بهرام سرمست استاندار آذربایجانشرقی روز سه شنبه ۲۱ مهر در جلسه نهضت توسعه عدالت آموزشی با مشارکت مردمی که با حضور معاون اجرایی رییس جمهور در استانداری آذربایجان شرقی برگزار شد، با اشاره به عملکرد استان در اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی، اظهار کرد: بر اساس ارزیابی‌های انجام‌شده، استان در برخی شاخص‌ها از جمله تجهیز مدارس و پشتیبانی و کنترل عملیاتی نهضت توسعه عدالت آموزشی، رتبه نخست کشور را به دست آورده و در زمینه جلب مشارکتهای مردمی و خیران نیز حائز رتبه دوم شده است.
وی ادامه داد: همچنین بر اساس ارزیابی سامانه «ساتع»، استان از نظر پیشرفت فیزیکی پروژههای آموزشی در جایگاه چهارم کشور قرار گرفته است.
سرمست با اشاره به شرایط استان‌های پیشتاز در این ارزیابی‌ها، خاطرنشان کرد: استان‌های خراسان شمالی، بوشهر و کرمانشاه نیز در زمره استان‌های پیشرو قرار دارند و مجموع پروژههای سه استان یادشده، سهم قابل‌توجهی از پروژههای آموزشی را شامل می‌شود.
استاندار آذربایجانشرقی با قدردانی از خیران مدرسه‌ساز، از جمله حاج کریم مردانی‌آذر و دیگر خیرانی که در این مسیر مشارکت کرده‌اند، گفت: تلاش‌های این خیران و حمایت‌های رئیس‌جمهور در پیشبرد نهضت توسعه عدالت آموزشی نقش مؤثری داشته است.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجانشرقی نیز در این جلسه با اشاره به اهمیت این اقدامات در استانی با پراکندگی گسترده سکونتگاه‌های روستایی، اظهار کرد: مجموعه تلاش‌های انجام‌شده موجب شده است پوشش تحصیلی استان برای نخستین بار به ۹۹.۵۲ درصد برسد و آذربایجانشرقی رتبه دوم کشور را در این شاخص کسب کند.
اسفندیار صادقی گفت: جامعه فرهنگیان و دانش آموزان استان با حفظ شأن حرفهای و رسالت تربیتی خود، آمادگی دارد در مسیر اصلاح، تحول و ارتقای نظام تعلیم و تربیت، از اقدامات مؤثر و تصمیمات راهگشای دولت حمایت کند.
وی با تأکید بر ضرورت تداوم همدلی و همافزایی در نظام آموزشی، افزود: ارتقای منزلت و معیشت فرهنگیان، توسعه فضاهای آموزشی و گسترش فرصتهای برابر یادگیری باید با جدیت دنبال شود.
صادقی با اشاره به اقدامات انجام شده در حوزه توسعه فضاهای آموزشی استان، بیان کرد: این اقدامات با تلاش شبانه روزی همکاران آموزش و پرورش در نواحی و مناطق ۴۰گانه استان، همراهی اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس و مشارکت گسترده مردم، خیران، فرمانداران، بخشداران، دهیاران، شهرداران، صاحبان صنایع، نهادهای مردمی و دستگاههای دولتی و خصوصی انجام شده است.
وی ادامه داد: این اقدامات با راهبری و پیگیری‌های استاندار آذربایجان شرقی دنبال شده و گزارش تفصیلی اقدامات انجام شده در حوزه توسعه و تجهیز فضاهای آموزشی از سوی مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان ارائه خواهد شد.
ارتقای کیفیت آموزشی در کنار توسعه فضاهای تحصیلی
وی با بیان اینکه ارتقای کیفیت آموزشی از محورهای اصلی فعالیت‌های این مجموعه است، گفت: در کنار توسعه فضاهای آموزشی، برنامه های متعددی برای توانمندسازی مدیران و معلمان و بهبود فرایند یاددهی و یادگیری اجرا شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی افزود: در همین راستا، برنامه‌های توانمندسازی نیروی انسانی با رویکرد تحولی و همچنین طرح های ارتقای مهارت‌های آموزشی دبیران اجرا شده که طرح یادگیری با مشارکت بیش از ۸۰ درصد دبیران از جمله این اقدامات است.
وی با اشاره به اصلاح روش‌های تدریس و بهبود چیدمان کلاسهای درس، خاطرنشان کرد: نتایج این اقدامات در شاخصهای آموزشی، از جمله میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم و عملکرد دانش آموزان در کنکور سراسری، قابل مشاهده است.
وی با اشاره به موفقیت دانش آموزان استان در کنکور امسال، اظهار کرد: دانش آموزان آذربایجانشرقی موفق به کسب دو رتبه تکرقمی، ده‌ها رتبه دورقمی و صدها رتبه سه رقمی شده اند. همچنین دانش‌آموزانی که رتبه چهار کنکور را در رشته‌های علوم تجربی و علوم انسانی کسب کرده اند، در این جلسه حضور دارند.
صادقی همچنین از افزایش ۶۱ درصدی تعداد راهیافتگان به مرحله کشوری المپیادهای علمی و مدال آوران خبر داد و گفت: تعداد این دانش آموزان از ۳۵۹ نفر به ۵۸۰ نفر افزایش یافته است.
وی با تأکید بر ضرورت توجه به مناطق محروم، روستایی و عشایری، بیان کرد: نظارت بر کیفیت آموزشی، استفاده از ظرفیت راهبران آموزشی، رعایت عدالت جنسیتی، توسعه فرصتهای تحصیلی دختران و تقویت مدارس شبانه‌روزی از جمله برنامه‌های دنبال‌شده در این مناطق است.
وی ادامه داد: شناسایی و جذب حداکثری دانش آموزان در مناطق روستایی، عشایری، محروم و حاشیه شهرهای بزرگ نیز با جدیت دنبال شده است؛ به گونه ای که امسال در ۷۱ مدرسه روستایی استان، آموزش با حضور تنها یک دانش آموز و یک معلم ادامه یافته است.
وی در بخش دیگری از سخنان خود، توسعه هنرستانها و آموزش‌های مهارتی متناسب با نیازهای جامعه و بازار کار را از اولویت‌های آموزش و پرورش استان دانست و گفت: در راستای تحقق اهداف برنامه هفتم توسعه، اقدامات قابل‌توجهی برای توسعه متوازن هنرستانهای دولتی، به ویژه در مناطق محروم، مناطق پرجمعیت و حاشیه شهرها و کلانشهر تبریز انجام شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجانشرقی افزود: با جلب مشارکت بخش خصوصی و برخی دستگاههای دولتی، ایجاد هنرستانهای جوار صنعت و وابسته نیز در دستور کار قرار گرفته است.
وی با اشاره به استقبال دانش آموزان و خانواده ها از آموزش های مهارت‌محور، خاطرنشان کرد: در صورت تأمین فضا و تجهیزات کافی، استقبال از ادامه تحصیل در هنرستانها افزایش خواهد یافت؛ چراکه آموزش های مهارتی می تواند زمینه ورود مؤثرتر دانش آموزان به بازار کار را فراهم کند.
صادقی در پایان، راه اندازی هنرستانهای سمپاد مهارتی برای نخستین بار در استان و استقبال دانش آموزان از این مراکز را از جمله اقدامات قابل‌توجه در مسیر توسعه آموزش‌های مهارتی عنوان کرد.
پیشرفت ۹۰.۴ درصدی پروژههای نهضت توسعه عدالت آموزشی در آذربایجانشرقی
فرهاد فرهودی مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس آذربایجانشرقی از پیشرفت فیزیکی ۹۰.۴ درصدی پروژههای مرحله نخست نهضت توسعه عدالت آموزشی در استان خبر داد و گفت: در این مرحله، ۲۹۷ پروژه آموزشی شامل یکهزار و ۳۳۷ کلاس درس با زیربنای بیش از ۱۳۴ هزار مترمربع تعریف شده است.
وی با اشاره به اهمیت توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: دولت چهاردهم بر این باور است که پیشرفت جامعه از مسیر مدرسه و معلم می‌گذرد و بر همین اساس، نهضت توسعه عدالت آموزشی در سال‌های اخیر به یکی از محورهای اصلی مدیریت استان تبدیل شده است.
وی با اشاره به تغییر رویکرد در اجرای پروژههای آموزشی افزود: در قالب نهضت توسعه عدالت آموزشی، الگوی اجرای پروژه‌ها از ساختاری سهضلعی به ساختاری چهارضلعی تغییر یافته و مشارکت مردم در کنار خیران، دولت و استانداری به یکی از ارکان اصلی پیشبرد این طرح تبدیل شده است.
وی ادامه داد: حضور مردم و تقویت مشارکتهای اجتماعی، در کنار نقش هماهنگ کننده استانداری و همراهی خیران و دستگاههای اجرایی، ظرفیت تازهای برای توسعه فضاهای آموزشی در استان ایجاد کرده است.
آغاز فاز دوم نهضت با ۴۹۹ پروژه آموزشی
فرهودی با اشاره به پروژههای تعریف شده در مرحله نخست نهضت توسعه عدالت آموزشی، بیان کرد: در این مرحله، ۲۹۷ پروژه آموزشی شامل یکهزار و ۳۳۷ کلاس درس با زیربنای ۱۳۴ هزار و ۱۰۲ مترمربع تعریف شده که پیشرفت فیزیکی آنها به ۹۰.۴ درصد رسیده است.
وی افزود: با توجه به دستورات و پیگیری‌های رئیس جمهور و تلاش‌های استاندار آذربایجانشرقی، فاز دوم این نهضت نیز با رویکردی پیشران آغاز شده است.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس آذربایجانشرقی ادامه داد: در مرحله دوم، علاوه بر پروژههای تعریف شده در مرحله نخست، ۴۹۹ پروژه دیگر شامل دو هزار و ۹۳۰ کلاس درس در دستور کار قرار گرفته که پیشرفت فیزیکی اولیه آنها حدود ۱۵ درصد است.
وی با اشاره به نحوه توزیع پروژههای نهضت توسعه عدالت آموزشی در سطح استان، گفت: توزیع پروژه‌ها بر اساس نیازهای آموزشی شهرستانها و با توجه به شاخصهای برخورداری و سرانه فضای آموزشی انجام شده است.
وی افزود: در شهرستان‌های کم‌برخورداری مانند چاراویماق و هشترود و همچنین مناطق شمال شرق استان و نواحی عشایری، سهم بیشتری از پروژه ها به توسعه فضاهای آموزشی اختصاص یافته است. در شهرستان‌هایی مانند تبریز، مرند، میانه و مراغه نیز به دلیل پایین تر بودن سرانه فضای آموزشی نسبت به نیاز موجود، پروژههای متعددی تعریف شده است.
فرهودی با تأکید بر نقش مشارکتهای مردمی در پیشبرد این طرحها، اظهار کرد: یکی از ویژگی‌های مهم نهضت توسعه عدالت آموزشی، مردم‌محور بودن آن است؛ رویکردی که موجب شده حتی در شرایط دشوار اقتصادی و با وجود بحرانها و جنگهای تحمیلی، روند ساخت و تحویل مدارس متوقف نشود.
وی با اشاره به ارزیابی عملکرد استان در سال ۱۴۰۴، بیان کرد: بر اساس ارزیابی سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، آذربایجان شرقی در حوزه توسعه مدیریت و پشتیبانی، تشکیل اتاق کنترل عملیاتی نهضت، کیفیت اجرای پروژه‌ها و تجهیز و هوشمندسازی مدارس، رتبه نخست کشور را کسب کرده است.
وی افزود: استان در حوزه مشارکتهای مردمی نیز رتبه دوم کشور را به دست آورده و با میانگین پیشرفت فیزیکی ۹۰.۴ درصدی پروژههای نهضت، در جایگاه چهارم کشور قرار گرفته است.
فرهودی، این موفقیت‌ها را حاصل تصمیم گیری به موقع، مدیریت پیشگیرانه استانداری و مشارکت دستگاههای اجرایی، خیران و مردم دانست و گفت: از اردیبهشت ماه ۱۴۰۴، سازوکار مشخصی برای ارزیابی عملکرد شهرستانها طراحی شد و شاخصهای مختلف با وزن مشخص، به صورت ماهانه مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند.
وی با اشاره به نتایج اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی در استان، اظهار کرد: ۸۲ مدرسه کانکسی مستقل با بیش از ۱۰ دانش آموز در استان تکمیل شده و در مهرماه تحویل جامعه آموزشی شده اند.
وی توسعه زیرساخت‌های آموزشی و افزایش دسترسی دانشآموزان به فضاهای استاندارد، از اهداف اصلی این اقدامات است.
بازسازی و شادابسازی بیش از ۱۷ هزار کلاس درس
فرهودی در بخش پایانی سخنان خود، از اجرای طرح تعمیرات و شادابسازی مدارس با الگوی مشارکت مردمی خبر داد و افزود: در این طرح، ظرفیت گروههای جهادی، خیران، انجمنهای اولیا و مربیان و سایر گروههای مردمی برای بهسازی محیطهای آموزشی به کار گرفته شده است.
وی ادامه داد: طی سه سال اخیر، ۱۷ هزار و ۸۳۳ کلاس درس در آذربایجان شرقی بازسازی و شادابسازی شدهاند؛ رقمی که به گفته وی، معادل حدود ۷۰ درصد کلاسهای درس در حال بهره برداری استان است.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس آذربایجانشرقی تأکید کرد: تجربه اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی نشان داده است که با تقویت مشارکت مردم، خیران و گروه های اجتماعی می توان روند توسعه و بهسازی فضاهای آموزشی را حتی در شرایط دشوار نیز تداوم بخشید.
معلمان حتی در شرایط جنگی اجازه ندادند چراغ تعلیم و تربیت خاموش شود
مریم احمدیان، نماینده جامعه معلمان آذربایجانشرقی نیز در این جلسه با تأکید بر نقش معلمان در تداوم آموزش در شرایط بحرانی، گفت: معلمان این سرزمین هرگز به چهار دیواری کلاس محدود نمی شوند و حتی در روزهایی که کلاسهای درس به دلیل شرایط جنگی تعطیل شد، با حضور در حسینیه ها، پارکها و منازل دانشآموزان، چراغ تعلیم و تربیت را روشن نگه داشتند.
وی ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای جنگ تحمیلی، به ویژه رهبر شهید و شهدای دانش آموز میناب، اظهار کرد: مردم آذربایجان به حضور فرزندی از دیار فرهنگ، علم، غیرت و مجاهدت در جایگاه ریاست جمهوری افتخار می‌کنند و قدردان تلاش‌های دولت در مسیر عدالت، وفاق و پیشرفت کشور هستند.
انتهای پیام
