به گزارش ایسنا، فرزین خرسندی در آیین اختتامیه طرح داناب که روز شنبه ۲۷ تیر در شرکت آب منطقهای برگزار شد، با قدردانی از دانشآموزان، مجریان و مسئولان شرکت آب منطقهای البرز اظهار کرد: منابع ملی، از جمله آب، متعلق به نسل امروز نیست و ما تنها امانتدار این سرمایهها هستیم. وظیفه داریم این منابع را برای آیندگان حفظ کنیم و حتیالامکان در شرایطی بهتر به نسلهای بعدی تحویل دهیم.
وی با اشاره به وضعیت منابع آب زیرزمینی افزود: ما فقط مجاز به استفاده از آبهای جاری هستیم و نباید برای جبران کمبودها به برداشت بیرویه از منابع آب زیرزمینی روی بیاوریم، زیرا این منابع علاوه بر تأمین آب، در تعادل اقلیمی و شرایط محیطزیستی هر منطقه نیز نقش مهمی دارند.
خرسندی با اشاره به اجرای این طرح در مدارس استان گفت: این طرح امسال در ۳۱ مدرسه با همکاری گروههای آموزشی، مدیران مدارس و کارشناسان آموزش و پرورش اجرا شد و امیدواریم در سالهای آینده مدارس دوره ابتدایی نیز به این طرح اضافه شوند، زیرا آموزش و فرهنگسازی باید از سنین پایین آغاز شود.
وی ادامه داد: اگر امروز در زمینه اصلاح الگوی مصرف و حفاظت از منابع آب فرهنگسازی نکنیم، در آیندهای نهچندان دور با مشکلات بیشتری مواجه خواهیم شد.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش البرز از دانشآموزان شرکتکننده در این طرح به عنوان رابطان نجات آب قدردانی کرد و گفت: این دانشآموزان در مدارس خود نقش مهمی در انتقال مفاهیم مدیریت مصرف آب بر عهده داشتند و مدیران مدارس نیز با جدیت از اجرای این برنامه حمایت کردند..
خرسندی مطرح کرد: دانشآموزان باید نسبت به تخلفات و هدررفت منابع آب احساس مسئولیت داشته باشند. اگر در جایی شاهد برداشت غیرمجاز آب یا حفر چاه غیرمجاز هستند، باید این موضوع را اطلاع دهند، زیرا حفاظت از منابع آب وظیفه همه افراد جامعه است.
وی دانشآموزان را آیندهسازان کشور دانست و گفت: این دانشآموزان در آینده در جایگاههایی مانند کارشناس، مدیر، وزیر، نماینده مجلس یا رئیسجمهور قرار خواهند گرفت و لازم است از امروز دغدغه حفظ منابع آب، انرژی و سایر سرمایههای ملی را در ذهن خود نهادینه کنند.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش البرز در ادامه اظهار کرد: این استان با حدود ۵۳۰ هزار دانشآموز، از نظر سرانه فضای آموزشی و ورزشی فقیرترین استان کشور است. هرچند آموزش و پرورش و سازمان نوسازی مدارس تلاشهای گستردهای برای توسعه فضاهای آموزشی انجام دادهاند و البرز در این زمینه رتبه دوم کشور را دارد، اما رشد سریع جمعیت دانشآموزی باعث شده این اقدامات پاسخگوی نیاز استان نباشد.
وی ادامه داد: شهرستان فردیس نیز از نظر تراکم دانشآموزی یکی از متراکمترین مناطق کشور به شمار میرود و این افزایش جمعیت، فشار مضاعفی بر منابع آب و سایر زیرساختها وارد کرده است.
خرسندی تأکید کرد: باید نگاه جامعه نسبت به منابع ملی تغییر کند. آب، سوخت، بنزین، نفت و سایر منابع طبیعی، سرمایههای ملی هستند و هیچکس حق ندارد آنها را بیرویه مصرف یا هدر دهد. این منابع امانتی در اختیار نسل امروز هستند و باید برای آیندگان حفظ شوند.
وی از دانشآموزان خواست علاوه بر رعایت الگوی صحیح مصرف، خانواده، دوستان و اطرافیان خود را نیز نسبت به صرفهجویی در مصرف آب، برق، گاز و سایر منابع ملی تشویق کنند و تذکر دهند.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش البرز ابراز امیدواری کرد: با تداوم آموزش و فرهنگسازی، نسل آینده با احساس مسئولیت بیشتری از منابع طبیعی کشور حفاظت کند و مشکلات ناشی از مصرف بیرویه آب، برق و گاز به حداقل برسد.
طرح داناب نقش مؤثری در ارتقای سواد آبی دانشآموزان داشته است
همچنین در ادامه این آیین، داریوش محمودی سر گروه درس جغرافیای ادارهکل آموزش و پرورش استان البرز، با تأکید بر اهمیت آموزش در مدیریت منابع آب، گفت: مدیریت پایدار منابع آب از آموزش همگانی آغاز میشود و آموزش، مهمترین ابزار برای حل چالشهای اجتماعی، اقتصادی و زیستمحیطی حوزه آب است.
وی با اشاره به اینکه موضوع آموزش در حوزه آب سالها مورد کمتوجهی قرار گرفته بود، افزود: خوشبختانه با اجرای طرح نجات آب یا داناب این خلأ تا حد زیادی برطرف شد.
محمودی اظهار کرد: پس از اجرای دورههای آموزشی نیز پسآزمون برگزار شد تا میزان تأثیر آموزشها و انتقال مفاهیم سواد آبی مورد سنجش قرار گیرد. همچنین همزمان با اجرای طرح، شبکههای تخصصی در بستر شاد و سایر بسترهای ارتباطی برای تعامل میان عوامل اجرایی، معلمان و مدیران مدارس تشکیل شد و روند آموزش به صورت مستمر مورد پایش و ارزیابی قرار گرفت.
وی مطرح کرد: بخشی از کلاسها به صورت مجازی برگزار شد و روند اجرای آن به طور مستمر رصد میشد. در کلاسهای مجازی نیز بخشی از زمان آموزش به موضوع سواد آبی و طرح داناب اختصاص داشت.
سر گروه درس جغرافیای اداره کل آموزش و پرورش البرز با اشاره به نتایج ارزیابیهای انجامشده گفت: نتایج پسآزمونها نشان داد، میانگین نمرات دانشآموزان نسبت به پیشآزمون رشد قابل توجهی داشته است که بیانگر موفقیت طرح در افزایش آگاهی دانشآموزان است.
وی خاطرنشان کرد: بررسیها نشان داد دانشآموزان شناخت بهتری نسبت به منابع آب، چرخه آب، مدیریت مصرف و حفاظت از منابع آبی پیدا کردهاند و هدف اصلی این است که این آگاهی از طریق دانشآموزان به خانوادهها و جامعه نیز منتقل شود.
محمودی با اشاره به آثار و ماکتهای ارائهشده در نمایشگاه اختتامیه اظهار کرد: آثار تولیدشده از خلاقیت و درک عمیق دانشآموزان از مفاهیم سواد آبی حکایت داشت و نشان میداد آموزشها به خوبی در ذهن آنان نهادینه شده است.
وی با تأکید بر اهمیت آشنایی دانشآموزان با منابع آب زیرزمینی گفت: یکی از محورهای اصلی طرح، آشنایی با کمیت و کیفیت آبهای زیرزمینی بود. این منابع از منظر پدافند غیرعامل نیز اهمیت ویژهای دارند، زیرا در شرایط بحرانی میتوانند نقش مهمی در تأمین آب ایفا کنند.
وی افزود: در طول اجرای طرح، دانشآموزان با موضوعاتی مانند کیفیت منابع آب، تفکیک آب، بازیافت آب و الگوی صحیح مصرف آشنا شدند و پاسخ بسیاری از پرسشهای آنان درباره مصرف آب در بخشهای مختلف از جمله کشاورزی نیز ارائه شد.
محمودی با بیان اینکه اجرای طرح هر سال نسبت به سال قبل روند بهتری پیدا کرده است، اظهار کرد: هرچند نتایج امیدوارکننده است، اما همچنان باید برای ارتقای کیفیت آموزش تلاش کرد و با استفاده از تجربههای سالهای گذشته، روشهای آموزشی را بهبود بخشید.
وی با تأکید بر ضرورت تغییر نگرش نسبت به منابع طبیعی گفت: مسئله اصلی تنها کمیت و کیفیت آب نیست، بلکه باید نگاه جامعه به محیط زیست تغییر کند. همه ما امانتدار منابع طبیعی هستیم و وظیفه داریم با رعایت اخلاق زیستمحیطی، حفاظت از منابع آب و مصرف صحیح، این سرمایه ارزشمند را به نسلهای آینده منتقل کنیم.
هدیس گچلو، دانشآموز دبیرستان شهید حاجیزاده، از شرکت کنندگان نمایشگاه جانبی این آیین، گفت: در این نمایشگاه، تعدادی ماکت با هدف آشنایی دانشآموزان با اهمیت آب، ضرورت صرفهجویی و چرخه طبیعی آب به نمایش گذاشته شده است. آب یکی از ارزشمندترین سرمایههای زندگی است و همه ما باید برای حفظ آن تلاش کنیم. اگر هر فرد حتی به اندازه یک قطره در مصرف آب صرفهجویی کند، در مجموع میتوان از هدررفت حجم زیادی از آب جلوگیری کرد.
گچلو افزود: بخشی از ماکتها، چرخه آب را به تصویر میکشد، این چرخه نشان میدهد که باید در هر شرایطی به حفظ منابع آبی توجه داشته باشیم.
این دانشآموز درباره نقش دانشآموزان در مدیریت مصرف آب نیز اظهار کرد: ما میتوانیم با رعایت مصرف صحیح آب، به دیگران نیز آموزش دهیم و اگر شاهد هدررفت آب باشیم، به دوستان و اطرافیان تذکر بدهیم تا فرهنگ صرفهجویی در جامعه گسترش پیدا کند.
وی با بیان اینکه اجرای این طرح برای او تجربهای ارزشمند بوده است، گفت: از اینکه توانستهایم علاوه بر صرفهجویی در مصرف آب، افراد بیشتری را با اهمیت حفظ این نعمت ارزشمند آشنا کنیم، احساس بسیار خوبی داریم.
نجات آب، نجات آینده است
راحیل سادات موسوی، دانشآموز مدرسه هیئت امنایی عفاف ۱، با اشاره به اهمیت حفظ منابع آبی، گفت: نجات آب، نجات آینده است و همه ما در قبال این نعمت الهی مسئولیت داریم.
وی با بیان اینکه آب ارزشمندترین سرمایه زندگی است، اظهار کرد: بدون آب ادامه حیات انسان، گیاهان و جانوران امکانپذیر نیست. امروزه با کاهش منابع آب و افزایش مصرف، حفاظت از این نعمت الهی به یکی از مهمترین مسئولیتهای همه افراد جامعه تبدیل شده است.
موسوی درباره اجرای طرح داناب افزود: این طرح با هدف افزایش آگاهی دانشآموزان نسبت به اهمیت آب، راههای صرفهجویی و حفاظت از منابع آبی اجرا میشود و تلاش دارد فرهنگ صحیح مصرف آب را از مدرسه و خانواده نهادینه کند.
این دانشآموز ادامه داد: هدف از اجرای این طرح، تربیت نسلی آگاه و مسئولیتپذیر است تا دانشآموزان امروز به نگهبانان منابع آبی برای نسلهای آینده تبدیل شوند.
وی تأکید کرد: هر قطره آبی که امروز حفظ میکنیم، سرمایهای ارزشمند برای آینده و نسلهای بعدی خواهد بود.
انتهای پیام
