قاسم شریفی سه شنبه ۱۲ خرداد در نشست بررسی برنامه ارتقای سواد پایه استان با تأکید بر رویکرد علمی دبیرخانه سواد پایه اظهار کرد: تمامی برنامهها و تصمیمگیریها در این حوزه باید مبتنی بر اصول علمی و پژوهشی باشد و از هرگونه اقدام غیرواقعی و مداخلهای که موجب ارائه تصویری نادرست از وضعیت آموزشی میشود، پرهیز شود.
وی با اشاره به برگزاری آزمونهای بینالمللی در سالهای آینده افزود: هدف اصلی باید ارتقای واقعی سطح یادگیری دانشآموزان باشد و مداخلات آموزشی باید به گونهای طراحی شوند که به بهبود پایدار کیفیت آموزش منجر شود، نه صرفاً ارتقای مقطعی نتایج ارزیابیها.
مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان با بیان اینکه بخشی از دانشآموزان پایه چهارم در سال تحصیلی آینده، دورهای از آموزش غیرحضوری را پشت سر گذاشتهاند، تصریح کرد: ضروری است برنامههای جبرانی و آموزشی از تابستان برای دانشآموزان پایه سوم آغاز شود تا زمینه آمادگی بهتر آنان برای ورود به پایه چهارم فراهم شود.
شریفی همچنین بر ضرورت توجه به مفاهیم پایه در آغاز سال تحصیلی تأکید کرد و گفت: در ماههای ابتدایی سال تحصیلی باید بخشی از آموزشها به مرور و تثبیت مفاهیم پایه سال قبل اختصاص یابد تا دانشآموزان با آمادگی بیشتری وارد مباحث جدید شوند.
وی با اشاره به نقش سواد خواندن در فرآیند یادگیری اظهار داشت: بخش قابل توجهی از مشکلات دانشآموزان در پاسخگویی به سؤالات علوم و ریاضی، ناشی از ضعف در مهارت خواندن و درک مطلب است؛ از اینرو برنامههای ارتقای سواد پایه باید علاوه بر علوم و ریاضی، تقویت مهارت خواندن و فهم متون را نیز در بر گیرد.
وی نقش مدیران مدارس را در موفقیت برنامههای آموزشی تعیینکننده دانست و خاطرنشان کرد: مدیران دغدغهمند و فعال میتوانند با ایجاد انگیزه در معلمان و پیگیری مستمر برنامهها، نقش مؤثری در تحقق اهداف ارتقای سواد پایه ایفا کنند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان همچنین بر تدوین دقیق و علمی اسناد، تبیین روشن مسئله، استفاده از دادهها و مطالعات پیشین و بهرهگیری از تجربیات ملی و بینالمللی در طراحی برنامههای آموزشی تأکید کرد.
شریفی در پایان ضمن قدردانی از تلاشهای کارشناسان و اعضای دبیرخانه سواد پایه استان، خواستار استمرار رویکرد علمی، برنامهریزی هدفمند و اجرای دقیق برنامههای آموزشی برای ارتقای کیفیت یادگیری دانشآموزان شد.
انتهای پیام
