نویسنده و کارشناس ارشد علوم سیاسی در این کارگاه با تأکید بر اهمیت تفکر انتقادی در ارتقای سواد رسانه‌ای، گفت: بررسی منابع خبری، ارزیابی صحت اطلاعات و شناخت اهداف و شیوه‌های روایت‌سازی، از مهارت‌های ضروری برای مواجهه آگاهانه با پیام‌های رسانه‌ای و مقابله با اطلاعات نادرست است.
فاطمه تیزجنگ با تأکید بر اهمیت ارتقای سواد رسانه‌ای گفت: سواد رسانه‌ای تنها به شناخت رسانه‌ها محدود نمی‌شود، بلکه توانایی تحلیل پیام‌ها، ارزیابی منابع اطلاعاتی و شناخت اهداف و شیوه‌های روایت‌سازی را نیز در بر می‌گیرد.
وی با اشاره به اهمیت تفکر انتقادی اظهار کرد: مخاطبان باید پیش از پذیرش یا بازنشر اطلاعات، درباره منبع خبر، شواهد ارائه‌شده و هدف انتشار آن پرسشگری کنند. بررسی منابع اولیه، مقایسه اطلاعات و مکث پیش از واکنش، از جمله راهکارهای مقابله با انتشار اطلاعات نادرست است.
وی با بیان اینکه پیام‌های رسانه‌ای بر نگرش‌ها، احساسات و روابط اجتماعی افراد تأثیر می‌گذارند، افزود: سواد رسانه‌ای به افراد کمک می‌کند در مواجهه با روایت‌های مختلف، از واکنش‌های شتاب‌زده و قضاوت‌های مبتنی بر تعصب پرهیز کنند و با نگاهی تحلیلی به اطلاعات بنگرند.
این نویسنده با اشاره به گسترش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی، بر ضرورت به‌روزرسانی مستمر دانش رسانه‌ای تأکید کرد و گفت: تشخیص محتوای واقعی از مطالب تولیدشده یا دست‌کاری‌شده با هوش مصنوعی دشوارتر شده است؛ از این رو، بررسی صحت اطلاعات و ارزیابی خروجی این ابزارها اهمیت ویژه‌ای دارد.
وی همچنین بر ضرورت رعایت اخلاق رسانه‌ای تأکید کرد و افزود: توجه به حریم خصوصی، کسب اجازه برای انتشار تصاویر و اطلاعات دیگران و رعایت حقوق مالکیت معنوی، از جمله اصولی است که باید در استفاده از رسانه‌ها و ابزارهای هوش مصنوعی مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به نقش سواد رسانه‌ای در مواجهه با جنگ شناختی و روایت‌های متعارض خاطرنشان کرد: تقویت سواد رسانه‌ای می‌تواند به پرورش شهروندانی آگاه، تحلیلگر و مسئولیت‌پذیر کمک کند. همچنین، تقویت گفت‌وگو، پرهیز از تعصب و بررسی نقادانه اطلاعات، در کاهش سوءتفاهم‌ها و حفظ اعتماد در روابط اجتماعی مؤثر است.
آموزش سواد رسانه‌ای باید به تربیت شهروندان آگاه منجر شود
همچنین مهسا پاشایی، تسهیل‌گر این کارگاه تخصصی با تأکید بر ضرورت ارتقای سواد رسانه‌ای در جامعه، گفت: سواد رسانه‌ای به افراد کمک می‌کند پیام‌های رسانه‌ای را آگاهانه دریافت کنند، محتوای منتشرشده را ارزیابی کنند و در مواجهه با اطلاعات و روایت‌های مختلف، رویکردی تحلیلی داشته باشند.
وی با اشاره به پیشینه آموزش سواد رسانه‌ای در جهان اظهار کرد: توجه به این حوزه از دهه‌های گذشته آغاز شده و با گسترش رسانه‌ها و ابزارهای ارتباطی، اهمیت بیشتری پیدا کرده است؛ با این حال، آموزش و ترویج سواد رسانه‌ای همچنان نیازمند توجه جدی‌تر است.
وی با بیان اینکه سواد رسانه‌ای تنها به توانایی استفاده از ابزارهای ارتباطی محدود نمی‌شود، افزود: شناخت شیوه تولید و انتشار پیام‌ها، بررسی محتوای رسانه‌ای و آگاهی از تأثیر آن بر نگرش و رفتار مخاطبان، از مؤلفه‌های مهم سواد رسانه‌ای به شمار می‌رود.
تسهیل‌گر کارگاه تخصصی سواد رسانه‌ای بر ضرورت تقویت تفکر انتقادی تأکید کرد و گفت: افراد باید بتوانند درباره اطلاعات دریافتی پرسشگری کنند، محتوای منتشرشده را به‌صورت مستقل ارزیابی کنند و بدون پذیرش بی‌چون‌وچرای پیام‌ها، درباره صحت و اعتبار آن‌ها تصمیم بگیرند.
وی با اشاره به اهمیت ارزیابی و تحلیل پیام‌های رسانه‌ای، اظهار کرد: مواجهه آگاهانه با محتوای رسانه‌ای مستلزم آن است که مخاطبان از کنار پیام‌ها به‌سادگی عبور نکنند و با بررسی و تحلیل آن‌ها، درک دقیق‌تری از اطلاعات ارائه‌شده به دست آورند.
وی آموزش‌وپرورش را یکی از بسترهای مهم نهادینه‌سازی سواد رسانه‌ای دانست و خاطرنشان کرد: پرورش قدرت تحلیل، پرسشگری و تفکر مستقل در دانش‌آموزان می‌تواند زمینه تربیت شهروندانی آگاه‌تر و مسئولیت‌پذیرتر را فراهم کند.
انتهای پیام
