سید محمد حسینی همتآبادی در گفتوگو با ایسنا در تحلیل مفهوم جهاد علمی در اندیشه رهبر شهید، اظهار کرد: جهاد علمی صرفاً به معنای یادگیری یا انباشت دانش نیست بلکه تلاشی مستمر، هدفمند و همراه با خودباوری برای دستیابی به پیشرفت علمی و فناورانه است؛ تلاشی که باید به تولید علم، نوآوری و تقویت استقلال ملی منجر شود.
وی تاکید کرد: علم، میدان مجاهدت است؛ میدانی که نیازمند ایمان، همت بلند و احساس مسئولیت نسبت به آینده کشور است.
وی ادامه داد: مؤلفههای اصلی این جریان شامل خودباوری ملی، شتاب علمی، مسئلهمحوری، پیوند دانشگاه با صنعت و تبدیل دانش به فناوری و ثروت است.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی مهریز با اشاره به تغییر مأموریت دانشگاهها، گفت: حرکت دانشگاهها باید بهصورت جهشی به سمت تولید دانش بومی و حل مسائل واقعی کشور باشد تا با دوری از تقلید، به نوآوری دست یابند.
حسینی همتآبادی با اشاره به نقش محوری دانشگاهها در این خصوص، تصریح کرد: دانشگاهها زمانی به کانونهای جهاد علمی تبدیل میشوند که با عبور از مصرفکنندگی، به سمت تولید دانش بومی و نظریهپردازی حرکت کنند؛ همانگونه که رهبر شهید بر «شتاب علمی» تأکید داشتند.
وی افزود: دانشگاهها باید با شناسایی نیازهای واقعی جامعه و صنعت، ایدههای پژوهشی را به محصول و خدمت تبدیل کنند.
این استاد دانشگاه همچنین بر اهمیت روحیه امید در محیطهای علمی تأکید کرد و گفت: تقویت اشتیاق و خودباوری ملی، سوخت اصلی این جهاد است و بیاعتمادی به توان داخلی، بزرگترین آفت جهاد علمی محسوب میشود.
حسینی همتآبادی برای تحقق پیوند میان پژوهش، فناوری و صنعت، الگوی «همافزایی ساختاریافته» را پیشنهاد کرد و گفت: دانشگاهها باید با حرکت هماهنگ در سه رکن اصلی، مسیر عبور از «تولید مقاله» به سمت «تولید فناوری و حل مسئله» را طی کنند.
این عضو هیئت علمی دانشگاه ادامه داد: صنعت نباید منتظر دانشگاه بماند بلکه باید با اعلام فعالانه چالشهای خود و سرمایهگذاری بر روی طرحها، نقش «متقاضی» را ایفا کند.
وی درباره نقش حاکمیت نیز افزود: دولت باید در این اکوسیستم، نقش تنظیمگر و تسهیلگر را بر عهده داشته باشد و با ارائه مشوقهای مالی و مالیاتی و نیز ایجاد زیرساختهای لازم، مسیر تبدیل فناوری به ثروت ملی را هموار سازد.
حسینی همتآبادی با اشاره به اهمیت شرکتهای دانشبنیان، آنها را پل ارتباطی میان علم، فناوری و بازار توصیف کرد و گفت: این شرکتها با تکیه بر دانش بومی، یافتههای پژوهشی را به محصول و خدمت تبدیل میکنند.
استاد دانشگاه مهریز در پایان گفت: حرکت در مسیر الگوی جهاد علمی با هدف تبدیل دانشگاهها به مراکز تولید علم و پیوند دادن آنها با کارخانهها و دولت، به کاهش وابستگی به خارج، ایجاد اشتغال تخصصی، تقویت اقتصاد ملی و شکلگیری اقتصاد دانشمحور منجر میشود.
انتهای پیام
