژادیان، فعالیتهای هنری نمازمحور نیز در همه مراکز با هدف تبدیل مفاهیم معنوی به تجربهای دیداری، خلاقانه و قابل لمس اجرا شد و نقاشی، تصویرسازی، طراحی، کاردستی و دیگر آفرینشهای هنری با موضوعاتی مانند سجاده، مسجد، وضو، آسمان نیایش، مهربانی، شکرگزاری و زیباییهای عبادت، از جمله برنامههایی بود که اعضا در آن شرکت کردند.
وی تصریح کرد: در فرایند آفرینش هنری، کودکان و نوجوانان برداشتهای شخصی و نگاه خلاقانه خود را از نماز و ارتباط با خداوند بازآفرینی کردند تا ذوق هنری، قدرت مشاهده و بیان عاطفی آنان تقویت شود.
خواجهنژادیان گفت: هنر، زبانی فراگیر و اثرگذار برای انتقال مفاهیم تربیتی است و هنگامی که مفاهیم مرتبط با نماز در قالب رنگ، تصویر، قصه و آفرینش ادبی عرضه میشود، زمینه دریافت عمیقتر و ماندگارتر آن برای کودکان و نوجوانان فراهم میشود.
نگاه به آسمان با رویکردی توحیدی
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس افزود: برنامههای علمی و نجومی با نگاه توحیدی و نمازمحور نیز از ظرفیتهای مورد توجه مراکز کانون استان فارس در تابستان امسال بود و آشنایی اعضا با آسمان شب، ستارگان، سیارهها، شگفتیهای جهان هستی و نظم حاکم بر آفرینش، زمینهای برای تأمل در عظمت پروردگار و تقویت نگاه خداشناسانه آنان فراهم کرد.
وی بیان کرد: پیوند فعالیتهای علمی و نجوم با مفاهیمی مانند نظم آفرینش، وقتشناسی، دقت، تفکر، سپاسگزاری و توجه به نشانههای خداوند در جهان، از اهداف اجرای این برنامهها بود.
خواجهنژادیان گفت: مشاهده آسمان و شناخت جهان هستی، ذهن پرسشگر کودکان و نوجوانان را فعال میکند و زمینه اندیشیدن آنان درباره آفرینش را فراهم میسازد؛ چنانکه نگاه علمی، هنگامی که با معرفت توحیدی همراه شود، میتواند درک اعضا از نماز، شکرگزاری و ارتباط با خداوند را عمیقتر کند.
نماز جماعت و گفتوگو درباره سبک زندگی
وی با بیان اینکه اقامه نماز جماعت در مراکز فرهنگیهنری نیز با هدف تقویت حضور آگاهانه اعضا در فضای معنوی، افزایش حس تعلق، احترام به زمان و تمرین نظم جمعی برگزار شد، افزود: گفتوگوهای تربیتی با موضوع نماز و سبک زندگی اسلامی نیز با هدف پاسخگویی متناسب به پرسشهای اعضا و پیوند دادن مفاهیم عبادی با زندگی روزمره صورت گرفت.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس افزود: در این نشستها، موضوعاتی مانند احترام به پدر و مادر، مهربانی با همسالان، پرهیز از اسراف، حفظ محیط زیست، پاسداشت حقوق فردی و اجتماعی، صداقت، مسئولیتپذیری و توجه به زمان، در امتداد فرهنگ نماز بررسی شد.
نماز؛ راهی برای پرورش انسانی امیدوار و مسئولیتپذیر
وی گفت: نماز تنها مجموعهای از اعمال عبادی نیست، بلکه راهی برای ساختن انسانی متعادل، امیدوار، بااراده و مسئولیتپذیر به شمار میرود؛ چرا که کودک و نوجوانی که با یاد خداوند مأنوس میشود، توان بیشتری برای انتخاب درست، کنترل هیجان، مقاومت در برابر آسیبها و ایجاد رابطهای سالم با خود، خانواده و جامعه پیدا میکند.
خواجهنژادیان ادامه داد: اقامه نماز در فضای جمعی و تربیتی کانون، افزون بر فراهم کردن فرصتی برای ارتباط قلبی و آگاهانه با خداوند، حس همدلی، احترام به قواعد جمعی، خودآگاهی و مسئولیتپذیری را در اعضا تقویت میکند و زمینه رشد متوازن شناختی، عاطفی، اجتماعی و معنوی آنان را فراهم میسازد.
وی یادآور شد: تابستان ۱۴۰۵ در مراکز کانون فارس، با صدای قصه، رنگ نقاشی، واژههای دلنوشته، تأمل در آسمان و صفهای صمیمی نماز، به فصلی از پیوند دانش و معنویت تبدیل شد؛ فصلی که در آن، کودکان و نوجوانان آموختند سجاده تنها جایگاه راز و نیاز نیست، بلکه آغازی برای ساختن دلهایی آرام، انتخابهایی مسئولانه و فرداهایی روشنتر خواهد بود.
انتهای پیام
