مهدی توکلی ۲۷ بهمن ماه، در آئین آغاز به کار طرح ملی «محیطیار» که در کاشمر برگزار شد، در توضیح جزئیات این طرح اظهار کرد: در سال ۱۴۰۴ تفاهمنامهای میان سازمان حفاظت محیطزیست و وزارت آموزش و پرورش منعقد شد تا بر اساس آن، دانشآموزانی در قالب طرح ملی محیطیار آموزش ببینند و به عنوان سفیران محیطزیست در مدارس فعالیت کنند.
وی افزود: این طرح در دو سطح در حال اجراست؛ سطح نخست شامل دانشآموزان پایههای اول، دوم و سوم ابتدایی و سطح دوم ویژه دانشآموزان پایههای چهارم، پنجم و ششم است؛ بنابراین جامعه هدف ما در حال حاضر دانشآموزان مقطع ابتدایی هستند.
توکلی با اشاره به تکمیل و اجرای محتوای آموزشی طرح خاطرنشان کرد: در ادامه همکاریها، مقرر شد این آموزشها بر مبنای محتوای علمی و فرهنگی استاندارد در مدارس ابتدایی ارائه شود تا کودکان از سنین پایین با فرهنگ حفاظت از محیطزیست آشنا شوند و رفتارهای روزمرهای همچون مصرف صحیح انرژی، تفکیک زباله و احترام به طبیعت را بیاموزند.
وی همچنین به درس انسان و محیطزیست که از سال ۱۳۹۶ در پایه یازدهم تدریس میشود، اشاره کرد و گفت: این درس از جمله اقدامات ارزشمندی است که برای نخستین بار در نظام آموزشی کشور با رویکرد متفاوتی پایهگذاری شد. در این درس تلاش میشود نگرش، اخلاق و رفتار محیطزیستی دانشآموزان تقویت شود، نه صرفاً دانش تئوریک. در واقع نباید این درس را مانند سایر دروس صرفاً به آزمون و نمره محدود کرد.
رئیس اداره آموزش و مشارکتهای مردمی محیطزیست خراسان رضوی تأکید کرد: هدف اصلی، تغییر منش و رفتار دانشآموزان و در نتیجه جامعه است. اینکه محیطزیست تنها یک واحد درسی نیست، بلکه سبکی از زندگی است. دانشآموز باید بیاموزد که محیطزیست یعنی سبک زیستن پایدار و مسئولانه است.
توکلی خاطرنشان کرد: مطابق اهداف توسعه پایدار، باید به گونهای زندگی کنیم که ضمن تأمین نیازهای امروز، توانایی نسلهای آینده برای رفع نیازهای خودشان هم حفظ شود. طرح محیطیار دقیقاً در همین مسیر حرکت میکند تا فرهنگ پایداری و زیست مسئولانه در نسلهای آینده نهادینه شود.
رئیس اداره آموزش و مشارکتهای مردمی اداره کل حفاظت محیطزیست خراسان رضوی، با تأکید بر اهمیت پاسداری از میراث طبیعی ایران گفت: ما باید کاری کنیم تا نسلهای آینده نیز از مواهب و زیباییهای طبیعت بهرهمند شوند. اگر امروز از تماشای گونههای خاص گیاهی و جانوری و مناظر طبیعی زیبا در مناطق مختلف کشور از جمله کاشمر لذت میبریم، باید تلاش کنیم که فرزندان ما نیز همین امکان را داشته باشند.
وی با ابراز نگرانی از روند نابودی گونههای جانوری در کشور افزود: امیدواریم هیچگاه به نقطهای نرسیم که مجبور شویم بگوییم این عکس، آخرین تصویر از پلنگ ایرانی است. متأسفانه تاکنون دو گونه بسیار ارزشمند از گربهسانان ایران را از دست دادهایم؛ شیر ایرانی که در سال ۱۳۲۲ منقرض شد و ببر مازندران که در سال ۱۳۳۷ نابود شد. اینها بخشی تلخ از تاریخ محیطزیست کشور ما هستند که گذشتگان، ناخواسته کارنامهای بسیار بد از خود بر جای گذاشتند.
توکلی ادامه داد: این بحرانها ناگهانی رخ ندادهاند؛ بلکه حاصل حداقل ۵۰ سال بیتوجهی مداوم به محیطزیست و منابع طبیعی هستند. این تجربیات تلخ باید برای ما درسی باشد تا در مسیر حفاظت از گونههای باقیمانده و منابع طبیعی موجود مصممتر عمل کنیم.
وی با اشاره به وضعیت کنونی محیطزیست در ایران و جهان خاطرنشان کرد: امسال نیز به طور کلی شرایط محیطزیست در دنیا و البته در کشور ما مطلوب نیست. این موضوع زنگ خطری جدی است که نشان میدهد باید نگاه و رفتار خود را نسبت به طبیعت تغییر دهیم تا بتوانیم با آگاهی، فرهنگسازی و آموزش، محیطزیستی سالمتر را برای آیندگان به میراث بگذاریم.
دریاچه ارومیه به طور کامل از نقشه ایران حذف شده است
رئیس اداره آموزش و مشارکتهای مردمی اداره کل حفاظت محیطزیست خراسان رضوی با اشاره به وضعیت بحرانی محیطزیست کشور گفت: همه ما درگیر این موضوع هستیم. بحث کمآبی، خشکسالی، بحران پسماند و زباله، گرمایش زمین و تغییر اقلیم، همگی از چالشهای اصلی امروز ما هستند. متأسفانه امسال برای نخستین بار طبق نقشههایی که ارائه شد، دریاچه ارومیه به طور کامل از نقشه ایران حذف شده است.
وی با ابراز تأسف از این اتفاق تاریخی خاطرنشان کرد: این حادثه در تاریخ ثبت میشود که در سال ۱۴۰۴، برای نخستین بار دریاچه ارومیه از صفحه نقشه ایران محو شد. ما باید برای نسلهای آینده پاسخگو باشیم که چرا چنین اتفاقات تلخی رخ داد.
توکلی ادامه داد: در راستای ارائه آموزشهای لازم، سازمان حفاظت محیطزیست با همکاری وزارت آموزش و پرورش اقدامات متعددی انجام داده است. از جمله طرح ملی محیطیار که با هدف آموزش و تربیت سفیران محیطزیست در مدارس اجرا میشود. همچنین، این فعالیتها در کنار برنامههای آموزشی گستردهتری چون طرح سفیران سلامت و درس رسمی «انسان و محیطزیست» در پایه یازدهم دنبال میگردد.
وی ادامه داد: با همکاری اداره کل آموزش و پرورش، دستورالعمل مشخصی برای اجرای طرح محیطیار تدوین شده است که به زودی در کل استان خراسان رضوی پیاده خواهد شد. در این طرح ابتدا آموزشهای حوزه سلامت به مراقبین سلامت مدارس ارائه میشود و سپس مراقبین سلامت در میان دانشآموزان داوطلب و علاقهمند، سفیران محیطیار را انتخاب و آموزش میدهند.
توکلی، اظهار کرد: برای هر دانشآموز محیطیار پس از گذراندن دوره آموزشی ۱۶ ساعته، کارت شناسایی و گواهینامه معتبر با امضای مشترک مدیرکل آموزش و پرورش و مدیرکل محیطزیست صادر میشود. این دانشآموزان از آن پس به عنوان نمایندگان رسمی طرح ملی محیطیار شناخته خواهند شد.
وی در ادامه با اشاره به مناسبتهای ملی مانند روز ملی درختکاری و روز ملی آموزش محیطزیست گفت: این روزها فرصت مناسبی هستند تا دانشآموزان منتخب ضمن شرکت در برنامههای آموزشی، در فعالیتهای میدانی نیز مشارکت داشته باشند.
وی درباره اهداف طرح بیان کرد: دانشآموزان پس از آموزش باید توانایی مطالبهگری محیطزیستی، کار گروهی و تحلیل مسائل را پیدا کنند. پیشنهاد شده است گروههای پژوهشی دانشآموزی در مدارس تشکیل و هر گروه در یک محور محیطزیستی تحقیق و فعالیت کند.
رئیس اداره آموزش و مشارکتهای مردمی اداره کل حفاظت محیطزیست خراسان رضوی، درباره طرح «مدیریت سبز در مدارس» نیز گفت: مدرسههای سبز باید دستورالعملهایی را در زمینه کاهش مصرف انرژی، حفظ منابع و آموزش دانشآموزان به کار گیرند. این طرح به صورت حضوری در ۱۱ شهر استان از جمله کاشمر، خلیلآباد، بردسکن و کوهسرخ اجرا میشود و برای سایر شهرستانها جلسات آنلاین آموزشی برگزار خواهد شد.
معاون فرماندار: حفاظت از محیطزیست به اندازه حفاظت از مرزهای کشور اهمیت دارد
معاون برنامهریزی و هماهنگی امور عمرانی فرمانداری کاشمر، به اهمیت دوچندان نقش محیطبانان اشاره و اظهار کرد: اگر نیروهای مسلح ما حافظ مرزهای کشور هستند، محیطبانان ما حافظ آب، خاک و منابع مملکت هستند و به همان اندازه که حفاظت از مرزهای کشور اهمیت دارد، حفاظت از منابع و محیطزیست کشور نیز اهمیت دارد.
مهدی نایهدر با برشمردن چالشهای متعدد زیستمحیطی در شهرستان، تأکید کرد: این مسائل صرفاً مشکل طبیعت نیستند، بلکه به سلامت ما و آینده سرزمین ارتباط دارند.
وی به کاهش سفرههای آب زیرزمینی، کاهش جنگلها و تنوع پوشش گیاهی و جانوری اشاره کرد و بخشی از راهحل این چالشها را در حوزه آموزش و پرورش دانست و گفت: اگرچه داشتن قوانین خوب و سازمان محیطزیست کارآمد لازم است، اما بخش بزرگی از راهحل در حوزه فرهنگی و تغییر رفتار است.
نایهدر با تأکید بر نقش آموزش در مدارس ابتدایی بیان کرد: اگر کودک ما این فرهنگ را از سنین پایین بیاموزد، آن را به خانوادهاش منتقل میکند و این کار بسیار بزرگی است.
معاون فرمانداری کاشمر با نگاهی به پیشینه فرهنگی ایران، یادآور شد: در زمانی که سازمان محیطزیستی نبوده است؛ دوام و قوام این سرزمین تا به امروز، به این دلیل است که پیشینیان ما به حوزه فرهنگ اشراف داشتهاند.
وی تأکید کرد: پیشینیان ما با نگاه به طبیعت به عنوان امانتی مهم، به درختان و محیطزیست احترام میگذاشتند؛ این نگاهی است که ما باید به نسل بعدی منتقل کنیم و امروز مسؤولیتی در قبال سرزمینمان داریم.
رئیس اداره حفاظت محیطزیست: زندگی ما گفتوگویی با طبیعت است
رئیس اداره حفاظت محیطزیست کاشمر در ادامه به تأثیر ارتباط انسان با طبیعت اشاره کرد و گفت: زندگی ما یک گفتوگو با طبیعت است؛ چه بخواهیم و چه نخواهیم، چه دوستش داشته باشیم و چه با آن نامهربان باشیم، این گفتوگو همیشه ادامه دارد.
سعید شفیعیان با استناد به اشعار مولانا به تبیین این رابطه پرداخت و افزود: مولانا این تعامل با طبیعت را به عنوان یک گفتوگو تعبیر کرده است.
وی ادامه داد: این ارتباط مداوم یکی از جنبههای مهم زندگی ماست و اگر به آن توجه نکنیم، مشکلاتی به وجود میآید. ضمن اینکه ما باید توجه کنیم که در این گفتوگوی سراسری به آب، خاک، هوا، درخت و جانوران گوش فرا دهیم و نسبت به آن توجه کنیم.
شفیعیان با تأکید بر اهمیت طرح «سفیر محیطیار» فلسفه این طرح را در ایجاد شنیداری بیشتر نسبت به گفتوگوی طبیعت دانست و گفت: طرح سفیر محیطیار به ما کمک میکند تا بیشتر به این گفتگو گوش فرا دهیم و از مشغلههای روزمره دور شویم.
وی اظهار کرد: حفظ محیطزیست تنها یک مسئولیت اداری نیست، بلکه یک الزام فرهنگی و اجتماعی است که همگی ما نسبت به خود، اطراف و نسلهای آیندهای که در این تنها کره زیستی کشفشده زندگی میکنند، برعهده داریم.
رئیس اداره حفاظت محیطزیست کاشمر با تأکید بر اهمیت طرح محیطیار گفت: این طرح بیش از آنکه بر پایه انتقال دانش باشد، باید بر تغییر نگرش و سبک زندگی متمرکز شود. هدف این تغییر نگرش، ارتقاء و بهبود رفتارهای ما نسبت به محیطزیست است.
وی با انتقاد از رفتارهای مخرب نسبت به محیطزیست گفت: ما مسئولیت سنگینی نسبت به خود داریم اگر احساس کنیم که در قبال این گونه حوادث متهم هستیم. این مشکلات تنها مختص میراث فرهنگی نیستند، بلکه در میراث طبیعی نیز بروز میکنند.
شفیعیان از طرح محیطیار به عنوان راهی برای ایجاد این تغییر نگرش و برقراری یک گفتوگوی مؤثر با طبیعت نام برد و افزود: این تمرین باید از خود ما آغاز شود تا نسلهای آینده نیز به این اعتقادات پایبند باشند.
مدیر آموزش و پرورش: حفاظت از محیطزیست برای کیفیت زندگی ضروری است
مدیر آموزش و پرورش کاشمر بر اهمیت سه عامل حیاتی در زندگی بشر تأکید کرد و گفت: زندگی بدون هوا، آب و خاک بسیار دشوار و ناخوشایند است. وجود این سه عنصر اصلی در هر کشور، میتواند شرایط زندگی را مطلوبتر و گواراتر کند.
علیرضا رئوفی ادامه داد: ما به عنوان اعضای جامعه باید به موضوع محیطزیست و بهبود زندگی در کنار یکدیگر توجه کنیم. آب، هوا و غذا که ارتباط مستقیمی با خاک دارند، از اهمیت ویژهای برخوردارند.
مدیر آموزش و پرورش کاشمر با تأکید بر ضرورت حفاظت از سرمایههای ارزشمند محیطزیست، افزود: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، تربیت تمام ساحتی به موضوع محیطزیست اشاره دارد و در حیطههای مختلف به آن پرداخته شده است. نکته قابل توجه این است که در مباحث اقتصادی و فناورانه، نگهداری از خاک، آب و هوا و محیطزیست باید در اولویت باشد.
وی با تأکید بر مسئولیت جمعی در حفظ این منابع خدادادی، از همه نهادها و گروههای آموزشی خواست تا درباره حفظ و نگهداری از محیطزیست تلاش کنند.
مدیر آموزش و پرورش کاشمر با اشاره به اهمیت محیطزیست در ابعاد مختلف زندگی، گفت: مسائل اقتصادی و فرهنگی مورد توجه هستند و در تربیت هنری و زیباشناختی دانشآموزان، محیطزیست نقش بسزایی دارد. همچنین در زمینه تربیت سیاسی و اجتماعی، نگهداری از سرمایههای ملی اهمیت ویژهای دارد.
رئوفی با تأکید بر اینکه محیطزیست یک فرهنگ است، افزود: در جلسات فرهنگ عمومی در شهرستان، باید به مسائل محیطزیست، آب و دیگر موضوعات مرتبط نیز پرداخته شود. این مسائل زیرمجموعه شورای فرهنگ عمومی قرار دارند و نباید تنها به موضوعات دینی و اعتقادی محدود شوند.
وی با تأکید بر نقش مؤثر آموزش و پرورش در فرهنگسازی محیطزیست اظهار کرد: آموزش و پرورش به عنوان بزرگترین نهاد شهری با تعداد بالای پرسنل، توانایی بالایی در جذب خانوادهها و دانشآموزان دارد. اگر تعاملات بین دستگاهها و آموزشها در این زمینه به درستی صورت گیرد، قطعاً در ایجاد نگرش مثبت و مهارتهای حفاظت از محیطزیست تأثیرگذار خواهد بود.
مدیر آموزش و پرورش کاشمر همچنین به طرح ملی «محیطیار» که تفاهمنامهای بین وزارت آموزش و پرورش و سازمان محیطزیست است، اشاره کرد و گفت: امیدواریم این طرح در سطح شهرستان اجرایی شود و با همکاری همکاران ما در مدارس، جلسات آموزشی برگزار شود. دغدغه و نگرانی همکاران نسبت به محیطزیست میتواند در حفاظت از آن مؤثر واقع شود.
همچنین در حاشیه این مراسم تفاهمنامه همکاری سه جانبه آموزش و پرورش، محیطزیست و موسسه خیریه محیطزیستی شهاب سپهر ترشیز در اجرای بهتر این طرح و برنامههای فرهنگی، محیطزیستی به امضا رسید.
انتهای پیام
نظرات