احسان عظیمیراد در گفتوگو با ایسنا با اشاره به اینکه دانشگاهها در هر جامعهای، کارخانهٔ انسانسازی و ساخت آیندهٔ یک کشور به شمار میروند، اظهار کرد: این نهادها هم در بعد مدیریتی، نخبگان جامعه را پرورش میدهند و هم در بعد تخصصی و مهارتی، نیروهای متخصص و مهارتمحور را تربیت کرده و رشد میدهند. بهعبارتی، دانشگاه هم محل پرورش مدیران آینده و هم خاستگاه متخصصان و نخبگان فردای کشور است. رسالت اصلی دانشگاهها، تبدیل علم و دانش به محصول فناوری و در نهایت خلق ثروت است؛ همچنین کانون مهارتآموزی، کارآفرینی و ایجاد اشتغالهای پایدار محسوب میشوند. مقدمهٔ شکلگیری این اشتغالهای ماندگار، با ارائهٔ آموزشهای مهارتمحور در دانشگاه ها رقم میخورد و امکانپذیر میشود.
وی افزود: از این رو، نکتهٔ اساسی آن است که دانشگاهها در این مسیر کوشش خود را به کار میگیرند و مأموریتهای محولشده را انجام میدهند.اما آنچه در این میان حائز اهمیت است، این است که بر اساس سند دانشگاه اسلامی، باید بدانیم دانشگاه را در چه مسیری و با چه عنوانی هدایت کنیم و انتظارات گوناگون را برای آن ترسیم نماییم. به هر حال، هم توجه به ابعاد تربیتی و فردی دانشجویان عزیز در دانشگاهها ضروری است و هم رعایت اصول در حوزهٔ آموزش تخصص و مهارتهای مورد نیاز دانشجویان، باید ملاک عمل قرار گیرد. بنابراین، آنچه اهمیت دارد این است که دانشگاهها به معنای واقعی کلمه میتوانند در عرصهٔ علم و فناوری، آموزش و تربیت، موتور پیشران و پیشرفت کشور باشند.
عظیمیراد با بیان اینکه در کشور ما تا حدودی این مهم تحقق یافته است، اظهار کرد: اما هیچیک از دانشگاههای ما نتوانستهاند بهطور کامل در این زمینه ایفاء نقش کنند. در این میان، نقش حکمرانی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و نیز وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، بسیار کلیدی است و این نهادها باید بتوانند نقشی ویژهتر و مؤثرتر در این عرصه ایفا نمایند.انتظار ما از دانشگاهها در دو بعد اصلی خلاصه میشود: نخست، تربیت فردی و رشد انسانی دانشجو؛ و دوم، ارائهٔ آموزشهای مهارتمحور و یاریرساندن به رشد تخصصی و علمی ایشان. اگر این فعالیتها بهدرستی تحقق یابند، میتوان گفت دانشگاه مأموریتهای معمول و ذاتی خود را به انجام رسانده است.
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با تاکید بر اینکه برای دانشگاهها نقشی ویژه نیز در نظر گرفته میشود، تصریح کرد: آن نقش، اثرگذاری و ثمربخشی در جامعه و کوشش برای حل مشکلات و معضلات آن، بهویژه در حوزهٔ صنایع و نهادهای گوناگون است. به همین دلیل، رهبر شهید انقلاب با رویکردی نخبهپرورانه و با هدف یاری به حل چالشهای اساسی کشور، نظام، انقلاب و جامعه، هدایتهایی جدی را در قالب رویکردهای جهادگونهٔ علمی در دانشگاهها مطرح کردند. رهبر شهید انقلاب کوشیدند تا با تبیین مسیر تبدیل علم به فناوری و فناوری به ثروت، کشور را به سمت قدرتی ملی و بیمنازع سوق دهند. رهبر شهید انقلاب در این زمینه، رهنمودهای مؤکد و راهگشایی را ارائه دادند که همچنان چراغ راه دانشگاهیان است.
جهاد علمی یعنی مأموریتی خاص در خدمتِ حلِّ یک معضل یا بخشی از مشکلاتِ جامعه
وی ادامه داد: آنچه در این میان اهمیت بنیادین دارد، آن است که ما جهاد علمی را فراتر از یک فعالیت علمیِ صرف میدانیم؛ فعالیت علمی به معنای انجامِ مأموریت اولیه دانشجو و استاد در دانشگاه است، اما جهاد علمی یعنی آن مأموریت، بهگونهای خاص در خدمتِ حلِّ یک معضل یا بخشی از مشکلاتِ جامعه قرار گیرد. در این صورت است که نخبگان خود را پرورش میدهیم؛ نخبگانی که با بهرهگیری از آموزشهای مهارتمحور و رشد همهجانبهای که در آنها پدید آمده، به سمت حلِّ مسائل اساسی کشور، انقلاب و نظام حرکت میکنند. بدینسان، کشور در زمینهٔ تولید داخل و خودکفایی، از نیاز به بیگانه بینیاز میگردد و جهاد علمی میتواند بهدرستی محقَّق شود.
نماینده مردم مشهد و کلات در مجلس شورای اسلامی با اشاره به اینکه ضرورت وقوع جهاد علمی برای رفع مشکلات کشور، از همین رهگذر، نقشی حیاتی مییابد، اظهار کرد: رهبر شهید انقلاب بارها و بارها بر این امر مهم تأکید کردند و آن را یکی از ارکان پیشرفت همهجانبهٔ ایران اسلامی برشمردند. یکی از اضلاع کمککننده و مؤثر در این حرکت جهاد علمی و در حلِّ مسائل کشور در محیط دانشگاهها، طبیعتاً دانشجویان عزیز هستند.
انتهای پیام
