میرمجتبی آلمحمدی در گفتوگو با ایسنا گفت: هدف اصلی دانشگاه در این دوره حفظ پیوستگی فرآیند یادگیری با کمترین آسیب ممکن بود، رویکردی که با شعار دانشگاه پیامنور، «آموزش برای همه، همهجا و همهوقت» همخوانی دارد.
وی افزود: دانشگاه پیامنور از اوایل دهه ۱۳۹۰ برگزاری کلاسهای مجازی را در سطح کشور آغاز کرده و تجربه ارزشمند این دانشگاه بهویژه در دوران شیوع کرونا، موجب شد زیرساختها و آمادگی لازم برای برگزاری کلاسها و آزمونهای مجازی در شرایط جنگی نیز فراهم باشد.
آلمحمدی با اشاره به اقدامات دانشگاه برای حمایت از دانشجویان، به خصوص دانشجویان مناطق کمبرخوردار، گفت: سامانه آموزش الکترونیکی بهگونهای طراحی شده است که استادان موظف به ضبط کلاسهای درس هستند تا دانشجویانی که به دلیل ضعف اینترنت یا سایر مشکلات امکان حضور همزمان در کلاس را ندارند، بتوانند در زمان مناسب از محتوای آموزشی استفاده کنند. همچنین برای جلوگیری از تضییع حقوق دانشجویان، امکان برگزاری مجدد آزمونها پیشبینی شد. امکانات دانشگاه نیز برای دانشجویانی که به اینترنت یا تلفن همراه هوشمند دسترسی نداشتند، فراهم بود.
مسئول آموزش الکترونیکی و برنامهریزی دانشگاه پیامنور مرکز مشگینشهر درباره کیفیت برگزاری امتحانات پایانترم گفت: گسترش ابزارهای هوش مصنوعی و گروههای همفکری در پیامرسانها، چالشهایی را در ارزیابیهای آموزشی ایجاد کرده است. در همین راستا، سؤالات آزمونها بهگونهای طراحی شد که امکان کپیبرداری، بازگشت به سؤالات قبلی و برخی قابلیتهای سوءاستفاده از سامانه به حداقل برسد تا ارزیابی دقیقتری از دانشجویان صورت گیرد.
آل محمدی با اشاره به استقبال دانشجویان از کلاسهای مجازی گفت: با توجه به اینکه حضور در کلاسهای تئوری دانشگاه پیامنور الزامی نیست و ماهیت این دانشگاه بر آموزش غیرحضوری استوار است، برگزاری مجازی کلاسها فرصت مناسبی برای دانشجویان مناطق دوردست فراهم کرد تا با سهولت بیشتری در جلسات آموزشی شرکت کنند؛ موضوعی که در نهایت به افزایش میزان مشارکت دانشجویان نسبت به شرایط عادی انجامید.
وی توسعه زیرساختهای فناوری را مهمترین نیاز دانشگاهها برای مدیریت بحرانهای مشابه دانست و افزود: افزایش سرعت اینترنت، توسعه نرمافزارهای آموزشی و گسترش تولید محتوای الکترونیکی از مهمترین اقداماتی هستند که باید برای ارتقای آمادگی دانشگاهها در شرایط بحرانی مورد توجه قرار گیرند.
مسئول آموزش الکترونیکی و برنامهریزی دانشگاه پیامنور مرکز مشگینشهر افزایش سواد فناوری استادان و دانشجویان را از مهمترین دستاوردهای آموزش مجازی عنوان کرد و گفت: آموزش مجازی نباید صرفاً به ارائه نسخه ویدئویی کتابهای درسی محدود شود، بلکه باید بر پایه اصول آموزش تعاملی بازطراحی شود.
به گفته وی، ارتقای مهارت استادان در تولید محتوای الکترونیکی تعاملی، بهرهگیری از سامانههای مدیریت یادگیری برای رصد پیشرفت آموزشی دانشجویان و استفاده از روشهای متنوع ارزیابی به جای اتکای صرف به آزمونهای سنتی، از مهمترین الزامات ارتقای کیفیت آموزش مجازی و کاهش فشار روانی دانشجویان در شرایط بحرانی است.
انتهای پیام
