حجتالاسلام والمسلمین سیداحمدرضا شاهرخی، در دوره توانمندسازی طلاب شاغل در آموزش و پرورش، با اشاره به اهمیت همکاری میان حوزههای علمیه و آموزش و پرورش، این تعامل را یکی از مؤثرترین ظرفیتها برای ارتقای کیفیت تربیت نسل آینده دانست و بر ضرورت تبدیل این همکاری از سطح تفاهمنامهها به اقدامات عملی و میدانی تأکید کرد.
وی با قدردانی از مجموعه آموزش و پرورش لرستان و شورای همکاری حوزههای علمیه، اظهار کرد: آنچه امروز در قالب همکاری حوزه و آموزش و پرورش شکل گرفته، باید به یک جریان اثرگذار در مدارس تبدیل شود. خوشبختانه با همراهی مدیرکل آموزش و پرورش، معاونان این مجموعه و مسئولان شورای همکاری حوزههای علمیه، بخش مهمی از این هدف محقق شده و امروز شاهد شکلگیری یک تعامل واقعی و مؤثر هستیم.
نماینده ولیفقیه در لرستان با بیان اینکه رسالت روحانیت ادامه مسیر انبیای الهی در هدایت جامعه است، افزود: تعلیم، تهذیب، بصیرتافزایی و تربیت انسانهای مؤمن، مسئولیت مشترک حوزههای علمیه و آموزش و پرورش است. این مأموریت زمانی به نتیجه میرسد که مدرسه، مسجد و خانواده در کنار یکدیگر و با هدفی واحد برای تربیت نسل آینده حرکت کنند.
شاهرخی با تأکید بر اینکه آموزش و پرورش مهمترین بستر ساخت آینده کشور است، تصریح کرد: آینده هر جامعه را میتوان از وضعیت آموزش و پرورش آن پیشبینی کرد. اگر در مدارس، دانشآموزانی تربیت شوند که کشور خود را دوست داشته باشند، به اخلاق و معنویت پایبند باشند، روحیه مسئولیتپذیری، علمآموزی و هویت ملی و دینی در آنان تقویت شود، آینده ایران، آیندهای سرشار از پیشرفت، عدالت، فناوری و اقتدار خواهد بود.
وی با اشاره به ضرورت شناخت نیازهای نسل جدید گفت: امروز بیش از هر زمان دیگری باید اندیشههای نو، نیازها، دغدغهها و پرسشهای نسل نوجوان و جوان را بشناسیم و متناسب با اقتضائات روز با آنان سخن بگوییم. انتقال مفاهیم دینی، اخلاقی و هویتی نیازمند زبان، روش و ابزارهای متناسب با نسل امروز است و این مسئولیت بر دوش فعالان عرصه تعلیم و تربیت قرار دارد.
نماینده ولیفقیه در لرستان، تقویت پیوند مدرسه، مسجد و خانواده را از الزامات تربیت مؤثر دانست و افزود: ظرفیتهای گستردهای همچون ائمه جماعات، بسیج دانشآموزی، سازمان دانشآموزی، انجمنهای اسلامی و کانونهای فرهنگی باید در کنار مدارس قرار گیرند تا شبکهای منسجم برای رشد فکری، فرهنگی و تربیتی دانشآموزان شکل بگیرد.
شاهرخی همچنین بر اهمیت تبیین مستند تاریخ انقلاب اسلامی برای نسل جوان تأکید کرد و گفت: آشنایی دانشآموزان با واقعیتهای تاریخی، دستاوردهای کشور، چالشها و تجربیات گذشته، باید در محیطهای علمی و فرهنگی با استدلال، منطق و به دور از هیجانزدگی انجام شود تا قدرت تحلیل و بصیرت نسل آینده افزایش یابد و جامعه از تکرار خطاهای تاریخی مصون بماند.
وی با اشاره به موفقیتهای علمی دانشآموزان ایرانی در عرصههای بینالمللی بیان کرد: افتخارات ارزشمند فرزندان این سرزمین در المپیادهای جهانی و عرصههای علمی، نشان میدهد ظرفیتهای بزرگی در نظام تعلیم و تربیت کشور وجود دارد، اما نباید به این موفقیتها بسنده کنیم. آموزش و پرورش باید با شناسایی و پرورش استعدادها، زمینه جبران عقبماندگیهای تاریخی و حرکت شتابان کشور در مسیر علم، فناوری، اخلاق و پیشرفت را فراهم کند.
وی، طلاب شاغل در آموزش و پرورش را سرمایهای ارزشمند برای تحقق اهداف تربیتی دانست و خاطرنشان کرد: حضور روحانیون در مدارس، فرصتی کمنظیر برای تعمیق ارزشهای دینی، اخلاقی و انسانی در میان دانشآموزان است و هر اندازه این ظرفیت با دانش روز، مهارتهای ارتباطی و شناخت دقیق نیازهای نسل جدید همراه شود، آثار آن در آینده فرهنگی و اجتماعی کشور بیش از پیش نمایان خواهد شد.
سید عیسی سهرابی مدیرکل آموزش و پرورش لرستان نیز در حاشیه برگزاری این دوره با اشاره به تغییرات عمیق فرهنگی و فناوری در جامعه، اظهار کرد: کار تربیتی در عصر حاضر بهمراتب دشوارتر از گذشته شده است. تغییر سبک زندگی، گسترش فضای مجازی و تحولات شتابان فناوری، اقتضا میکند نیروهای آموزشی و تربیتی بهصورت مستمر توانمند شوند تا شناخت دقیقتری از نیازها و مسائل نسل جدید داشته باشند و بتوانند پاسخگوی این تحولات باشند.
وی با تأکید بر اینکه این دوره بخشی از برنامههای مستمر شورای همکاری حوزههای علمیه و آموزش و پرورش است، افزود: برگزاری دورههای توانمندسازی تنها یکی از محورهای همکاری مشترک دو مجموعه است و این مسیر با هدف ارتقای کیفیت فعالیتهای تربیتی در مدارس ادامه خواهد یافت. آموزش و پرورش امروز بیش از هر زمان دیگری نیازمند همافزایی ظرفیتهای علمی و فرهنگی برای تربیت نسلی آگاه، امیدوار و هویتمند است.
وی با تشریح رویکردهای تحولی این دستگاه، تمرکززدایی از ساختار و اصالتبخشی به مدرسه، کیفیتگرایی و مدیریت مبتنی بر نظارت فرایندی را سه محور اصلی تحول در آموزش و پرورش دانست و تصریح کرد: مدرسه باید کانون تصمیمسازی و اجرای فعالیتهای تربیتی باشد. هر اندازه اختیار، مسئولیت و خلاقیت در مدرسه تقویت شود، کیفیت تعلیم و تربیت نیز ارتقا خواهد یافت. در کنار آن، نظارت فرایندی به جای نظارت صرفاً نتیجهمحور، امکان اصلاح مستمر، پشتیبانی مؤثر و بهبود عملکرد مدارس را فراهم میکند.
سهرابی با بیان اینکه تربیت، مأموریت مشترک همه ارکان مدرسه است، گفت: نگاه ما این است که مسئولیت تربیت تنها بر عهده مربی پرورشی نیست؛ معلم ریاضی، فیزیک، علوم، ادبیات و همه عوامل مدرسه در فرآیند تربیت دانشآموز نقش دارند. مربی تربیتی موفق کسی است که بتواند راهبر تربیتی مدرسه باشد و همه ظرفیتهای آموزشی را در خدمت تربیت قرار دهد.
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان با اشاره به شرایط جنگ شناختی و رسانهای علیه کشور افزود: نسل امروز بیش از هر زمان دیگری در معرض روایتهای متنوع و گاه تحریفشده قرار دارد. فضای مجازی تصویری گزینشی از واقعیتها ارائه میدهد و همین موضوع، مسئولیت معلمان و مربیان را برای تقویت هویت، امید و اعتماد به نفس دانشآموزان دوچندان کرده است. معرفی صحیح دستاوردهای کشور و تقویت قدرت تحلیل دانشآموزان، بخشی از رسالت نظام تعلیم و تربیت است.
این دوره آموزشی با همکاری شورای همکاری حوزههای علمیه و آموزش و پرورش و با هدف ارتقای توانمندیهای علمی، تربیتی و مهارتی طلاب فرهنگی، در سه سرفصل تعامل با نسل جدید، امیدآفرینی و شبکهسازی برگزار شد؛ موضوعاتی که متناسب با نیازهای امروز نظام تعلیم و تربیت و تحولات فرهنگی و اجتماعی جامعه طراحی شدهاند.
به گزارش ایسنا و به نقل از روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش لرستان پنجشنبه یکم مرداد در این دوره، شرکتکنندگان ضمن بهرهمندی از مباحث تخصصی اساتید حوزه علمیه قم، با شیوههای نوین ارتباط با نسل امروز، راهکارهای تقویت سرمایه اجتماعی در مدرسه، مهارتهای امیدآفرینی و نقش شبکهسازی در توسعه فعالیتهای تربیتی آشنا شدند.
انتهای پیام
