آن‌ها با رؤیای نجات بناها و آثار تاریخی وارد دانشگاه می‌شوند؛ با درس‌هایی درباره اصالت اثر، اخلاق حرفه‌ای و حداقل مداخله. اما بسیاری از دانشجویان و فارغ‌التحصیلان مرمت می‌گویند واقعیت بازار کار، روایت دیگری است؛ روایتی از بیکاری، پروژه‌های غیرتخصصی و فاصله‌ای عمیق میان آنچه آموخته‌اند و آنچه از آن‌ها خواسته می‌شود و دستاورد چیزی جز سرخوردگی نیست.
یک مرمتگر و مدرس دانشگاه با انتقاد از تئوری‌محور بودن آموزش‌های دانشگاهی در حوزه مرمت، تأکید کرد که فهم واقعی بناهای تاریخی تنها از مسیر حضور در بافت‌های تاریخی و تجربه میدانی حاصل می‌شود و با اشاره به ضعف ساختاری در نظام آموزشی، کمبود بودجه، مدرک‌سالاری و ناپایداری بازار کار، خواستار بازنگری بنیادین در آموزش مرمت و تقویت پیوند میان دانشگاه، نهادهای متولی و بستر عینی میراث فرهنگی شد.
یک کنشگر و پژوهشگر میراث فرهنگی گفت: مرمت‌های غیراصولی و دخل و تصرف‌های غیرکارشناسی و بیش از اندازه، ساختار آرامگاه جاماسب در شهرستان خَفر را دگرگون کرده و به یادگار ساسانیان آسیب‌های برگشت‌ناپذیری وارد شده است.
