سه‌شنبه ۲۱ مهر ۱۴۰۵ | ۱۲:۴۸
معرفی ۸۲۲۰ داوطلب به ارزیابی شایستگی معلمی در خراسان رضوی؛ فرایند ارزشیابی چگونه است؟

رئیس دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی خبر داد

معرفی ۸۲۲۰ داوطلب به ارزیابی شایستگی معلمی در خراسان رضوی؛ فرایند ارزشیابی چگونه است؟

خراسان رضوی (ایسنا) - رئیس دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی با اشاره به معرفی حدود ۸۲۲۰ داوطلب به مرحله ارزیابی شایستگی معلمی در سال جاری، گفت: این ارزیابی با هدف شایسته‌گزینی و انتخاب داوطلبان برخوردار از توانمندی‌های لازم برای ورود به حرفه معلمی انجام می‌شود و سلامت روان، مهارت‌های ارتباطی، مسئولیت‌پذیری و انگیزه معلمی از جمله شاخص‌های مورد بررسی در این فرایند است.

حسن باقری‌یزدی سه‌شنبه ۲۱ مهرماه با حضور در تحریریه ایسنا، با اشاره به ظرفیت آموزشی این دانشگاه، اظهار کرد: در حال حاضر، حدود ۱۰ هزار دانشجو در ۱۶ رشته این دانشگاه مشغول به تحصیل هستند. این دانشگاه در مقطع کارشناسی در رشته‌های مختلف دانشجو می‌پذیرد و در مقطع کارشناسی ارشد نیز رشته آموزش فیزیک را دارد. مجوزهای مربوط به دو رشته کارشناسی ارشد دیگر، شامل آموزش ابتدایی و آموزش الهیات، نیز در حال پیگیری است و راه‌اندازی این رشته‌ها به طی شدن مراحل مربوط و تخصیص سهمیه پذیرش بستگی دارد.

وی با اشاره به سهم دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی از پذیرش سالانه دانشجو در کشور، افزود: این دانشگاه تقریباً یک‌دهم پذیرفته‌شدگان دانشگاه فرهنگیان در سراسر کشور را پذیرش می‌کند؛ به‌عنوان مثال، اگر تعداد پذیرفته‌شدگان کشور ۳۰ هزار نفر باشد، سهم خراسان رضوی حدود ۳۰۰۰ نفر خواهد بود. این دانشگاه از نظر تعداد دانشجو در رتبه دوم کشور قرار دارد و پس از تهران، یکی از مراکز مهم تربیت معلم کشور به شمار می‌رود. ظرفیت پذیرش دانشجو در این دانشگاه نیز سهم قابل‌توجهی از پذیرش سالانه دانشگاه فرهنگیان در سطح کشور را تشکیل می‌دهد.

رئیس دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی ادامه داد: از نظر امکانات نیز وضعیت دانشگاه در مقایسه با برخی استان‌ها مناسب است و ظرفیت‌هایی مانند فضاهای خوابگاهی و ورزشی در اختیار دانشجویان قرار دارد. همچنین، اقامت در خوابگاه برای دانشجویانی که در شعاع ۳۰ کیلومتری قرار دارند، الزامی نیست. بر اساس آمار اعلام‌شده، امسال حدود۸۲۲۰ نفر برای طی مراحل ارزیابی شایستگی معلمی و مصاحبه معرفی شده‌اند که این تعداد، دو تا سه برابر ظرفیت پذیرش است؛ نتایج این ارزیابی‌ها باید طی یک تا دو هفته به سازمان سنجش اعلام شود.

معرفی ۸۲۲۰ داوطلب به ارزیابی شایستگی معلمی در خراسان رضوی؛ فرایند ارزشیابی چگونه است؟

ضرورت آگاهی داوطلبان از شرایط ورود به دانشگاه فرهنگیان

باقری‌یزدی با تأکید بر ضرورت آگاهی داوطلبان از شرایط ورود به دانشگاه فرهنگیان، خاطرنشان کرد: بهتر است داوطلبان و خانواده‌های آنان پیش از ورود به فرایند پذیرش، اطلاعات لازم درباره مدارک تحصیلی، شرایط پزشکی و مراحل ارزیابی را در اختیار داشته باشند تا با آمادگی بیشتری در این فرایند شرکت کنند.

وی با اشاره به شیوه پذیرش داوطلبان ورود به دانشگاه فرهنگیان، تصریح کرد: داوطلبان هنگام ثبت‌نام باید علاقه‌مندی خود را برای ورود به دانشگاه فرهنگیان اعلام کنند و علاوه بر آزمون سراسری، در آزمون اختصاصی تربیت معلم نیز شرکت کنند. نمره آزمون‌های کنکور و اختصاصی تربیت معلم در کنار سوابق تحصیلی و ارزیابی شایستگی معلمی، مبنای پذیرش داوطلبان قرار می‌گیرد.

رئیس دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی افزود: در فرایند پذیرش دانشگاه فرهنگیان، ۵۰ درصد نمره به سوابق تحصیلی، ۲۵ درصد به آزمون‌های علمی و ۲۵ درصد به ارزیابی شایستگی معلمی اختصاص دارد. داوطلبان در مرحله ارزیابی شایستگی معلمی باید حداقل نیمی از نمره این بخش را کسب کنند؛ به‌طوری‌که از مجموع ۵۰۰ نمره در نظر گرفته‌شده، کسب نمره کمتر از ۲۵۰ به معنای عدم قبولی در این مرحله است، حتی اگر داوطلب از نظر علمی رتبه برتر کنکور را داشته باشد.

باقری‌یزدی هدف از ارزیابی شایستگی معلمی را شایسته‌گزینی دانست و اظهار کرد: در این مرحله تلاش می‌شود بهترین داوطلبان برای ورود به حرفه معلمی انتخاب شوند. پس از آن، مرحله شایسته‌پروری در طول چهار سال تحصیل در دانشگاه فرهنگیان دنبال می‌شود و در نهایت، شایسته‌داری مطرح است؛ به این معنا که کشور باید زمینه حفظ و ماندگاری معلمان توانمند را در نظام آموزشی فراهم کند.

وی با تشریح مراحل ارزیابی داوطلبان، بیان کرد: در مرحله نخست، مدارک و مستندات داوطلبان بررسی می‌شود و افرادی که مدارک لازم، از جمله مدرک دیپلم، را ارائه نکرده باشند، امکان ادامه فرایند را نخواهند داشت. پس از بررسی مدارک، وضعیت سلامت روان و شرایط پزشکی داوطلبان مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.

رئیس دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی با اشاره به اهمیت سلامت روان در حرفه معلمی، اظهار کرد: فردی که قرار است وارد دانشگاه فرهنگیان شود و پس از پایان دوره تحصیل، سال‌های طولانی در نظام تعلیم‌وتربیت فعالیت کند، باید از توانمندی‌های لازم برای انجام این مسئولیت برخوردار باشد. به همین دلیل، سلامت روان داوطلبان بررسی می‌شود تا مشخص شود از نظر روانی شرایط لازم برای ورود به این حرفه را دارند. در بخش معاینات پزشکی نیز مواردی مانند قد، وزن، بینایی، شنوایی و سوابق بیماری داوطلبان بررسی می‌شود. این مراحل پیش از ورود به فرایند اصلی ارزیابی شایستگی معلمی انجام می‌شود و داوطلبان باید شرایط و ضوابط تعیین‌شده را داشته باشند.

باقری‌یزدی با اشاره به بخش‌های مختلف ارزیابی شایستگی معلمی، گفت: این فرایند چند مرحله دارد که یکی از آن‌ها آزمون تحلیل و نوشتار است. در این آزمون، درک مطلب، توانایی تحلیل منطقی و مهارت بیان نوشتاری داوطلب سنجیده می‌شود. در این مرحله، موضوعی در اختیار داوطلب قرار می‌گیرد تا درباره آن بنویسد و نوشته او از سوی ارزیابان بررسی می‌شود.

وی ادامه داد: بخش دیگر، مصاحبه موقعیت‌محور است که در آن مواردی مانند ثبات هیجانی، مهارت ارتباطی، تعامل اجتماعی، خلاقیت، مسئولیت‌پذیری و انگیزه معلمی داوطلب مورد سنجش قرار می‌گیرد. در کنار این مراحل، رفتار داوطلب نیز از سوی اعضای گروه ارزیابی مشاهده می‌شود. همچنین نحوه بیان، اعتمادبه‌نفس و استفاده از زبان بدن در جریان ارزیابی مورد توجه قرار می‌گیرد. مجموعه این مراحل در تعیین نمره ارزیابی شایستگی معلمی نقش دارد و داوطلب باید حداقل نمره لازم را کسب کند.

رئیس دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی با بیان اینکه ارزیابی داوطلبان از چند زاویه انجام می‌شود، اظهار کرد: در گروه ارزیابی، سه نفر شامل روان‌شناس، معلم باتجربه و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان حضور دارند. هر یک از این افراد از منظر تخصصی خود داوطلب را بررسی می‌کنند تا ارزیابی صرفاً به یک جنبه از توانمندی‌های او محدود نشود.

معرفی ۸۲۲۰ داوطلب به ارزیابی شایستگی معلمی در خراسان رضوی؛ فرایند ارزشیابی چگونه است؟

دعوت به ارزیابی به معنای قبولی نهایی نیست

باقری‌یزدی با اشاره به تعداد داوطلبان دعوت‌شده به مرحله ارزیابی شایستگی معلمی، بیان کرد: تعداد افراد معرفی‌شده معمولاً دو تا سه برابر ظرفیت پذیرش است؛ زیرا ممکن است بخشی از داوطلبان در مراحل مختلف ارزیابی حدنصاب لازم را کسب نکنند. در برخی رشته‌ها دو برابر و در برخی دیگر سه برابر ظرفیت اعلام می‌شود و در نهایت، افراد متناسب با ظرفیت مورد نیاز انتخاب می‌شوند. معرفی داوطلب به مرحله ارزیابی شایستگی معلمی به معنای قبولی قطعی او نیست. داوطلبان باید مراحل مختلف را پشت سر بگذارند و حدنصاب تعیین‌شده را کسب کنند؛ بنابراین، صرف شرکت در مصاحبه یا داشتن رتبه علمی بالا، پذیرش نهایی را تضمین نمی‌کند.

وی با اشاره به تفاوت ارزیابی داوطلبان، گفت: سناریوها و موقعیت‌هایی که در جریان مصاحبه مطرح می‌شوند، برای افراد یکسان نیست و متناسب با هر داوطلب طراحی می‌شود. به همین دلیل، نمی‌توان مجموعه‌ای از پرسش‌ها یا سناریوهای ثابت را برای همه داوطلبان در نظر گرفت. همچنین اطلاعات مربوط به سناریوهای ارزیابی محرمانه است و داوطلبان باید نسبت به مؤسساتی که مدعی ارائه پرسش‌ها یا سناریوهای مصاحبه دانشگاه فرهنگیان در قبال دریافت وجه هستند، هوشیار باشند؛ زیرا فرایند ارزیابی برای هر فرد متفاوت است. داوطلبانی که نسبت به فرایند ارزیابی اعتراض داشته باشند، پس از اعلام نتایج می‌توانند اطلاعات و اعتراض خود را به‌صورت الکترونیکی ثبت کنند.

انتهای پیام

آخرین اخبار استان‌ها