كمبود كلاس درس
-
استان ها > خراسان رضویفرماندار: سرانه آموزشی تربت حیدریه پایینتر از میانگین استان و کشور است
فرماندار تربتحیدریه با اشاره به وضعیت سرانه فضای آموزشی شهرستان گفت: در حال حاضر سرانه فضای آموزشی تربتحیدریه ۳.۸ مترمربع است که این میزان کمتر از سرانه فضای آموزشی استان خراسان رضوی با حدود ۴.۹ مترمربع و همچنین پایینتر از میانگین سرانه کشور با حدود ۵.۲ مترمربع است.
-
استان ها > خراسان رضویفرماندار: شهرستان تربتحیدریه با کمبود ۴۰۰ کلاس درس مواجه است
معاون استاندار و فرماندار ویژه شهرستان تربتحیدریه، با اشاره به وضعیت آموزشی این شهرستان اعلام کرد: تربتحیدریه هماکنون با کمبود ۴۰۰ کلاس درس روبهروست و برای جبران این فاصله، طرحهای عمرانی گستردهای در حوزه آموزش در حال اجراست.
-
استان ها > آذربایجان غربیفرماندار: مهاباد برای رسیدن به استاندارد سرانه فضای آموزشی به ۵۴۴ کلاس نیاز دارد
فرماندار ویژه مهاباد گفت: این شهرستان برای رسیدن به میانگین سرانه فضای آموزشی کشور به ۵۴۴ کلاس درس جدید نیاز دارد.
-
استان ها > خراسان رضوینماینده مجلس: ۱۵ درصد عواید معادن خواف به آبادانی منطقه میرسد
نماینده مردم خواف و رشتخوار در مجلس تأکید کرد: بر اساس تبصره ۶ ماده ۱۴ قانون معادن، ۱۵ درصد درآمدهای حاصل از معادن باید در راستای توسعه و آبادانی همان شهرستانهایی هزینه شود که معادن در آن واقع شدهاند.
-
مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان بیان کرد
استان ها > سیستان و بلوچستانتوسعه فضاهای آموزشی گامی مؤثر در کاهش بازماندگی از تحصیل
مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان گفت: توسعه فضاهای آموزشی و خوابگاههای دانشآموزی در مناطق کمبرخوردار گامی مؤثر در کاهش بازماندگی از تحصیل و تحقق عدالت آموزشی است.
-
مدیرکل آموزش و پرورش استان مطرح کرد
استان ها > آذربایجان غربینیاز ۲۰ همتی آذربایجان غربی برای جبران کمبود ۸ هزار کلاس درس
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی با اشاره به کمبود هشت هزار کلاس درس در استان، گفت: برای جبران این میزان کمبود کلاس درس به ۲۰ هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز است.
-
فرماندار شهرستان مطرح کرد
استان ها > خراسان رضوینیاز فوری به افزایش فضای آموزشی طرقبه شاندیز
فرماندار شهرستان طرقبه شاندیز، گفت: با توجه به مهاجرپذیری شهرستان و افزایش سالانه جمعیت دانشآموزی، نیاز فوری به افزایش فضای آموزشی، تجهیز مدارس و تقویت نیروی انسانی و کادر آموزشی و تأمین اعتبارات ملی برای تکمیل پروژههای نیمهتمام به شدت احساس میشود.