مهدی زندیهوکیلی شنبه ۲۸ شهریورماه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان مرکزی، با اشاره به افزایش اعتراضات خانوادهها نسبت به روند هدایت تحصیلی امسال اظهار کرد: حجم نارضایتیها نسبت به سالهای گذشته بیشتر بوده و باید ریشههای این موضوع با دقت بررسی شود. اگرچه برگزاری برخی آزمونها به صورت غیرحضوری میتواند یکی از عوامل بروز این وضعیت باشد، اما نباید همه دلایل را تنها به این موضوع محدود کرد و لازم است سایر عوامل موثر نیز مورد توجه قرار گیرد.
وی افزود: اگر برای ورود به رشتهای شرط معدل یا حدنصاب مشخصی تعیین میشود، باید این معیارها از ابتدا برای دانشآموزان و خانوادهها شفاف باشد، اما نباید هدایت تحصیلی به تصمیمی تبدیل شود که تنها در پایان یک مقطع و بر اساس یک ارزیابی اتخاذ شود.
استاندار مرکزی با بیان اینکه هدایت تحصیلی یک فرآیند چندساله است، تصریح کرد: علاقهمندسازی دانشآموزان به رشتههای فنی و مهارتی، برگزاری جلسات مشاوره، گفتوگو با والدین، شناسایی استعدادها و برنامهریزی تدریجی باید از سالهای قبل آغاز شود تا دانشآموز و خانواده با شناخت و اطمینان مسیر آینده خود را انتخاب کنند.
زندیهوکیلی تأکید کرد: تعیینکننده بودن صرف معدل یا یک شاخص محدود برای آینده تحصیلی دانشآموزان، رویکرد مطلوبی نیست؛ زیرا بسیاری از شاخصهای موجود جنبه کیفی دارند و ارزیابی آنها نیازمند دقت بیشتری است تا حقی از دانشآموزان تضییع نشود.
وی با اشاره به اهداف برنامه هفتم توسعه در زمینه گسترش آموزشهای فنی و حرفهای گفت: تحقق این اهداف باید متناسب با ظرفیتهای واقعی استان، امکانات آموزشی، کارگاههای موجود و توان بخش دولتی و خصوصی به صورت تدریجی انجام شود و نمیتوان یکباره تغییرات گستردهای را بر جامعه دانشآموزی تحمیل کرد.
وی با اشاره به وضعیت برخی دانشآموزانی که هنوز ثبتنام آنان نهایی نشده است، اظهار کرد: اگر پروندههایی باقی مانده و امکان بررسی آنها در چارچوب ضوابط وجود دارد، لازم است با رعایت قانون، رضایت مردم نیز مورد توجه قرار گیرد.
وی افزود: هدف قانونگذار از هدایت تحصیلی، اجبار دانشآموزان به انتخاب یک رشته خاص نبوده، بلکه تأکید بر طی شدن مجموعهای از اقدامات آموزشی، مشاورهای و تربیتی برای ترغیب آگاهانه دانشآموزان به انتخاب مسیر مناسب بوده است.
زندیهوکیلی خاطرنشان کرد: اگر تنها در مرحله ثبتنام و با اعمال محدودیت بخواهیم به اهداف هدایت تحصیلی برسیم، از فلسفه اصلی این قانون فاصله گرفتهایم و لازم است نگاه فرآیندی جایگزین نگاه مقطعی شود.
استاندار مرکزی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به آمادگی استان برای آغاز سال تحصیلی جدید گفت: سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ به صورت حضوری آغاز خواهد شد.
وی همچنین از هماهنگی میان پلیس، شهرداریها و سایر دستگاههای مسئول برای مدیریت ترافیک و تأمین آمادگی لازم در سطح شهرهای استان خبر داد و ابراز امیدواری کرد که با این هماهنگیها، آغاز سال تحصیلی جدید در فضایی منظم، ایمن و بدون مشکل برای دانشآموزان استان مرکزی رقم بخورد.
استقرار کامل طرح مدارس تراز در سراسر استان
عبدالرضا پیرحسینلو مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی، نیز از استقرار کامل طرح مدارس تراز در سراسر استان، آغاز قطعی آموزش حضوری در سال تحصیلی جدید، توسعه خوابگاههای دانشآموزی برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس روستایی و اجرای سیاستهای هدایت تحصیلی بر اساس ضوابط ملی خبر داد و گفت: تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت بدون مشارکت همه دستگاههای اجرایی و فرهنگی استان امکانپذیر نیست.
وی اظهار کرد: یکی از برنامههای محوری آموزش و پرورش در سال تحصیلی جدید، ساماندهی مدارس کمجمعیت روستایی و استفاده از ظرفیت خوابگاههای دانشآموزی است تا دانشآموزان مناطق محروم از امکانات آموزشی، پرورشی، مشاورهای و ورزشی مطلوبتری برخوردار شوند.
وی با بیان اینکه مدیران مناطق و نواحی با حضور میدانی در روستاها، جلساتی با شوراهای اسلامی، دهیاران و خانوادهها برگزار کردهاند، افزود: در مدارس ۲۰ نفره متوسطه اول، امکان استقرار معاون پرورشی، مشاور، مربی تربیتبدنی و حتی معلمان تخصصی به شکل استاندارد وجود ندارد و در برخی مناطق یک معلم ناچار است چندین درس مختلف را به صورت همزمان تدریس کند که این وضعیت کیفیت آموزش را تحت تأثیر قرار میدهد.
پیرحسینلو تصریح کرد: آموزش و پرورش پیشنهاد داده است دانشآموزان در طول هفته در خوابگاههای مجهز اسکان یابند، از بهترین خدمات آموزشی، تربیتی و تغذیهای بهرهمند شوند و از صبح شنبه تا ظهر چهارشنبه تحت پوشش کامل برنامههای تربیتی قرار گرفته و سپس به خانوادههای خود بازگردند.
وی با اشاره به برنامهریزی گسترده برای ارتقای کیفیت خوابگاههای دانشآموزی گفت: امسال ظرفیت خوابگاهها به طور کامل فعال شده و برای دانشآموزان اردوها و برنامههای فرهنگی ویژه نیز پیشبینی شده است. اجرای این طرح در برخی روستاها با مقاومتهایی مواجه شده است و شوراهای اسلامی، برخی نمایندگان مجلس، فرمانداران و بخشداران در مواردی خواستار حفظ مدارس کمجمعیت شدهاند، اما باید پذیرفت که آموزش و پرورش یک دستگاه حاکمیتی است و تصمیمات آن باید با محوریت منافع آموزشی و تربیتی دانشآموزان اتخاذ شود.
وی افزود: هدف، تعطیلی مدارس نیست، بلکه فراهم کردن شرایطی است که دانشآموزان از امکانات آموزشی و تربیتی بهتری بهرهمند شوند و خوشبختانه تعدادی از روستاها نیز با اجرای این طرح موافقت کردهاند. استان مرکزی حتی ۱۸ مدرسه تکنفره دارد که ادامه فعالیت آنها با الگوی فعلی، امکان ارائه خدمات آموزشی استاندارد را با چالش جدی روبهرو میکند.
بازگشایی مدارس به صورت کاملا حضوری انجام میشود
وی با تأکید بر سیاست قطعی وزارت آموزش و پرورش درباره آغاز سال تحصیلی جدید گفت: تمام مدارس استان از ابتدای مهر به صورت حضوری فعالیت خواهند کرد و تنها در شرایط بحرانهای خاص و به صورت نقطهای امکان تغییر شیوه آموزش وجود خواهد داشت.
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی از برگزاری جشنهای غنچهها، شکوفهها، جوانهها و آیین آغاز مهر خبر داد و گفت: جشن غنچهها دوازدهم مهرماه، جشن شکوفهها و جوانهها سیام شهریور و آیین اصلی بازگشایی مدارس نیز با شعار «مهر، ایثار و مقاومت» برگزار خواهد شد.
پیرحسینلو همچنین خواستار همکاری شهرداریها برای فضاسازی شهری، نصب بنرها، استفاده از تلویزیونهای شهری، خطکشی معابر اطراف مدارس و آمادهسازی محیط شهری شد و از نیروی انتظامی درخواست کرد در روز نخست مهر مدیریت ویژهای بر ترافیک اطراف مدارس داشته باشد.
پنج مدرسه اراک، پایلوت اجرای زیستبوم جدید آموزشی
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی از اجرای یک تحول جدید در پایه اول ابتدایی خبر داد و گفت: آموزش در این پایه به تدریج از نظام کتابمحور به برنامهمحور تغییر میکند. پنج مدرسه در شهر اراک به عنوان مدارس پایلوت اجرای این زیستبوم جدید آموزشی انتخاب شدهاند و در این الگو، برنامههای عملیاتی جایگزین بخشی از رویکرد سنتی کتابمحور خواهد شد تا آموزش متناسب با نیازهای واقعی دانشآموزان طراحی شود.
پیرحسینلو استقرار مدارس تراز را مهمترین برنامه آموزش و پرورش استان در سال تحصیلی جدید عنوان کرد و گفت: سال گذشته این طرح در حدود ۵۰ درصد مدارس استان اجرا شد و امسال برنامهریزی شده است که در تمامی مدارس استان مرکزی مستقر شود. آموزش مدیران مدارس سراسر استان به طور کامل انجام شده، برنامه عملیاتی به همه مدارس ابلاغ شده و مناطق آموزشی نیز برنامههای اجرایی خود را تدوین کردهاند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی با اشاره به اینکه طرح مدارس تراز بر شش ساحت تربیتی استوار است، اظهار کرد: تربیت اعتقادی و اخلاقی، تربیت زیستی و بدنی، تربیت اجتماعی و سیاسی، تربیت اقتصادی و حرفهای، تربیت علمی و فناورانه و تربیت زیباییشناختی محورهای اصلی این طرح هستند. تحقق کامل این برنامه بدون همکاری دستگاههایی مانند سازمان تبلیغات اسلامی، اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی، حوزههای علمیه، اداره کل محیط زیست، اداره کل ورزش و جوانان، دانشگاهها، بنیاد ملی نخبگان و شهرداریها امکانپذیر نیست.
پیرحسینلو با رد ادعای وجود ثبتنام اجباری در مدارس گفت: هیچ ثبتنام اجباری در استان انجام نشده و همه فرآیندها بر اساس برگه هدایت تحصیلی و ضوابط قانونی اجرا شده است. هدایت تحصیلی بر پایه مجموعهای از شاخصها شامل نمرات پایههای هفتم، هشتم و نهم، نتایج آزمونها، آزمون رغبت، نظر اولیا، نظر خود دانشآموز و ارزیابیهای آموزشی انجام میشود و این عوامل در مجموع مبنای تصمیمگیری قرار میگیرند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی درباره نحوه مدیریت ثبتنامها گفت: استان مرکزی برخلاف برخی استانها، ثبتنامها را مرحلهبندی کرد؛ ابتدا دانشآموزان دارای اولویت «الف» ثبتنام شدند، سپس سه روز برای تعیین تکلیف بازماندگان این گروه در نظر گرفته شد تا نتایج آزمونهای سمپاد و مدارس نمونه دولتی مشخص شود و پس از آن ظرفیتهای باقیمانده در اختیار اولویت «ب» قرار گرفت. همین مدیریت مرحلهای باعث شد استان مرکزی بدون تنشهای شدید ثبتنامی که در برخی استانها گزارش شده بود، فرآیند ثبتنام را به پایان برساند.
پیرحسینلو با اشاره به نیاز کشور به نیروی انسانی ماهر گفت: آموزش و پرورش علاوه بر احترام به علاقه دانشآموزان، وظیفه دارد آینده شغلی آنان و نیازهای بازار کار را نیز مدنظر قرار دهد.
وی از راهاندازی نوبت دوم در هنرستانهای فنیوحرفهای و کاردانش استان خبر داد و افزود: این اقدام با وجود پیشبینی بخشنامه وزارتخانه، به شکل گسترده در استان مرکزی اجرا شده تا ظرفیت آموزشهای مهارتی افزایش یابد. سهم ثبتنام دانشآموزان در رشتههای فنیوحرفهای و کاردانش امسال به ۵۴.۶۸ درصد رسیده است.
هشدار درباره انتخاب رشته بدون تناسب با توانایی دانشآموز
پیرحسینلو تأکید کرد: همه دانشآموزان نمیتوانند وارد رشتههایی مانند پزشکی شوند و هدایت تحصیلی باید بر پایه استعدادهای واقعی افراد انجام شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی در پایان خاطرنشان کرد: نظام تعلیم و تربیت استان با اجرای مدارس تراز، توسعه خوابگاههای دانشآموزی، حرکت به سمت برنامهمحوری در دوره ابتدایی و مدیریت علمی هدایت تحصیلی، تلاش میکند کیفیت آموزش، عدالت تربیتی و آمادگی دانشآموزان برای آینده را در سراسر استان ارتقا دهد.
انتهای پیام
