موافقان معتقدند ابزارهای هوش مصنوعی می‌توانند مانند معلم خصوصی به دانش‌آموزان در یادگیری مفاهیم دشوار، تمرین، ایده‌پردازی و برنامه‌نویسی کمک کنند و برای دانش‌آموزان دارای معلولیت یا مشکلات یادگیری نیز مفید باشند.

طرفداران همچنین می‌گویند آموزش نحوه استفاده مسوولانه از هوش مصنوعی، دانش‌آموزان را برای آینده تحصیلی و بازار کار آماده می‌کند به‌ویژه در شرایطی که این فناوری به بخش جدایی‌ناپذیر زندگی روزمره تبدیل شده است.

در مقابل، منتقدان هشدار می‌دهند وابستگی به هوش مصنوعی ممکن است تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت حل مسئله را تضعیف کند و زمینه تقلب و تخلف تحصیلی را افزایش دهد. همچنین هوش مصنوعی گاهی اطلاعات نادرست یا ساختگی ارائه می‌کند که می‌تواند دانش‌آموزان را به اشتباه بیندازد.  

یکی دیگر از نگرانی‌ها، تشدید شکاف دیجیتال است زیرا همه دانش‌آموزان به اینترنت پرسرعت، ابزارهای دیجیتال و خدمات هوش مصنوعی دسترسی یکسانی ندارند.

کارشناسان بر این باورند که هوش مصنوعی باید به‌عنوان ابزار کمک‌ آموزشی و نه جایگزین تفکر و خلاقیت دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرد و مدارس برای استفاده مسوولانه از آن چارچوب‌های مشخصی تعیین کنند.  گسترش هوش مصنوعی در مدارس بحث‌های زیادی درباره تقلب، یادگیری و تاثیر آن بر توانایی تفکر دانش‌آموزان ایجاد کرده است.

بررسی دیدگاه‌های دانش‌آموزان نشان می‌دهد بسیاری معتقدند نحوه استفاده از هوش مصنوعی تعیین می‌کند که این فناوری ابزار آموزشی یا وسیله‌ای برای تقلب باشد.

برخی دانش‌آموزان می‌گویند هوش مصنوعی می‌تواند برای ایده‌پردازی، توضیح مسائل دشوار، تهیه فلش‌کارت و راهنمای مطالعه، اصلاح نگارش و ارائه بازخورد مفید باشد اما نباید به جای دانش‌آموز تکلیف را انجام دهد.  

گروهی هشدار دادند استفاده بیش از حد از هوش مصنوعی می‌تواند به وابستگی، کاهش تفکر انتقادی و خلاقیت و تضعیف مهارت حل مسئله منجر شود. برخی نیز استفاده از آن برای نوشتن کامل مقاله یا انجام تکالیف را نوعی تقلب و مشابه سرقت ادبی می‌دانند.

برخی دانش‌آموزان پیشنهاد کردند مدارس به‌جای ممنوعیت کامل، نحوه استفاده مسوولانه از هوش مصنوعی را به دانش‌آموزان آموزش دهند و قوانین شفاف و مشخصی برای استفاده از آن در تکالیف تعیین کنند.

بر اساس گزارش نیویورک تایمز، در مجموع، دیدگاه‌های مطرح‌ شده نشان می‌دهد چالش اصلی نه خود هوش مصنوعی، بلکه میزان وابستگی دانش‌آموزان به آن و مرز میان کمک گرفتن و انجام دادن تکلیف به جای دانش‌آموز است.

انتهای پیام