کارگروه آموزش، پژوهش، نوآوری و فناوری استان کرمان، شنبه ۲۰ تیرماه، تنها جلسهای برای بررسی گزارش عملکرد یا مرور شاخصهای آماری نبود؛ بلکه به صحنهای برای طرح این پرسش تبدیل شد که پژوهش در کرمان قرار است چه مسئلهای را حل کند؟
به گزارش ایسنا، محمدعلی طالبی استاندار کرمان در این نشست، از ضرورت تغییر نگاه به پژوهش، توسعه اقتصاد دانشبنیان و تبدیل دانشگاهها به بازیگران حل مسائل استان سخن گفت؛ رویکردی که در صورت تحقق، میتواند رابطه سنتی میان دانشگاه، صنعت و مدیریت اجرایی را وارد مرحلهای تازه کند.
پژوهش برای حل مسئله، نه رفع تکلیف
محمدعلی طالبی، استاندار کرمان، با تأکید بر اینکه شاخصهای اقتصاد دانشبنیان استان بهطور دقیق مشخص است، خواستار تدوین یک برنامه عملیاتی شد که علاوه بر ارتقای جایگاه کرمان در سال آینده، افق چهار تا پنجساله توسعه اقتصاد دانشبنیان استان را نیز ترسیم کند.
اما مهمترین بخش سخنان او به نحوه هزینهکرد اعتبارات پژوهشی مربوط میشد.
طالبی گفت: ما به دنبال هزینهکرد اعتبارات پژوهشی نیستیم، بلکه میخواهیم از این ظرفیت برای رفع برخی چالشها استفاده کنیم؛ بهگونهای که بلافاصله پس از پایان هر پژوهش، اجرای یک اقدام عملی مبتنی بر یافتههای آن در استان آغاز شود.
استاندار کرمان همچنین از کمیته انتخاب عناوین پژوهشی خواست با حساسیت بیشتری موضوعات را انتخاب کند و از تصویب پژوهشهایی که صرفاً جنبه تشریفاتی یا رفع تکلیف دارند، پرهیز شود.
پایاننامههایی که نباید در قفسهها بمانند
یکی دیگر از محورهای مهم این نشست، نقش دانشگاهها در حل مسائل واقعی جامعه بود.
طالبی با قدردانی از برنامه دانشگاه شهید باهنر کرمان برای حمایت از پایاننامههای مسئلهمحور، تأکید کرد: پایاننامههای دانشجویی نباید پس از دفاع در کتابخانهها بایگانی شوند، بلکه باید به ابزاری برای پاسخگویی به نیازهای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی استان تبدیل شوند.
استاندار همچنین اعلام کرد: استانداری از این طرح، چه از محل اعتبارات دولتی و چه از محل منابع مسئولیت اجتماعی بنگاههای اقتصادی، حمایت خواهد کرد و در صورت اجرای موفق، این تجربه میتواند الگویی برای سایر استانهای کشور باشد.
اقتصاد دانشبنیان؛ اولویتی که به گفتمان عمومی نیاز دارد
یکی از نکات قابل توجه سخنان استاندار، تأکید بر گفتمانسازی در حوزه اقتصاد دانشبنیان بود.
طالبی معتقد است: ارتقای شاخصهای دانشبنیان صرفاً با تدوین برنامه یا افزایش بودجه محقق نمیشود، بلکه نیازمند همراهی دانشگاهها، بخش خصوصی، نخبگان و افکار عمومی است.
به گفته وی، تجربه استانهای موفق نشان میدهد زمانی که اقتصاد دانشبنیان به یک مطالبه و باور عمومی تبدیل شود، زمینه برای رشد شرکتهای فناور، توسعه نوآوری و جذب سرمایه نیز فراهم خواهد شد.
۱۳ برنامه اولویتدار؛ دانشبنیان در صدر برنامههای توسعه
به گزارش ایسنا، در ادامه نشست، رئیس سازمان مدیریت و برنامهریزی استان کرمان نیز با تشریح برنامههای توسعهای استان، اقتصاد دانشبنیان را یکی از ۱۳ اولویت اصلی استان عنوان کرد.
محمدرضا وحیدی گفت: توسعه شرکتهای دانشبنیان، استفاده از ظرفیت دانشگاهها برای رفع نیازهای فناورانه صنایع، اجرای قانون جهش تولید دانشبنیان، بهرهگیری از اعتبار مالیاتی، تقویت صندوق پژوهش و فناوری استان و تدوین برنامه توسعه کاربرد هوش مصنوعی، از مهمترین محورهای این برنامه به شمار میرود.
وی همچنین از تصویب دستورالعمل حمایت مالی از پایاننامهها و رسالههای تحصیلات تکمیلی خبر داد و گفت: طرحی که با هدف هدایت پژوهشهای دانشگاهی به سمت حل مسائل استان تدوین شده است.
شاخصهایی که آینده استان را تعیین میکنند
سرپرست پارک علم و فناوری استان کرمان نیز در این نشست تصویری از وضعیت اکوسیستم فناوری استان ارائه کرد.
محمدجواد رستمی با اشاره به شاخصهای ارزیابی معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاستجمهوری گفت: ارتقای این شاخصها علاوه بر بهبود جایگاه کرمان در رتبهبندی ملی، میزان بهرهمندی استان از حمایتها و بستههای تشویقی را نیز افزایش خواهد داد.
وی در عین حال، چالشهایی همچون کمبود فضای استقرار شرکتهای فناور، محدودیت منابع مالی پارک، ضعف ارتباط ساختاریافته صنایع بزرگ با شرکتهای دانشبنیان، استفاده اندک از ظرفیت اعتبار مالیاتی، مشکلات مراکز رشد و خروج نخبگان را از مهمترین موانع توسعه زیستبوم نوآوری استان برشمرد.
به گفته رستمی، شاخصهایی همچون جذب سرمایه، قراردادهای دانشگاه و صنعت، صادرات محصولات دانشبنیان، ثبت اختراع، اشتغال، سرمایهگذاری خارجی و توسعه زیرساختهای فناوری، معیار اصلی ارزیابی عملکرد استانها خواهد بود.
نقطه آغاز یا تکرار وعدهها؟
آنچه در این نشست بیش از همه جلب توجه میکرد، تأکید مکرر مسئولان بر کاربردی بودن پژوهش بود؛ موضوعی که سالهاست در محافل دانشگاهی و مدیریتی مطرح میشود، اما همچنان فاصله قابل توجهی میان پژوهش و اجرا وجود دارد.
اکنون باید دید آیا تأکید استاندار کرمان بر آغاز اقدامات اجرایی بلافاصله پس از پایان پژوهشها، حمایت از پایاننامههای مسئلهمحور و برنامهریزی برای توسعه اقتصاد دانشبنیان، میتواند این فاصله را کاهش دهد یا این نشست نیز در زمره جلساتی قرار خواهد گرفت که خروجی آن به چند مصوبه و گزارش محدود میشود.
آنچه مسلم است، تحقق اهداف ترسیمشده، تنها با افزایش اعتبارات پژوهشی امکانپذیر نیست؛ بلکه نیازمند تغییر رویکرد در انتخاب موضوعات، پیوند واقعی دانشگاه و صنعت، مشارکت بخش خصوصی و پایبندی دستگاههای اجرایی به اجرای نتایج پژوهشهاست؛ مسیری که اگر به درستی طی شود، پژوهش را از قفسه کتابخانهها به متن توسعه استان خواهد آورد.
انتهای پیام
