عبدالمحمد شعرانی پنجشنبه ۲۶ شهریور در نشست ستاد پروژه مهر شهرستان بوشهر، آمادگی واقعی مدارس را مهم‌ترین معیار ارزیابی عملکرد این طرح دانست و اظهار کرد: پروژه مهر نباید به مجموعه‌ای از اقدامات اداری و تشریفاتی محدود شود، بلکه باید نتیجه آن در شرایطی که دانش‌آموز در نخستین روز سال تحصیلی با آن روبه‌رو می‌شود، قابل مشاهده باشد.

وی با اشاره به نزدیک شدن به آغاز سال تحصیلی افزود: مدرسه باید پیش از رسیدن مهرماه برای همه ابعاد فعالیت خود آماده باشد؛ کلاس‌های درس، فضای فیزیکی، تجهیزات، نظافت، ایمنی و نظم مدرسه باید بررسی و نواقص احتمالی برطرف شده باشد.

مشاور مدیرکل آموزش‌وپرورش استان بوشهر یکی از مهم‌ترین موضوعات باقی‌مانده را ساماندهی نیروی انسانی عنوان کرد و گفت: تأمین معلم مورد نیاز مدارس باید با جدیت دنبال شود تا دانش‌آموزان در روزهای ابتدایی سال تحصیلی با کلاس‌های بدون معلم مواجه نشوند.

شعرانی بر ضرورت پایان دادن به فرآیندهای بلاتکلیف میان واحدهای مختلف آموزش‌وپرورش تأکید کرد و ادامه داد: هر بخش باید مسئولیت خود را به‌طور مشخص بر عهده بگیرد و موضوعات را تا رسیدن به نتیجه نهایی دنبال کند؛ مسائل نباید از یک واحد به واحد دیگر منتقل شود و در نهایت برای مدرسه باقی بماند.

وی حضور مستقیم مدیران و مسئولان در مدارس را نیز ضروری دانست و گفت: صرف ارائه گزارش نمی‌تواند وضعیت واقعی مدارس را مشخص کند و لازم است مسئولان با حضور میدانی، مشکلات را از نزدیک شناسایی و برای رفع آن‌ها اقدام کنند.

نماینده مدیرکل در پروژه مهر شهرستان بوشهر با اشاره به اهمیت محیط مدرسه در نخستین روز سال تحصیلی اظهار کرد: نظافت کلاس‌ها و محوطه، ساماندهی حیاط، رفع نواقص، آماده بودن تجهیزات و زیباسازی فضا باید پیش از بازگشایی مدارس به نتیجه برسد تا دانش‌آموزان در محیطی تمیز، بانشاط و ایمن سال تحصیلی را آغاز کنند.

وی هماهنگی میان بخش‌های مختلف آموزش‌وپرورش را از الزامات اجرای موفق پروژه مهر دانست و افزود: فعالیت واحدهای مختلف باید در یک مسیر مشترک پیش برود و مسائل یک حوزه نباید مانع انجام وظایف حوزه دیگر شود. موارد باقی‌مانده نیز باید با اولویت مشخص و در چارچوب زمان‌بندی تعیین‌شده پیگیری شوند.

شعرانی تأکید کرد: موفقیت پروژه مهر را نباید صرفاً با باز شدن درِ مدارس سنجید؛ مهم این است که دانش‌آموز و خانواده در نخستین روز سال تحصیلی، آمادگی، نظم و آرامش حاکم بر مدرسه و مجموعه آموزش‌وپرورش را احساس کنند.

وی در ادامه بر استفاده از ظرفیت‌های بیرون از آموزش‌وپرورش نیز تأکید کرد و گفت: مدیران مدارس، خیران، دستگاه‌های اجرایی و مجموعه‌های مردمی می‌توانند در رفع کمبودهای احتمالی نقش داشته باشند و هرجا نیاز به همکاری وجود دارد، باید موضوع به‌موقع مطرح و ظرفیت‌های موجود برای حل آن به کار گرفته شود.

انتهای پیام