حسن عدالتجو در گفتوگو با ایسنا با اشاره به تعداد دانشآموزان در سطح استان، اظهار کرد: خراسان رضوی در مجموع حدود یکمیلیون و ۵۰۰ هزار دانشآموز در دوره ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم دارد. در دوره متوسطه اول، یعنی پایههای هفتم، هشتم و نهم، ۳۵۸ هزار و ۵۷۴ نفر دانشآموز مشغول تحصیل هستند. در این تعداد، تقریباً توزیع جنسیتی مساوی است.
وی افزود: نکته قابل توجه این است که خراسان رضوی از نظر توسعه متوازن، جزء استانهای برتر کشور است. پس از پایه نهم، هدایت تحصیلی انجام میشود و هرچند سالهاست تأکید میشود دانشآموزان به سمت مهارتآموزی و رشتههای فنی بروند، خوشبختانه در متوسطه دوم نظری ۱۳۱ هزار و در متوسطه دوم فنی و حرفهای ۱۳۱ هزار و ۹۰۰ نفر که شامل بیش از ۵۱ درصد دانشآموزان استان میشود وارد رشتههای فنیوحرفهای شدهاند و حدود ۴۹ درصد به سمت شاخههای نظری رفتهاند. در فنی حرفهای در شاخههای مهارتی، استقبال پسران بیشتر بوده؛ در فنیوحرفهای دختران غالب هستند اما در کاردانش پسران تعداد بالاتری دارند. دلیل آن نیز این است که در هنرستانها دانشآموزان زودتر به اشتغال، درآمدزایی و کارآفرینی میرسند و این برای پسران اهمیت بیشتری پیدا میکند.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش خراسان رضوی با اشاره به قطبهای آموزشی استان، تصریح کرد: در سطح استان، هشت قطب آموزشی تعریف شده است. حدود ۶۰ درصد کل دانشآموزان در نواحی مشهد و منطقه تبادکان حضور دارند و باقی در دیگر قطبها پراکندهاند. خراسان رضوی بهتنهایی یکدهم دانشآموزان کشور را در خود جای داده است. منطقه تبادکان نیز بزرگترین منطقه کشور از حیث وسعت و جمعیت دانشآموزی است و تنها این منطقه حدود ۱۷۰ هزار دانشآموز دارد که شامل شهر مشهد و مناطق روستایی اطراف آن نیز میشود.
عدالتجو با بیان اینکه سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ سال دشواری برای مردم ایران بود، ادامه داد: وقوع دو جنگ تحمیلی در سال گذشته، شهادت سرداران و دانشمندان کشور و همچنین وقوع اعتراضات و تبدیل آن به اغتشاشات توسط دشمن، صدمات زیادی به ما وارد کرد. در این حوادث، تعدادی از دانشآموزان به شهادت رسیدند و مدارس نیز آسیب دیدند. پس از آغاز جنگ رمضان نیز آموزش حضوری دچار اختلال شد، اما حضور مردم در میدان و نقش تربیتی این شرایط، آثار مثبتی در رشد روحیه جوانان و نوجوانان ایجاد کرد.
وی با بیان اینکه آموزش مجازی، راهکار اضطراری در شرایط جنگ و بحران بود، خاطرنشان کرد: پیش از جنگ، روند آموزش در استان بهصورت عادی پیش میرفت و یکی از مصوبات مهم شورای آموزشوپرورش استان این بود که مدارس متوسطه دوم حتی در شرایط آلودگی هوا یا ناترازی انرژی نیز با تصمیم مدیر مدرسه و شورای مدرسه، میتوانستند حضوری فعالیت کنند. این مصوبه به تقویت آموزش کمک کرد. در اولین روز جنگ رمضان، حادثه تأسفبار حمله دشمن به مدرسه شجره طیبه میناب رخ داد که این حادثه دلخراش نگرانی شدید مردم و مسئولان را برانگیخت و نشان داد دشمن خط قرمزهای بشری و بینالمللی را رعایت نمیکند. بههمین دلیل، امنیت جان دانشآموزان در اولویت قرار گرفت و آموزش مجازی بهعنوان راهکار اضطراری و ناخواسته انتخاب شد. سامانه شاد با وجود برخی مشکلات ناشی از حملات سایبری، توانست بخش زیادی از بار آموزش کشور را به دوش بکشد.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش خراسان رضوی افزود: هرچند آموزش مجازی جای آموزش حضوری را نمیگیرد و کارایی آن کمتر است، اما تلاش شد نظارتها و پیگیریها بهگونهای باشد که کیفیت حداقلی حفظ شود. در استان، مصوبات مفیدی اجرا شد؛ از جمله باز بودن سالنهای مطالعه از ۲۸ اسفند تا پایان تعطیلات نوروز که بیش از ۵۰۰ پایگاه در مدارس دولتی فعال شد. همچنین مقرر شد از ۱۵ فروردین، تمام مدارس متوسطه اول و دوم هر روز باز باشند و مدیر و عوامل اجرایی بهطور کامل حضور داشته باشند تا بر روند آموزش مجازی نظارت کنند.
کسب رتبه اول کشور در نهضت عدالت آموزشی/ مدارس سهشیفته در خراسان رضوی برچیده شد
عدالتجو با اشاره به اقدامات گسترده در حوزه توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: استان از نظر فضای آموزشی و امکانات در مناطق کمبرخوردار با کمبودهایی روبهروست، اما ایثارگریهای همکاران شگفتانگیز است. در برخی روستاهای دورافتاده مانند مناطق شهرستان کلات، معلمان روزانه بستههای آموزشی را حضوری به دانشآموزان تحویل میدهند. همچنین کلاسهای مجازی رایگان شدند که امکان بسیار ارزشمند و تعاملی برای معلمان و دانشآموزان ایجاد کرد.
وی ادامه داد: در حوزه توسعه فضاهای آموزشی نیز اقدامات گستردهای انجام شد. نهضت عدالت آموزشی و توسعه فضاهای استاندارد مدرسهای با جدیت دنبال شد. خراسان رضوی رتبه اول کشور را در این حوزه کسب کرده است. حدود ۳۵۰ پروژه نهضت عدالت آموزشی تعریف شد که ۱۷۰ پروژه آن پیش از آغاز سال تحصیلی به بهرهبرداری رسید. در شهرستان کلات که یکی از محرومترین مناطق استان بود، تقریباً تمام مدارس کانکسی و سنگی تخریب و نوسازی شدند و مردم روستاها نیز در قالب «پویش با من» در ساخت مدارس مشارکت کردند. طرح «با من» که در دیدار معلمان با مقام معظم رهبری نیز مطرح و مورد توجه قرار گرفت، باعث شد مردم خود را در ساخت مدارس سهیم بدانند.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش خراسان رضوی با اشاره به پیشرفت حاصل در زمینه توسعه فضای آموزشی طی سالهای اخیر اظهار کرد: فضای آموزشی شاخص بسیار مهمی محسوب میشود و باید نحوه ارزیابی آن را نسبت به گذشته مورد توجه قرار داد. همانگونه که بیان شد، استان در سال جاری حدود ۱۷۰ واحد آموزشی جدید را افتتاح کرده و نزدیک به ۱۷۰ واحد دیگر نیز تا مهرماه به بهرهبرداری خواهد رسید. بنابراین روند توسعه فضای آموزشی بهصورت پیوسته در حال پیشرفت است و وضعیت نسبت به گذشته بسیار بهتر شده است. زمانی در تمام استان مدارس سهشیفته وجود داشت؛ اما اکنون هیچ مدرسه سهشیفتهای باقی نمانده و تنها تعدادی مدارس دوشیفته وجود دارد که البته مطلوب نیست و تلاش میشود همه دانشآموزان در شیفت ثابت تحصیل کنند. هرچند پیشرفت قابل توجه بوده، اما هنوز فاصله تا نقطه مطلوب باقی است؛ زیرا توسعه مهارت، خلاقیت و کار تیمی نیازمند فضاهای کافی مانند کارگاه، آزمایشگاه و کتابخانه است تا دانشآموزان بتوانند در چنین محیطهایی فعالیت کنند. در مجموع روند توسعه فضاهای آموزشی رشد مثبتی داشته، اما همچنان فاصله با وضعیت ایدهآل وجود دارد.
عدالتجو درباره نرخ گذر دانش آموزان در مقاطع مختلف توضیح داد: درخصوص نرخ گذر دانشآموزان از دوره ابتدایی به متوسطه اول و از متوسطه اول به متوسطه دوم، سالها مشکل وجود داشته است. هرچند نرخ گذر هنوز صد درصد نیست، اما نسبت به سال گذشته رشد داشته و اکنون بیش از ۹۸ درصد دانشآموزان پایه ششم وارد پایه هفتم میشوند. در نرخ گذر نهم به دهم عده بیشتری ادامه تحصیل نمیدهند و همچنان مشکلات فرهنگی مانند کودکهمسری و مشکلات اقتصادی موجب بازماندن برخی از دانشآموزان از تحصیل میشود، اما نسبت به سال گذشته بیش از ۹۲ درصد از پایه نهم به دهم وارد شدند. هدفگذاری سال تحصیلی آینده رسیدن به نرخ گذر صد درصدی است. برای این منظور،