روشنا اسلامی، هنرجوی نوجوان ایلامی که موفق به کسب مدال طلای نهمین المپیاد فیلم‌سازی کشور شده است، با انتقاد از کم‌توجهی به استعدادهای هنری دانش‌آموزان گفت: در حالی که برای پرورش استعدادهای علمی در رشته‌هایی مانند ریاضی امکانات و امتیازات مشخصی در نظر گرفته می‌شود، هنرجویان هنر از حمایت‌های متناسب با توانمندی‌ها و موفقیت‌های خود برخوردار نیستند.
وی از جمله نوجوانانی است که فعالیت هنری را از سال‌های کودکی آغاز کرده و در حوزه‌های مختلفی از جمله نویسندگی، فیلم‌نامه‌نویسی، فیلم‌سازی و بازیگری تجربه کسب کرده است، در گفت‌وگو با ایسنا در خصوص چگونگی حضور خود در نهمین المپیاد فیلم‌سازی کشور اظهار کرد: در فراخوانی که برای دانش‌آموزان فعال در حوزه فیلم‌سازی منتشر شده بود، شرکت کردم و از میان ۷۲۱ اثر ارسالی، ۳۵ نفر از سراسر کشور برای حضور در مرحله بعد انتخاب شدند که من تنها نماینده استان ایلام در میان برگزیدگان بودم.
این هنرجوی رشته نمایش هنرستان هنرهای زیبا، خاطرنشان کرد: شرکت‌کنندگان در گروه‌های مختلف سازمان‌دهی شدند و هر گروه زیر نظر یک مربی یا منتور فعالیت می‌کرد، گروه ما نیز با راهنمایی خانم زهره زمانی، رئیس انجمن سینمای جوانان در منطقه بندرانزلی، مراحل آماده‌سازی و تولید اثر را آغاز کرد.
اسلامی ادامه داد: پس از انتخاب موضوع و تقسیم مسئولیت‌ها، مسئولیت نویسندگی و کارگردانی اثر گروه را بر عهده گرفتم. در مدت‌زمانی بسیار محدود، مراحل ایده‌پردازی، نگارش فیلم‌نامه، دکوپاژ و آماده‌سازی اثر را پیش بردیم و پس از تأیید نهایی مربی، برای تولید فیلم به اصفهان رفتیم.
وی با اشاره به محدودیت زمانی تولید اثر بیان کرد: فرصت ما برای تصویربرداری و تدوین نهایی بسیار کوتاه بود، اما تلاش کردیم با وجود محدودیت زمان، کیفیت کار را تا حد امکان ارتقا دهیم. در نهایت، فیلم تولیدشده از سوی داوران بررسی شد و اثر گروه ما موفق به کسب مدال طلا شد.
المپیادی که می‌توانست حرفه‌ای‌تر برگزار شود
اسلامی با قدردانی از فرصت حضور در این رویداد ملی، به برخی ضعف‌های اجرایی آن اشاره کرد و گفت: نهمین المپیاد فیلم‌سازی کشور، با وجود ظرفیت‌های ارزشمندی که برای شناسایی استعدادهای نوجوان فراهم کرده بود، می‌توانست با کیفیت و استانداردهای بالاتری برگزار شود.
وی یادآوری کرد: در کنار بخش‌های مثبت، در پشت صحنه با مشکلاتی مواجه بودیم که گاهی این احساس را ایجاد می‌کرد که مدیریت برنامه از کنترل خارج شده است، در برخی موارد نیز ناهماهنگی میان عوامل اجرایی و مشخص نبودن انتظارات، شرایط نامناسبی برای شرکت‌کنندگان ایجاد می‌کرد.
اسلامی تأکید کرد: مسئولیت برگزارکنندگان تنها به اجرای بخش‌های هنری و رقابتی محدود نمی‌شود؛ سلامت و امنیت دانش‌آموزان نیز بخشی جدایی‌ناپذیر از مسئولیت آن‌هاست.
تفاوت امکانات، پرسش‌برانگیز بود
این هنرجوی رشته نمایش هنرستان هنرهای زیبا، با اشاره به تفاوت امکانات در نظر گرفته‌شده برای گروه‌های شرکت‌کننده گفت: در جریان برگزاری المپیاد، تفاوت‌هایی در شرایط اسکان و امکانات گروه‌ها وجود داشت که برای ما پرسش‌برانگیز بود. برای نمونه، محل اقامت گروه ما از نظر امکانات با برخی گروه‌های دیگر تفاوت داشت و در اتاق محل اسکان نیز مشکلاتی مانند خرابی قفل در وجود داشت که رفت‌وآمد را دشوار می‌کرد.
وی افزود: ممکن است این مسائل در نگاه اول جزئی به نظر برسند، اما وقتی دانش‌آموزان برای حضور در یک رویداد ملی از شهرهای مختلف آمده‌اند، انتظار دارند حداقل امکانات استاندارد و شرایط یکسانی برای آن‌ها فراهم شود.
چرا استعداد هنری نباید در حاشیه المپیادها قرار بگیرد؟
اسلامی با انتقاد از نبود تعریف روشن از جایگاه و دستاوردهای المپیاد فیلم‌سازی اظهار کرد: احساس می‌کنم هنوز هویت و جایگاه این المپیاد برای برخی مسئولان به‌درستی تعریف نشده است. در حالی که المپیادهای علمی برای برگزیدگان خود مسیرها و امتیازاتی مشخص دارند، در حوزه هنر هنوز نمی‌دانیم کسب چنین موفقیتی قرار است چه فرصت تازه‌ای برای دانش‌آموز ایجاد کند.
وی گفت: من به‌عنوان دانش‌آموزی که در سال آخر تحصیل و درگیر کنکور هستم، درباره امتیازات و فرصت‌هایی که برای برگزیدگان المپیادهای رشته‌های دیگر در نظر گرفته می‌شود، تحقیق کرده‌ام. در برخی رشته‌ها، موفقیت در المپیاد می‌تواند مسیر ورود به دانشگاه و برخورداری از امتیازات آموزشی را تغییر دهد، اما در حوزه فیلم‌سازی چنین سازوکار روشن و مشخصی را نمی‌بینیم.
این هنرجو با طرح این پرسش که چرا استعدادهای هنری نباید از فرصت‌هایی متناسب با توانمندی‌های خود برخوردار باشند، تصریح کرد: چه تفاوتی میان دانش‌آموزی وجود دارد که در المپیاد ریاضی شرکت می‌کند و دانش‌آموزی که در حوزه هنر استعداد دارد؟ من در زمینه‌ای توانایی دارم و برای آن تلاش کرده‌ام؛ همان‌طور که دانش‌آموز دیگری در رشته ریاضی یا علوم استعداد دارد. چرا باید ارزش و جایگاه این دو مسیر متفاوت دیده شود؟
اسلامی ادامه داد: از یک طرف، برای فرهنگ‌سازی در جامعه به سراغ هنرمندان و فیلم‌سازان می‌آییم و از آن‌ها می‌خواهیم آثاری تولید کنند تا مخاطبان، به‌ویژه کودکان و نوجوانان، از طریق هنر آموزش ببینند؛ اما زمانی که بحث حمایت و جبران تلاش‌های این افراد مطرح می‌شود، گاهی این نگاه وجود دارد که هنرجو کار خاصی انجام نداده و نباید انتظار ویژه‌ای داشته باشد.
وی خاطرنشان کرد: هنرمندان برای رسیدن به نتیجه، فشارهای روحی و روانی زیادی را تحمل می‌کنند و به دلیل دیده‌شدن در جامعه، گاهی با قضاوت‌های متعددی نیز مواجه هستند. در چنین شرایطی، قدردانی از تلاش آن‌ها و ایجاد انگیزه برای ادامه مسیر، کمترین انتظاری است که می‌توان داشت.
حمایت از استعدادها نباید به تقدیرهای تشریفاتی محدود شود
این هنرجوی ایلامی با تأکید بر ضرورت حمایت مستمر از دانش‌آموزان موفق گفت: انتظار من این نیست که حتماً به دلیل کسب مدال، مراسمی برگزار شود یا تقدیرنامه‌ای به من بدهند؛ مسئله این است که مسئولان بدانند چنین استعدادهایی در استان وجود دارند و برای ادامه مسیر به حمایت نیاز دارند.
وی تصریح کرد: وقتی دانش‌آموزی متوجه می‌شود که تلاش و توانمندی او برای جامعه اهمیت دارد، انگیزه بیشتری برای ادامه فعالیت پیدا می‌کند. حمایت لزوماً به معنای دادن جایزه یا امتیاز مالی نیست؛ گاهی فراهم‌کردن امکانات، برگزاری دوره‌های آموزشی، دعوت از استادان متخصص و ایجاد فرصت تجربه‌اندوزی می‌تواند تأثیر بسیار بیشتری داشته باشد.
اسلامی با اشاره به نقش نهادهای فرهنگی استان در حمایت از هنرجویان اظهار کرد: مسئولان فرهنگی استان ایلام ظرفیت بیشتری برای حمایت از دانش‌آموزان و هنرجویان مستعد دارند. انتظار می‌رود پس از کسب موفقیت‌های ملی، ارتباط با این افراد ادامه پیدا کند و حمایت‌ها به یک اتفاق مقطعی و مناسبتی محدود نشود.
هنرستانی با کمبود معلم و تجهیزات تخصصی
اسلامی به مشکلات آموزشی هنرستان محل تحصیل خود اشاره کرد و گفت: یکی از مشکلات جدی ما کمبود معلم و امکانات آموزشی است. در حالی که اکنون در آبان‌ماه قرار داریم، برخی کلاس‌های ما همچنان معلم ندارند و این مسئله باعث شده بخشی از آموزش هنرجویان با تأخیر مواجه شود.
وی تشریح کرد: هنرستان محل تحصیل ما، پروین اعتصامی، سال‌هاست با مشکلات زیرساختی مواجه است و به نظر می‌رسد در این مدت توجه و رسیدگی متناسبی به فضای آموزشی آن صورت نگرفته است. در برخی قسمت‌ها وضعیت ساختمان به‌گونه‌ای است که گچ دیوارها می‌ریزد و این شرایط برای محیطی که قرار است محل آموزش و پرورش استعدادهای هنری باشد، مناسب نیست.
این هنرجوی رشته نمایش هنرستان هنرهای زیبا، با انتقاد از کمبود تجهیزات تخصصی رشته نمایش خاطرنشان کرد: ما در رشته نمایش به امکانات و ابزارهای مشخصی برای آموزش نیاز داریم، اما در بسیاری از موارد این امکانات در اختیارمان نیست. برای مثال، درسی با عنوان گریم داریم، اما حتی برای تأمین رنگ‌های مورد نیاز آموزش گریم نیز با مشکل مواجه هستیم. این در حالی است که آموزش رشته‌های هنری بدون تجهیزات تخصصی عملاً با محدودیت جدی مواجه می‌شود. نمی‌توان از هنرجو انتظار داشت مهارتی را به‌درستی یاد بگیرد، اما ابزار اولیه آموزش آن مهارت را در اختیارش قرار نداد.
اسلامی تأکید کرد: وقتی هنرستانی برای آموزش رشته‌های تخصصی هنری ایجاد می‌شود، باید امکانات متناسب با همان رشته‌ها نیز فراهم باشد. صرف ثبت‌نام دانش‌آموزان و برگزاری کلاس، به معنای فراهم‌شدن بستر آموزش نیست.
ضرورت بازنگری در نگاه مسئولان به آموزش هنر
این هنرجوی نوجوان با تأکید بر اینکه حمایت از استعدادهای هنری باید از دوران تحصیل آغاز شود، گفت: نمی‌توان از یک طرف درباره اهمیت هنر، نقش آن در فرهنگ‌سازی و تأثیرگذاری بر جامعه صحبت کرد و از طرف دیگر، نسبت به شرایط آموزش و پرورش هنرمندان آینده بی‌تفاوت بود.
وی افزود: دانش‌آموزی که امروز در یک هنرستان هنری تحصیل می‌کند، ممکن است در آینده در عرصه‌های ملی و بین‌المللی فعالیت کند و نماینده‌ای برای معرفی ظرفیت‌های فرهنگی کشور باشد. بنابراین باید از همان دوران دانش‌آموزی، زمینه رشد و شکوفایی استعدادهای او فراهم شود.
اسلامی خاطرنشان کرد: من برای فعالیت هنری خودم تلاش می‌کنم و کسب جایزه یا مدال تنها انگیزه‌ام نیست، اما معتقدم مسئولان باید نسبت به استعدادهایی که در استان وجود دارند احساس مسئولیت کنند. اگر قرار است از هنرمندان انتظار داشته باشیم برای جامعه اثر تولید کنند و در مسیر فرهنگ‌سازی قدم بردارند، باید خودمان نیز برای رشد و ماندگاری آن‌ها سرمایه‌گذاری کنیم.
این دانش‌آموز هنرمند، فعالیت حرفه‌ای خود را از دوران ابتدایی و با نویسندگی آغاز کرده، تاکنون ۳ کتاب به چاپ رسانده و کتاب «آنگاه که سایه‌ها می‌میرند» را نیز در آستانه چاپ دارد. اسلامی در سال ۱۴۰۰ از سوی استانداری به‌عنوان نویسنده برتر انتخاب شده است.
این هنرجوی ایلامی در عرصه فیلم‌سازی نیز آثاری تولید کرده که از جمله آن‌ها می‌توان به فیلم «آنگاه که سایه‌ها می‌میرند» اشاره کرد که در چهل‌وچهارمین جشنواره دانش‌آموزی فردا مقام دوم کشوری را کسب کرد؛ همچنین فیلم «فالوده‌ای برای دو نفر» توانست مدال طلای نهمین المپیاد فیلم‌سازی کشور را به‌دست آورد.
اسلامی در حوزه بازیگری نیز فعالیت داشته و در فیلم‌های «سیزدهمین ماه سال» و «ایستادن روی پای راست» ایفای نقش کرده است. گروه بازیگری فیلم «سیزدهمین ماه سال» نیز موفق به کسب جایزه بهترین گروه بازیگری در لس‌آنجلس آمریکا شده است.
انتهای پیام
