حسن حیدری در گفتوگو با ایسنا به مناسبت بزرگداشت هفته معلم اظهار کرد: «روایت مقاومت» تنها مجموعهای از داستانها و تعاریف مربوط به جنگ نیست، بلکه حماسهای از حضور و ایستادگی مردمی است که در سختترین شرایط، پایدار ماندند و از وطن خود دفاع کردند؛ به عبارت دیگر، این روایت تجلی اتحاد مردم در رویارویی با چالشهایی است که دشمن پیش روی آنان قرار میدهد.
این معلم تصریح کرد: باید بدانیم هنگامی که در زندگی با مشکلات اقتصادی یا فرهنگی روبهرو میشویم، یادآوری این روحیه میتواند یاریگر ما باشد، در این میان، معلم نقشی اساسی بر عهده دارد؛ نقشی که میتوان آن را تبدیل تأثیر مقاومت به هویت دینی و ملی نامید.
وی ادامه داد: معلمان باید بتوانند این داستانهای مقاومت را به دانشآموزان معرفی کرده و به آنان بفهمانند که این رویدادها تنها تاریخ نیستند، بلکه بخش ارزشمندی از هویت ملی ما به شمار میروند. برای تحقق این امر، ضروری است که معلمان بر چند نکته متمرکز شوند.
حیدری مورد نخست را بیان ارزشها دانست و گفت: آنان میتوانند درباره حماسهها، همکاری و ایثار در جنگ صحبت کنند و توضیح دهند که این مفاهیم چه تأثیر عمیقی بر ذهن و روح ما گذاشتهاند که در واقع همان درونیسازی ارزشها محسوب میشود.
وی با بیان اینکه مورد دوم، ایجاد ارتباط با زندگی امروز است، افزود: دانشآموزان باید بدانند این روحیه در کارهای روزمرهشان نیز کاربرد دارد؛ برای نمونه، وقتی در مدرسه یک کار گروهی انجام میدهند، لازم است به یاد داشته باشند که همکاری تا چه اندازه میتواند به نتیجهبخشی بینجامد.
این معلم سومین نکته را ساخت «من جمعی» عنوان کرد و گفت: دانشآموزان باید درک کنند که تنها نیستند و تلاشهایشان در کنار یکدیگر تأثیرگذار خواهد بود و فعالیتهای گروهی دقیقاً بستری برای تقویت این روحیه است.
وی با بیان اینکه البته معلم در جهان امروز با چالش مهمی روبهروست، ادامه داد: دانشآموزان در فضای اینترنت زندگی میکنند و میتوانند به سرعت با روایتهای متفاوت و گاه متضاد آشنا شوند؛ از این رو، معلم باید دقت کند که چگونه روایت خود را معتبر سازد.
حیدری نخستین و مهمترین اصل در این مسیر را صداقت دانست و اظهار کرد: در کنار آن، استفاده از شواهد و مستنداتی مانند عکسها، فیلمها و خاطرات میتواند به باورپذیری روایت کمک شایانی کند. همچنین تشویق دانشآموزان به نقد و بررسی، طرح پرسش و تأمل بر روایتهای گوناگون، زمینهساز همان جهاد تبیینی خواهد بود که ضرورت امروز ماست.
وی افزود: فراتر از اینها، مفهوم ایستادگی ملی را باید در افقی گستردهتر دید؛ مفهومی که استقلال فرهنگی، پیشرفت علمی و همه آنچه ما را به عنوان یک ملت قدرتمندتر میسازد، در بر میگیرد. معلم میتواند این معنا را از راههای گوناگونی به دانشآموزان منتقل کند.
حیدری تصریح کرد: برای مثال، با ذکر نمونههایی الهامبخش از دانشمندان، هنرمندان و شخصیتهایی که در پیشرفت کشور نقش آفریدهاند، چهرههای عینی و ملموسی از این ایستادگی را به دانشآموزان نشان دهد. افزون بر این، باید آنان را به تفکر مستقل تشویق کند و بیاموزد که نباید تنها به تقلید از دیگران بسنده کنند، بلکه خود بیندیشند و تحلیل کنند.
این معلم در پایان اضافه کرد: در نهایت، طراحی و اجرای پروژههای عملی حل مسئله میتواند به دانسآموزان بیاموزد که چگونه در زندگی واقعی، افرادی سازنده و اثرگذار باشند.
انتهای پیام
