به گزارش ایسنا، محمد اسحاقی در نشست خبری افتتاحیه نخستین فراخوان دوره‌های آموزش مجازی آشنایی با مکتب امام مجاهد شهید، با تأکید بر ضرورت شناخت جامع شخصیت رهبر شهید اظهار کرد: «برای کسانی که در اندیشه، سیره، رهبری و حکمرانی ایشان تأمل و مطالعه می‌کنند، بسیار ضروری است که در گام نخست با شخصیت ایشان و جامع‌الاطراف بودن این شخصیت آشنا شوند. رهبر شهید از ابعاد مختلف شخصیتی قابل بررسی هستند و به‌عنوان یک مرجع دینی، اسلام‌شناس و متفکری صاحب‌نظر و نظریه‌پرداز شناخته می‌شوند. در این زمینه تردیدی وجود ندارد که آگاهی از ابعاد علمی و فکری ایشان برای شناخت درست اندیشه و مکتبشان اهمیت بسیار زیادی دارد.
اسحاقی تاکید کرد: شخصیت متعالی ایشان در محضر خاندان اهل‌بیت علیهم‌السلام و در پرتو قرآن کریم شکل گرفته است و شناخت این پیشینه و ابعاد شخصیتی، برای فهم اندیشه‌ها و شیوه رهبری و حکمرانی ایشان اهمیت اساسی دارد. ایشان رهبری معنوی و اخلاقی بودند و اخلاق در تمامی کنش‌های سیاسی، نظامی و اجتماعی ایشان به‌عنوان محور اصلی رفتار و تصمیم‌گیری حضور داشت. از این منظر، قرار دادن شخصیت ایشان در کنار برخی رهبران جهانی که امروز منشأ فساد، تباهی و جنایت هستند، مقایسه‌ای نادرست و به‌دور از انصاف است.
وی افزود: رهبر شهید شخصیتی بودند که هم با جریان‌های سیاسی، فرهنگی و اجتماعی آشنایی عمیق داشتند و هم در شکل‌گیری، هدایت و اثرگذاری بر این جریان‌ها نقش‌آفرین بودند. ایشان از مسائل، مشکلات و ظرفیت‌های کشور آگاهی داشتند و برای رفع مشکلات، ایده، طرح و برنامه ارائه می‌کردند. ایشان در جایگاه اسلام‌شناس، مفسر قرآن، فقیه و مرجع دینی، صاحب مکتب فکری و فقهی مشخصی بودند که با نیازهای جامعه و اقتضائات روز تناسب داشت. این مکتب با توجه به تحولات گسترده عرصه‌های مختلف، حتی در دوران ظهور فناوری‌های نوین و عصر هوش مصنوعی، ظرفیت پاسخ‌گویی به مسائل جدید را دارد.
معاون آموزش و پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید یکی دیگر از ابعاد مهم شخصیت رهبر شهید را نقش‌آفرینی در ایجاد قدرت و اقتدار برای کشور دانست و تصریح کرد: یکی از دستاوردهای مهم ایشان، فراهم کردن زمینه شکل‌گیری توانمندی‌های نظامی و دفاعی با اتکا به دانش و استعداد جوانان کشور بود؛ به‌گونه‌ای که جمهوری اسلامی ایران توانست در برابر ارتش‌های بزرگ، قدرت‌های استعماری و سلاح‌های پیشرفته آنان، توان دفاعی و بازدارندگی قابل‌توجهی به دست آورد.
اسحاقی با بیان اینکه این قدرت برآمده از دانش و فناوری بومی است، افزود: اقتدار کشور تنها در قدرت نظامی خلاصه نمی‌شود، بلکه اقتدار علمی، فرهنگی و فناورانه نیز از ارکان قدرت ملی است. توانمندی در حوزه‌هایی مانند فناوری موشکی، ماهواره‌ای و هوافضا، حاصل تلاش دانشمندان و جوانان ایرانی است. ایشان به‌عنوان شخصیتی آشنا با شعر و هنر، توجه ویژه‌ای به صاحبان فرهنگ، هنر و ادبیات داشتند. برای شناخت این بُعد از شخصیت ایشان، لازم است هنرمندان، شاعران و فعالان فرهنگی نیز تجربیات و مشاهدات خود را بیان کنند.
وی افزود: رهبر شهید در کنار تمام مسئولیت‌ها و مشغله‌های خود، سفارش‌های ویژه‌ای درباره ارتباط جوانان با خداوند متعال داشتند و مسئولان و مدیران را نیز به توجه به قرآن و نهج‌البلاغه در تصمیم‌گیری‌ها و اداره امور کشور توصیه می‌کردند. از همین رو، می‌توان یکی از ویژگی‌های برجسته رهبری ایشان را توجه عمیق به آموزه‌های قرآنی و دینی دانست. ایشان در طول دوران انقلاب و حتی پیش از آن، با طیف گسترده‌ای از گروه‌های اجتماعی ارتباط و گفت‌وگو داشتند و اقشار مختلف مردم را مورد خطاب قرار می‌دادند؛ از کودکان و نوجوانان گرفته تا نخبگان، دانشجویان، کارگران، هنرمندان و فرماندهان نظامی.
معاون آموزش و پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید با تأکید بر توجه ویژه رهبر شهید به نسل جوان گفت: جوانان و فعالان انقلابی همواره مورد توجه ایشان بودند. در همین چهارچوب، بیانیه گام دوم انقلاب خطاب به جامعه ایران و به‌ویژه جوانان، بر ضرورت حضور و نقش‌آفرینی این نسل در عرصه‌های مختلف تأکید داشت. البته این خطاب صرفاً محدود به جوانان نبود و همه اقشار جامعه را دربر می‌گرفت. رهبر شهید برای مشارکت جوانان در عرصه‌های مختلف، الگو و مسیر مشخصی ارائه می‌کردند و موضوع شکل‌گیری حلقه‌های میانی را به‌عنوان بستری برای سازمان‌دهی و هدایت کنشگری اجتماعی جوانان مطرح کردند. تأکید ایشان این بود که جوانان باید سهم و نقش خود را در پیشرفت کشور پیدا کنند و در میدان عمل حضور مؤثر داشته باشند.
اسحاقی با اشاره به سابقه فعالیت‌های رهبر شهید در حوزه دانشگاه و ارتباط با جوانان گفت: از همان سال‌های ابتدایی پیروزی انقلاب اسلامی، امام خمینی رحمه‌الله‌علیه مأموریت‌هایی را به ایشان واگذار کرده بودند. از جمله، جلسات مستمری در روزهای دوشنبه در مسجد دانشگاه تهران با حضور حلقه‌های جوانان انقلابی برگزار می‌شد که نشان‌دهنده توجه جدی ایشان به محیط دانشگاه، دانشجویان و جریان‌های فکری و فرهنگی نسل جوان بود.
دوراندیشی راهبردی و تربیت نیروهای توانمند در حوزه دفاعی
وی با اشاره به نقش رهبر شهید در تقویت توان نظامی و دفاعی کشور اظهار کرد: یکی از ویژگی‌های مهم ایشان، دوراندیشی و قدرت تصمیم‌گیری راهبردی در حوزه دفاعی بود. در جریان جنگ‌های اخیر و با وجود حوادث ناگوار و از دست رفتن برخی فرماندهان و شخصیت‌های برجسته، مشاهده شد که طرح‌های عملیاتی و ساختارهای پیش‌بینی‌شده با تأخیر مواجه نشدند و روند فعالیت‌ها ادامه یافت.
معاون آموزش و پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید این موضوع را نشانه‌ای از قدرت برنامه‌ریزی، آینده‌نگری و تربیت نیروهای توانمند در ساختار نیروهای مسلح دانست و افزود: ایجاد ظرفیت‌های انسانی و تربیت فرماندهان و نیروهای متخصص در بخش‌های مختلف دفاعی، از جمله اقداماتی است که اهمیت آن در شرایط بحرانی و جنگی آشکار می‌شود.ـ
اسحاقی با اشاره به ارتباط میان علم و قدرت در منظومه فکری رهبر شهید گفت: بر اساس این نگاه، اقتدار علمی می‌تواند زمینه‌ساز اقتدار و قدرت ملی باشد. کشورهایی که در حوزه علم و فناوری پیشرفت می‌کنند، امکان دستیابی به توانمندی‌های راهبردی و دفاعی را نیز به دست می‌آورند.
وی با اشاره به توانمندی‌های فناورانه جوانان ایرانی در مقایسه با برخی کشورهای منطقه تصریح کرد: امروز باید به تفاوت میان برخورداری از امنیت متکی به حمایت و تسلیحات دیگران و برخورداری از توانمندی بومی توجه کرد. جوانان ایرانی در شرایط تحریم و محدودیت، در حوزه‌هایی مانند فناوری‌های موشکی، ماهواره‌ای و هوافضا دستاوردهای مهمی داشته‌اند و توانسته‌اند کشور را در شمار بازیگران مؤثر برخی عرصه‌های فناوری پیشرفته قرار دهند.
نقش‌آفرینی رهبر شهید در شکل‌گیری نظام علمی و حمایت از نخبگان
معاون آموزش و پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید با اشاره به توجه رهبر شهید به نخبگان و فعالان علمی کشور اظهار کرد: ایشان از ابتدای انقلاب توجه ویژه‌ای به اندیشمندان، صاحب‌نظران حوزوی و دانشگاهی و نخبگان داشتند و برای ارتباط مستمر با آنان و حمایت از ظرفیت‌های علمی کشور، برنامه‌ها و سازوکارهای مختلفی را دنبال کردند. ایجاد دفتر جذب نخبگان در دهه ۶۰، تشکیل و تقویت بنیاد ملی نخبگان در سال‌های بعد، برگزاری جلسات تخصصی با نخبگان و حمایت از فعالیت‌های علمی و فناورانه، از جمله اقداماتی بود که در این مسیر انجام شد؛ همچنین، حمایت از شکل‌گیری شرکت‌های دانش‌بنیان و کمک به تبدیل دستاوردهای علمی به محصولات و فناوری‌های کاربردی، از موضوعات مورد تأکید ایشان بود.
اسحاقی با بیان اینکه هدف این اقدامات، ایجاد زمینه فعالیت جوانان در رشته‌ها و حوزه‌های مختلف علمی بود، گفت: رهبر شهید همواره دغدغه پیشرفت علم، فناوری و نوآوری را داشتند و بر این باور بودند که ظرفیت‌های علمی کشور باید به مرحله تولید محصول و رفع نیازهای جامعه برسد. به همین دلیل، می‌توان ایشان را از راهبران اصلی نظام علمی کشور دانست؛ شخصیتی که از تعیین اهداف و برنامه‌ها تا پیگیری و نظارت بر تحقق آنها، نقش مؤثری در مسیر توسعه علمی کشور ایفا کردند.
وی با اشاره به وضعیت دانشگاه‌ها و آموزش عالی در ابتدای پیروزی انقلاب اسلامی اظهار کرد: در ابتدای انقلاب، مجموع دانشجویان کشور در مقاطع مختلف کاردانی، کارشناسی و تحصیلات تکمیلی حدود ۱۷۰ هزار نفر بود و تعداد دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی نیز بسیار محدود بود. رشته‌های دانشگاهی تنوع و گستردگی امروز را نداشتند و دانشگاه‌ها در بسیاری از زمینه‌ها وابسته به الگوها و ظرفیت‌های خارجی بودند. پیش از انقلاب، با وجود حضور کشورهای اروپایی و آمریکایی در ایران، دانشگاه‌ها و مراکز علمی کشور از استقلال و ظرفیت لازم برای پاسخ‌گویی به نیازهای داخلی برخوردار نبودند و در بسیاری از رشته‌های تخصصی، زمینه تربیت نیروی انسانی و تولید دانش بومی فراهم نشده بود.
معاون آموزش و پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید با اشاره به محدودیت‌های پیشین در حوزه مهندسی و صنایع پیشرفته گفت: پیش از انقلاب، حتی مهندسان توانمند ایرانی نیز در برخی پروژه‌های مهم، از جمله سدسازی و طرح‌های بزرگ عمرانی، امکان حضور و ایفای نقش مستقل نداشتند و بسیاری از فعالیت‌های تخصصی به شرکت‌ها و متخصصان خارجی واگذار می‌شد.
اسحاقی با مقایسه وضعیت علمی کشور پیش و پس از انقلاب تصریح کرد: امروز ایران با برخورداری از حدود یک درصد جمعیت جهان، سهمی نزدیک به دو درصد از تولید علم جهانی دارد. این دستاورد در شرایطی به دست آمده که کشور با تحریم‌ها، ترورها، تخریب‌های علمی و محدودیت‌های گسترده مواجه بوده است. جوانان و دانشمندان ایرانی توانسته‌اند در عرصه‌های مختلف علمی و فناوری پیشرفته به جایگاه‌های قابل‌توجهی دست یابند. ایران در حوزه نانو در شمار پنج کشور برتر جهان قرار گرفته و در زمینه‌هایی مانند سلول‌های بنیادی و درمان ناباروری نیز دستاوردها و توانمندی‌های مهمی به دست آورده است.
وی با اشاره به پیشرفت‌های دفاعی کشور در جنگ‌های اخیر گفت: بخشی از توان علمی و فناورانه کشور در عرصه دفاعی نیز به نمایش گذاشته شد. موشک‌ها و پهپادهای ساخت ایران که در مقاطعی با تردید و انکار برخی طرف‌ها مواجه بودند، در عمل توانمندی‌های خود را نشان دادند. فناوری‌هایی مانند پهپادهای شاهد نیز به‌دلیل برخورداری از ویژگی‌هایی همچون هزینه مناسب و اثربخشی، مورد توجه قرار گرفته‌اند.
ریشه‌های قرآنی و دینی منظومه فکری رهبر شهید
اسحاقی در ادامه با اشاره به مبانی شکل‌گیری مکتب فکری رهبر شهید اظهار کرد: «برای ورود به منظومه فکری و شناخت آموزه‌های ایشان، باید ریشه‌ها و مبانی اصلی این مکتب را مورد توجه قرار داد. یکی از مهمترین این مبانی، معارف وحیانی و قرآن کریم است.»
وی افزود: «رهبر شهید از دوران کودکی و نوجوانی با قرآن کریم مأنوس بودند و در بیان خاطرات خود نیز به نقش مادرشان در این زمینه اشاره کرده‌اند. این انس با قرآن در مراحل مختلف زندگی ایشان ادامه داشت و در برنامه‌ها و فعالیت‌هایشان نیز به‌وضوح دیده می‌شد.»
معاون پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید انقلاب با اشاره به جلسات مستمر رهبر شهید با شاعران و اصحاب فرهنگ و هنر در ماه مبارک رمضان گفت: «این جلسات از ابتدای ماه مبارک رمضان و در مناسبت‌های مختلف، از جمله نیمه ماه رمضان، برگزار می‌شد و هیچ‌گاه از توجه ایشان به این حوزه کاسته نشد.»
وی همچنین با اشاره به جایگاه زنان در منظومه فکری انقلاب اسلامی اظهار کرد: «یکی از خدمات مهم انقلاب اسلامی، فراهم کردن زمینه حضور زنان و دختران در عرصه‌های مختلف اجتماعی، علمی و تخصصی و کنار زدن مرزهای مصنوعی و محدودیت‌های پیشین بود. امروز زنان در حوزه‌های مختلف دانشگاهی، علمی، پزشکی و جراحی نقش‌آفرینی می‌کنند و سهم قابل‌توجهی در پیشرفت علمی کشور دارند؛ ظرفیتی که باید در چهارچوب تعالیم اهل‌بیت علیهم‌السلام و مبانی مکتب فکری انقلاب اسلامی مورد بررسی قرار گیرد.»
مکتب فقهی رهبر شهید؛ پاسخ‌گویی به مسائل نوپدید جامعه
اسحاقی با تأکید بر ضرورت شناخت ابعاد فقهی و اجتهادی رهبر شهید گفت: «ایشان علاوه‌بر آشنایی عمیق با تاریخ اسلام، تاریخ معاصر و تحولات جهان، با مسائل و نیازهای واقعی جامعه نیز ارتباط مستقیم داشتند. به همین دلیل، دیدگاه‌های فقهی ایشان صرفاً حاصل مباحث نظری و دور از واقعیت‌های اجتماعی نبود، بلکه با شناخت مسائل، بحران‌ها و نیازهای روز جامعه شکل می‌گرفت.»
وی افزود: «کسی که می‌خواهد با مکتب فقهی رهبر شهید آشنا شود، باید تجربه زیسته و مواجهه مستقیم ایشان با مسائل جامعه را نیز مورد توجه قرار دهد. ایشان به‌عنوان یک فقیه، در موضوعات مختلف تلاش می‌کردند افق‌های جدیدی برای پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه بگشایند.»
اسحاقی با اشاره به برخی دیدگاه‌های فقهی ایشان در حوزه پزشکی و زیست‌فناوری اظهار کرد: «در موضوعاتی مانند سلول‌های بنیادی و ژنوم انسانی، دیدگاه‌های فقهی ایشان از ظرفیت بالایی برای پاسخ‌گویی به مسائل نوین برخوردار بود؛ درحالی‌که در برخی کشورهای غربی، به‌دلایل اعتقادی و ملاحظات مرتبط با آموزه‌های کلیسایی، بعضی از این تحقیقات با محدودیت یا ممنوعیت مواجه می‌شوند، در فتاوای ایشان امکان بررسی و پاسخ‌گویی به این مسائل در چهارچوب مبانی دینی فراهم شده است.»
وی ادامه داد: «دانشجویان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به حوزه‌های علمی و پزشکی می‌توانند از این منظر نیز به مطالعه مکتب فقهی ایشان بپردازند؛ چراکه نواندیشی و نوآوری فقهی یکی از ویژگی‌های قابل‌توجه دیدگاه‌های ایشان بود.»
اسحاقی با اشاره به دیدگاه فقهی رهبر شهید درباره ارث زنان گفت: «یکی از نمونه‌های این نواندیشی، نظر ایشان درباره ارث بردن زنان از اعیان اموال غیرمنقول بود؛ درحالی‌که برخی دیدگاه‌های فقهی پیشین، ارث زنان را به عرصه محدود می‌دانستند، ایشان معتقد بودند زنان علاوه‌بر عرصه، از اعیان نیز ارث می‌برند. این دیدگاه در پیگیری‌های بعدی مورد توجه قرار گرفت و زمینه تصویب قانونی برای برخورداری زنان از این حق را فراهم کرد.»
تدوین سیاست‌های کلان بر پایه منظومه فکری و نیازهای جامعه
وی با اشاره به اهتمام رهبر شهید به مسائل تخصصی و سیاست‌گذاری‌های کلان کشور اظهار کرد: «ایشان برای آگاهی از مسائل و تحولات حوزه‌های مختلف، گزارش‌های تخصصی و کارشناسی را مطالعه می‌کردند و حتی در حاشیه برخی گزارش‌ها نکات و ملاحظات خود را درج می‌کردند تا در فرآیند تصمیم‌گیری و هدایت امور مورد استفاده قرار گیرد.»
اسحاقی با اشاره به تدوین سیاست‌های کلی اقتصاد مقاومتی گفت: «برای تدوین این سیاست‌ها، رهبر شهید حدود ۱۸ جلسه تخصصی برگزار کردند و مبانی قرآنی و فقهی، منظومه فکری خود و نیازهای واقعی کشور را در این فرآیند مورد توجه قرار دادند.»
وی افزود: «سیاست‌های کلی اقتصاد مقاومتی نمونه‌ای از این رویکرد است که در آن تلاش شده است مبانی نظری و دینی با نیازهای اجرایی و واقعی جامعه پیوند بخورد. در مجموع نیز سیاست‌های کلی در حوزه‌های مختلفی از جمله فرهنگ، اقتصاد، سیاست، علم و فناوری تدوین شده‌اند و هر یک از این حوزه‌ها نیازمند شناخت مبانی فکری و دیدگاه‌های رهبر شهید برای درک صحیح جهت‌گیری‌ها و اهداف آن‌هاست.»
معاون پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید انقلاب بر ضرورت مطالعه جامع و چندبعدی مکتب فکری رهبر شهید تأکید کرد و شناخت این منظومه را مستلزم توجه هم‌زمان به مبانی قرآنی و دینی، اندیشه فقهی، اخلاق و معنویت، حکمرانی، علم و فناوری، فرهنگ و هنر و همچنین شیوه ارتباط ایشان با اقشار مختلف جامعه دانست.
ضرورت تبدیل منظومه فکری رهبر شهید به الگوهای عملی و اثرگذار
اسحاقی در بخش دیگری از سخنان خود با تأکید بر ضرورت استخراج الگوهای عملی از منظومه فکری رهبر شهید اظهار کرد: «مطالعات و پژوهش‌ها درباره اندیشه و مکتب ایشان باید اثربخش باشد و بتوان از نتایج آن برای الگوسازی و طراحی مدل‌های کاربردی در حوزه‌های مختلف استفاده کرد.»
وی افزود: «منظومه فکری رهبر شهید، یک مکتب ارزشمند و راه میانبری برای شناخت و دستیابی به الگوهای صحیح در عرصه‌های مختلف است. علاقه‌مندان می‌توانند متناسب با رشته تحصیلی و حوزه فعالیت خود، این منظومه را در حوزه‌هایی همچون فرهنگ، مسائل اجتماعی، حقوق، سیاست، اقتصاد، دفاع و امنیت، علم و فناوری مورد مطالعه قرار دهند و نسبت میان اندیشه و عمل را در آن بررسی کنند.»
معاون پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید انقلاب با اشاره به جایگاه استقلال‌خواهی در اندیشه رهبر شهید گفت: «یکی از آموزه‌های مهم امام مجاهد شهید، ضرورت استقلال کشور و ملت بود. استقلال به‌معنای آزادی یک ملت در مقیاس ملی است و کشوری که می‌خواهد آزاد و مستقل باشد، باید در ابعاد مختلف سیاسی، اقتصادی، علمی، فناوری و دفاعی به توانمندی‌های درونی خود تکیه کند.»
وی با اشاره به ضرورت توجه به مفهوم استقلال در روابط بین‌الملل تصریح کرد: «حتی قدرت‌های بزرگ جهانی نیز در برخی حوزه‌ها به حمایت دیگر کشورها وابسته‌اند؛ بنابراین، استقلال واقعی زمانی محقق می‌شود که یک کشور بتواند در عرصه‌های مختلف بر ظرفیت‌ها و توان داخلی خود اتکا داشته باشد. این آموزه‌ها در عمل نیز به دستاوردهایی منجر شده که امروز جلوه‌هایی از آن را در اقتدار، عزت و هویت ملی کشور مشاهده می‌کنیم.»
مردم پشتوانه اصلی اقتدار و استحکام درونی نظام
اسحاقی با اشاره به نقش مردم در تحولات کشور اظهار کرد: «شناخت صحیح رهبران انقلاب از مردم، یکی از عوامل مهم در شکل‌گیری و استمرار حرکت انقلاب اسلامی بوده است. همان‌گونه که امام خمینی رحمه‌الله‌علیه شناخت عمیقی از مردم داشتند، رهبر شهید نیز به ظرفیت، آگاهی و توانمندی مردم باور داشتند.»
وی با اشاره به حوادث و تهدیدهای اخیر افزود: «محاسبات و برنامه‌های دشمنان در ابعاد مختلف طراحی شده بود، اما اقتدار درونی و استحکام ساختاری نظام به‌اندازه‌ای بود که بسیاری از اهداف و محاسبات آنان محقق نشد. این استحکام در حوزه‌های مختلف از جمله توانمندی هسته‌ای، قدرت علمی و فناوری، ظرفیت فرهنگی و حضور مردم در صحنه نمود پیدا کرده است.»
معاون پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید انقلاب ادامه داد: «حضور مردم در خیابان‌ها و میدان‌های مختلف و برانگیخته شدن ظرفیت اجتماعی جامعه، نشان‌دهنده پیوند میان مردم، انقلاب و رهبری است. این ظرفیت مردمی یکی از مؤلفه‌های اساسی قدرت و پایداری کشور به شمار می‌رود.»
مکتب رهبر شهید فراتر از مرزهای ایران و جهان اسلام است
اسحاقی با تأکید بر ضرورت شناخت تأثیرات جهانی انقلاب اسلامی و اندیشه رهبر شهید گفت: شخصیتی که از آموزه‌های ائمه معصومین علیهم‌السلام بهره گرفته و بر اساس آن حرکت کرده است، تنها برای ملت ایران منشأ اثر نبوده، بلکه اندیشه و اقدامات او برای امت اسلامی و همه آزادی‌خواهان جهان نیز پیام و دستاورد داشته است.
وی افزود: شکل‌گیری جریان‌های بیداری اسلامی و بیداری ملت‌ها در نقاط مختلف جهان را باید در پیوند با همین آموزه‌ها و مفاهیم فطری و حق‌طلبانه بررسی کرد. وظیفه ما این است که این اندیشه‌ها را به‌درستی بشناسیم و به دیگران نیز بشناسانیم. نخستین گام در این مسیر، مطالعه و شناخت عمیق خود ماست.
آغاز مسیر شناخت مکتب امام مجاهد شهید با آموزش مجازی
معاون پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید انقلاب با اشاره به برگزاری نخستین دوره آموزش مجازی آشنایی با مکتب امام مجاهد شهید گفت: «برنامه‌ای که امروز آغازشده، در واقع پانزدهمین دوره از مجموعه دوره‌های آموزش مجازی است و پیش از این نیز ۱۴ دوره آموزشی در این چهارچوب برگزار شده است.»
وی افزود: در این دوره تلاش شده است با طراحی برنامه‌های آموزشی مناسب، زمینه آشنایی بیشتر علاقه‌مندان با اندیشه و مکتب امام مجاهد شهید فراهم شود. امیدواریم با پیوستن مخاطبان جدید به این حرکت علمی و فرهنگی، بتوانیم ارادت خود را به این امام مجاهد شهید از طریق شناخت عمیق‌تر اندیشه‌ها و نزدیک شدن به مکتب ایشان نشان دهیم و موجبات شادی روح آن شهید بزرگوار را فراهم کنیم.
شهادت رهبر شهید، ثمره ایستادگی مستمر در مسیر حق بود
اسحاقی در بخش پایانی سخنان خود با اشاره به ویژگی‌های شهادت رهبر شهید اظهار کرد: «شهادت امام مجاهد شهید از ویژگی‌ها و جایگاه خاصی برخوردار بود. در میان بزرگان دین، به‌جز ائمه معصومین علیهم‌السلام، کمتر شخصیتی را می‌توان یافت که با چنین عظمت و جایگاهی، پس از مجاهدت و مبارزه مستمر در برابر کفر و استعمار ایستادگی کرده باشد و در این مسیر لحظه‌ای دچار تردید یا عقب‌نشینی نشده باشد.»
وی با اشاره به مفهوم استقامت در آموزه‌های قرآنی افزود: «رهبر شهید در مسیر حق ایستادند و مردم نیز در کنار ایشان ایستادگی کردند. این پایداری و استمرار در مسیر حق، از ویژگی‌های برجسته شخصیت ایشان بود.»
معاون آموزش و پژوهش دفتر حفظ و نشر آثار رهبر شهید با اشاره به پیام نخست رهبر معظم انقلاب اسلامی پس از شهادت رهبر شهید اظهار کرد: «در آن پیام به ویژگی‌های برجسته شخصیت و شهادت ایشان اشاره شده بود و بر این نکته تأکید شد که شخصیت ایشان واجد نشانه‌ها و ویژگی‌هایی از سیره ائمه معصومین علیهم‌السلام بوده است. به نظر می‌رسد ابعاد و ویژگی‌های شهادت ایشان همچنان نیازمند بررسی و پژوهش بیشتری است و باید در این زمینه کار علمی و فرهنگی بیشتری صورت گیرد.»
اسحاقی با تأکید بر اهمیت استمرار در مسیر شناخت و عمل به آموزه‌های رهبر شهید گفت: «قرار گرفتن در مسیر حق اهمیت دارد، اما استمرار و تداوم حرکت در این مسیر از آن نیز مهم‌تر است. ممکن است انسان در مقطعی وارد مسیر درست شود، اما آنچه اهمیت دارد، ادامه دادن و پایبندی به آن مسیر است.»
وی در پایان ابراز امیدواری کرد که شرکت‌کنندگان با استمرار در مطالعه و شناخت مکتب امام مجاهد شهید، بتوانند آموزه‌های این مکتب را در زندگی و فعالیت‌های خود به کار گیرند و در مسیر تحقق آرمان‌های انقلاب اسلامی گام بردارند.
دربخش دیگر این نشست، الهام مقیسه، مسئول آموزش خواهران این طرح، اظهار کرد: در این دوره آموزشی سعی کردیم پیگیری سیره و مکتب امام شهید ادامه‌دار شود و قرار است به سیره امام شهید برای دست یافتن به مکتب امام شهید بپردازیم.
مقیسه با اشاره به آغاز پانزدهمین دوره آموزش مجازی معارف انقلاب اسلامی از روز جاری، ادامه داد: پایان این دوره اواسط آذرماه است. در سامانه مرکز آموزش مجازی، دو دسته دوره شامل دوره‌های خودخوانده و تعاملی قرار دارند. دوره‌های خودخوانده رهیار و گروه ندارند و فرد در نهایت آزمون می‌دهد و در صورت کسب امتیاز کافی گواهینامه دریافت می‌کند.
وی افزود: دوره‌های تعاملی رهیار، گروه، نظام ارزشیابی، تکلیف و ماموریت دارند. ۱۱ دوره تعاملی داریم و که برخی از آنها چند مسیر آموزشی دارند و تک‌مسیر نیستند. افراد متناسب با مسئله خود وارد مسیر آموزشی می‌شوند. در هر مسیر آموزشی یک گواهینامه به فرد تعلق می‌گیرد. گواهی‌نامه‌ها نیز ۱۵ الی یک ماه بعد از اتمام دوره یعنی اواسط یا اواخر دی ماه صادر می‌شوند.
در بخش دیگر این نشست، عموشاهی مسئول کل مرکز آموزش مجازی و دفتر حفظ و نشر آثار امام شهید اظهار کرد: خاستگاه تحول در اندیشه و فکر است. حضرت آقا می‌فرمایند تبیین کار ما است، ما با ذهن‌ها و دل‌ها مواجهیم و باید دل‌ها قانع شود؛ اگر دل‌ها قانع نشود بدن‌ها به کار نمی‌افتد. این فرق تفکر اسلامی و غیراسلامی است.اگر فکر شما درگیر شود و به شناخت عمیق دست یابید، عمل صالح انجام می‌شود. از مهمترین رسالت‌های دفتر حفظ و نشر آثار امام شهید، آموزش است. ما قائل به این هستیم که در یکی از تاریخی‌ترین لحظات، حضور داریم و باید قدر آن را بدانیم. در مرکز آموزش مجازی دنبال این هستیم که شناخت منظومه فکری حضرت آقا به صورت تحلیلی و منضبط شکل گیرد.
به گفته عموشاهی برای شکل‌گیری این دوره‌ها ۲۰ کارشناس در طول ۵ سال فعالیت کرده‌اند و ۷۰ استاد این دوره‌ها را طراحی کرده‌اند.
وی با بیان اینکه تاکنون ۸۰ هزار نفر در سامانه مربوط به این دوره‌ها حضور داشته‌اند و در آن شرکت کرده‌اند، اظهار کرد: در این دوره‌ها ارتباط به شکل تعاملی است تا فهم عمیق‌تری رخ بدهد. دوره‌ها مسئله‌محور هستند. نزدیک ۳۰ رهیار در این دوره‌ها هدایت آموزشی فراگیران را برعهده دارند. سه گروه بانوان، نوجوانان و طلاب و دانشجویان در این دوره‌ها برایمان اهمیت دارند.
انتهای پیام
