قاسم‌علی‌ قنبری در گفت‌وگو با ایسنا، اظهار کرد: برنامه نماد یا نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان، برنامه‌ بین‌ دستگاهی است که هدفش ایجاد سپر محافظتی یکپارچه در برابر آسیب‌های روانی و اجتماعی دانش‌آموزان است.  

وی افزود: طرح نماد می‌خواهد با شناسایی زودهنگام، پیشگیری هدفمند و مداخله به‌موقع، مانع از تبدیل شدن مشکلات کوچک به بحران‌های بزرگ در زندگی دانش‌آموزان شود.

قنبری ادامه داد: امنیت و سلامت روان و اجتماعی دانش‌آموزان، همسنگ آموزش دروس رسمی و حتی پیش‌نیاز یادگیری است.

او با اشاره به اجرای برنامه نماد در همه مدارس، عنوان کرد: در سال تحصیلی جاری، موفق شده‌ایم قریب به ۹۹ درصد دانش‌آموزان مقطع ابتدایی و حدود ۹۳ درصد دانش‌آموزان متوسطه را در چرخه‌ غربالگری و مداخلات اولیه قرار دهیم.

قنبری تصریح کرد: این گستردگی پوشش، استان زنجان را در زمره‌ استان‌های پیشرو و برتر در اجرای این طرح ملی قرار داده است. بر اساس پژوهش‌ها و راستی‌آزمایی‌های صورت گرفته، بیش از ۷۰ درصد نتایج آزمون‌های غربالگری در استان زنجان به درستی ثبت شده است.

معاون فرهنگی و پرورشی اداره‌کل آموزش و پرورش زنجان گفت: رصد و پایش آسیب‌های اجتماعی نیز در ۱۰۰ درصد مدارس انجام و اطلس آسیب‌های اجتماعی استان تهیه شده که نقشه‌ی راه همه برنامه‌ریزی‌ها است.

او با اشاره به چهار اقدام مهم انجام شده در این زمینه، عنوان کرد: اولین اقدام توانمندسازی نیروی انسانی از طریق برگزاری کارگاه‌های تخصصی، مانند کارگاه خودمراقبتی و کنترل هیجانات برای ۳۰۰ مشاور با همکاری دانشگاه علوم پزشکی بود. همچنین دومین اقدام توسعه‌ خدمات حمایتی و گسترش خط ملی نماد (۱۵۷۰) با پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱۲ شب و افزایش شمار کانون‌های یاریگران زندگی  از ۸۰ به ۶۴۰ کانون برای ترویج سبک زندگی سالم است.

وی ادامه داد: اجرای برنامه‌های نوآورانه و برگزاری جشنواره پادا مدرسه عاری از آسیب و اجرای طرح والدین پیشگام برای پیشگیری ریشه‌ای درون خانواده و طرح قاضی در مدرسه برای ارتقای آگاهی حقوقی دانش‌آموزان از دیگر اقدامات انجام شده است.

قنبری یادآور شد: تقویت همکاری‌های بین‌دستگاهی از طریق برگزاری منظم جلسات میز ائتلاف نماد و ارجاع به‌موقع دانش‌آموزان نیازمند به دستگاه‌های عضو از جمله مواردی است که در راستای اجرای این طرح تدارک دیده شده و به مرحله اجرا درآمده است.

معاون فرهنگی و پرورشی آموزش و پرورش استان زنجان با اشاره به چالش‌های پیش‌روی این طرح، گفت: یکی از چالش‌های ما در استان همانند دیگر استان‌ها، کمبود نیروی متخصص مشاور و روانشناس است. همچنین با وجود اقدامات خوب صورت گرفته، اما رشد برخی آسیب‌ها مانند اضطراب، افسردگی و وابستگی به فضای مجازی، زنگ خطری همیشگی است. از سوی دیگر، گاهی پیچیدگی و کندی فرآیندهای ارجاع بین دستگاه‌های مختلف می‌تواند رسیدگی سریع به همه‌ موارد را با مشکل مواجه کند. با این حال، این چالش‌ها با هم‌افزایی، همکاری بین‌بخشی و عزم جمعی قابل رفع هستند.

قنبری تقویت نظام یکپارچه‌ شناسایی و ارجاع را از جمله اقدامات عنوان کرد و گفت: ایجاد سامانه‌ مشترک و منسجم بین‌دستگاهی برای رصد وضعیت دانش‌آموز از شناسایی تا حل مشکل، و معرفی رابط مشخص در هر دستگاه برای کاهش بروکراسی از جمله مواردی است که به آن توجه شده است.

وی تمرکز بر پیشگیری ریشه‌ای و توسعه‌ برنامه‌های آموزش مهارت‌های زندگی و کنترل هیجان برای دانش‌آموزان و والدین را از دیگر موارد دانست و اظهار کرد:  برگزاری کارگاه‌های آگاهی‌بخش درباره‌ آسیب‌های نوپدید از برنامه‌هایی در نظر گرفته شده و در حال اجرا است.

او ادامه داد: گسترش پوشش خدمات تخصصی و توسعه‌ همکاری با بهزیستی و علوم پزشکی برای استقرار پایگاه‌های مشاوره نزدیک مدارس پرتراکم و افزایش حمایت ویژه از مدارس مناطق کم‌برخوردار و حاشیه‌ای از دیگر اقدامات انجام شده به‌شمار می‌آید.

انتهای پیام