فریدون کلبادی نژاد دوشنبه ۱۴ اردیبهشت به مناسبت روز معلم در نشست خبری با اصحاب رسانه، با اشاره به برگزاری کلاسهای برخط و غیرحضوری دانش آموزان از بارگذاری منابع جمعبندی، نمونه سوال و شبه آزمون در سطح ملی برای کیفیت بخشی آموزشی خبر داد و گفت: هدف اصلی، کمک به دانشآموزان ناامید در ماه پایانی و ارتقای معدل استان است. در این طرح، مدارس نه با یکدیگر، بلکه با عملکرد سال قبل خود مقایسه میشوند و به برترینها نشان لیاقت از سوی مقامات وزارتی اعطا خواهد شد.
اقدامات در شرایط بحرانی
کلبادی نژاد با عذرخواهی از خانوادهها به دلیل مشکلات اینترنت، از طراحی بستههای محتوایی در «کانال گام» برای مقطع اول متوسطه، و اجرای طرحهای یادگیری اجتماعی، حامی (برای دانش آموزان نیازمند تلاش بیشتر) و طرح توانا در مقطع ابتدایی خبر داد. به گفته وی، بستههای آموزشی به مناطق صعبالعبور استان نیز ارسال شده است.
جبران تابستانی برای پایههای اول تا سوم ابتدایی
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران، پایههای اول تا سوم ابتدایی را مظلومترین پایهها در دوران آموزش مجازی خواند و تأکید کرد: کاستیهای این دوره با برگزاری کلاسهای جبرانی در روزهای دوشنبه و چهارشنبه (۱۰ تا ۱۵ جلسه) برطرف میشود. همچنین احتمال شروع غیررسمی و زودهنگام سال تحصیلی جدید برای جلب اعتماد خانوادهها مطرح است.
تغییر رویکرد آموزشی و چالشها
وی بر نیاز به تغییر آرایش آموزشی و تمرین یادگیری معکوس تأکید کرد و با اذعان به آماده نبودن زیرساختها در مقایسه با جهان، خواستار خدمتگزاری بدون منت و جلب اعتماد خانوادهها برای رشد شاخصهای استان شد.
کلبادی نژاد، مازندران را جزو پنج استان برتر کشور از نظر تماسهای مکرر وزیر و توجه ویژه دانست و قول داد، نتایج بهبود شاخصها در حوزه نیروی انسانی و پروژه مهر بهزودی اعلام شود.
مدیرکل آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مازندران باید به جایگاه واقعی خود بازگردد، از اجرای طرحهای ملی و استانی برای ارتقای معدل، جبران آموزشهای ابتدایی و حرکت به سوی یادگیری ترکیبی در شرایط بحران خبر داد.
لزوم بازگشت هزینه خدمات ارائهنشده در شرایط بحران
کلبادینژاد، با اشاره به ضرورت تنظیم قرارداد بر اساس خدمت میان خانوادهها و مدارس غیردولتی، اظهار کرد: در شرایط بحرانی کنونی، هیچ فردی بیش از خدمتی که ارائه میدهد، حقی برای دریافت ندارد. اگر در قرارداد خدماتی مانند فوقبرنامه، تغذیه، استفاده از سالن ورزشی یا استخر پیشبینی شده باشد، اما به هر دلیلی امکان ارائه آن خدمات وجود نداشته باشد، وجوه دریافتشده باید عودت داده شود.
کلبادینژاد خاطرنشان کرد: در صورت تخلف مراکز آموزشی در شهرستانها، شورای نظارت بر اساس ماده ۳۵ رأی صادر کرده و به استان ابلاغ میکند. ما نیز بررسی و تأیید نهایی را انجام میدهیم. از مؤسسان مدارس غیردولتی تقاضا داریم در این روزهای سخت، هوای خانوادهها را داشته باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران در ادامه به موضوع مهارتآموزی دانشآموزان اشاره و تصریح کرد: رویکرد ما آشنایی دانشآموزان با بازار کار است. هماکنون ۳۸ هزار دانشآموز مازندرانی در مقطع متوسطه اول عضو کارگروه مهارتآموزی هستند و استان مازندران در این زمینه جزو استانهای پیشرو محسوب میشود.
وی از راهاندازی مرکز فروش دست ساختههای دانش آموزان خبر داد و گفت: با همکاری یکی از خیرین، تمام محصولات فاخر دانشآموزان را خریداری میکنیم تا آنها بتوانند آثار خوب خود را بفروشند و به درآمدزایی برسند.
معلمان مازندرانی حیثیت آموزش استان را حفظ کردند
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اعلام افتخارات کسبشده در ارزیابیهای کشوری از برگزاری رقابتهای آنلاین و منطقهای معلمان خبر داد و گفت: در این فرآیند که ابتدا در سطح مدرسه، سپس شهرستان و در نهایت استان برگزار شد، خوشبختانه دو معلم برتر کشور از استان مازندران معرفی شدند.
وی با اشاره به جزئیات این موفقیتها اظهار کرد: آمنه افزا دبیر علوم اجتماعی از شهرستان بابل به عنوان معلم نمونه کشور انتخاب شد و امروز در مراسمی با حضور رئیسجمهور و وزیر آموزش و پرورش مورد تقدیر قرار گرفت. همچنین سید زینب یداللهی از شهرستان بهشهر به عنوان معاون پرورشی نمونه کشوری معرفی شد.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با افتخار تأکید کرد: معلمان من تمام قد ایستادند و حیثیت معلمی این استان را به پا کردند.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اشاره به شرایط خاص مناطق محروم گفت: هماکنون ۲۸ مدرسه تکدانشآموزی و ۶۳۰ مدرسه با کمتر از ۱۰ دانشآموز داریم. برای مناطق بدون دسترسی به اینترنت، درسنامههای آفلاین تهیه و بستههای آموزشی در اختیار خانوادهها قرار گرفته و تکالیف جدید داده میشود.
وی افزود: برای دانشآموزانی که از اینترنت مناسب یا گوشی همراه برخوردار نیستند، از طریق مجمع خیرین پشتیبانی لازم انجام شده است. اگر هم فرزندی وجود دارد که صدای به ما نرسیده، افتخار میکنیم به این دانش آموزان خدمت کنیم.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اشاره به بازدیدهای میدانی خود از ۳۳ شهرستان و مناطق دورافتاده استان تصریح کرد: شرایط در مناطق محروم و کمتر توسعهیافته از نظر تجهیزات و امکانات، بهتر از مراکز شهرستانهاست. اما چالش اصلی در مراکز شهری، فرار دانشآموزان از مدرسه و تغییر ندادن کانالهای ارتباطی است؛ باید کاری کنیم که بچهها کلاس را ترک نکنند و از تحصیل باز نمانند.
دفاع از داشتهها در کنار نقد منصفانه
کلبادینژاد، با اشاره به شرایط سخت آموزشی و تربیتی کشور، بر لزوم واقعبینی و پرهیز از سیاهنمایی تأکید کرد.
وی با انتقاد از نگاه یکسویه به مشکلات گفت: برخی ما در شهرستانها شرایط را تعطیل میبینند، ساختارها را آماده نمیدانند و معتقدند همه چیز رها شده است، اما من تعجب میکنم چرا فقط زوایای منفی را میبینیم؟
کلبادینژاد با اشاره به حضور خود در مدارس و مشاهده توانمندی دانشآموزان افزود: امروز بیش از ۶۰ دانشآموز روی تریبون اجتماعات شبانه آمدند، سرود اجرا کردند، مجریگری کردند، رجزخوانی کردند؛ اینها محصول این کشورند. نمیتوان گفت همهچیز رها شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با تأکید بر نقش خانواده در تربیت گفت: ما خانواده را رها کردیم. معلم نمیتواند همه تربیت را انجام دهد؛ دانشآموز فقط شش ساعت در مدرسه است. تربیت دستوری نیست، تربیت شدنی است.
تاکید وزیر آموزش و پرورش کم کردن مدارس خاص است
وی با اشاره به نسل نقاد و هوشمند امروز افزود: با برنامههای دهه ۶۰ و ۷۰ نمیشود با این نسل کار کرد. وزیر نیز تأکید دارند مدارس خاص را کم کنیم و به سمت مدارس دولتی یکدست برویم. متأسفانه بیش از ۱۷ یا ۲۳ نوع مدرسه در کشور ایجاد کردهایم.
کلبادینژاد با اشاره به آمار ۵۲۸ هزار دانشآموز تحت پوشش در مازندران گفت: هیچ راهی جز گفتوگو نداریم.
انتهای پیام
