مرتضی محمدزاده، در جلسه شورای آموزش و پرورش استان، یکی از موانع مهم مبارزه با بی‌سوادی و بازماندگی از تحصیل را نبود آمار دقیق و داده‌های قابل اتکا دانست و اظهار کرد: تا زمانی که آمار مستند و تصویر روشنی از جامعه هدف نداشته باشیم، امکان برنامه‌ریزی مؤثر و هدفمند فراهم نخواهد شد.
وی با تأکید بر ضرورت تطبیق پایگاه‌های اطلاعاتی ثبت احوال و آموزش‌وپرورش افزود: با این اقدام باید وضعیت کودکان بازمانده از تحصیل به‌صورت دقیق مشخص شود تا امکان برنامه‌ریزی برای بازگرداندن آن‌ها به چرخه آموزش فراهم شود.
وی با تأکید بر لزوم پیشگیری از بازماندگی تحصیلی تصریح کرد: باید مبادی ورودی بازماندگی از تحصیل را مسدود کنیم تا هیچ کودکی از ابتدای سن آموزش از چرخه تعلیم و تربیت خارج نشود. در این راستا، شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل در گروه سنی ۶ تا ۱۱ سال و تعیین وضعیت آموزشی آن‌ها، نخستین و مهم‌ترین اقدام است.
معاون سیاسی و اجتماعی استاندار آذربایجان شرقی با اشاره به دشواری بازگرداندن افراد در سنین بالاتر به چرخه آموزش از طریق اجبار، بر شناسایی افراد علاقه‌مند و باانگیزه از طریق فراخوان عمومی و استفاده از روش‌های منعطف آموزشی برای جذب و آموزش این گروه تأکید کرد.
وی در ادامه، ارتقای کیفیت آموزش را مهم‌ترین اولویت نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: عدالت آموزشی و تأمین فضای فیزیکی و امکانات مورد نیاز، ابزارهایی برای افزایش کیفیت آموزش هستند و نباید توسعه زیرساخت‌ها به‌عنوان هدف اصلی تلقی شود؛ چراکه مسئله محوری، ارتقای کیفیت آموزش است.
وی با تأکید بر ضرورت ارائه تصویری دقیق از وضعیت کیفی آموزش استان در جلسه آینده شورای آموزش‌وپرورش، خواستار تهیه گزارشی جامع و مبتنی بر شاخص‌های کمی شد و افزود: میانگین معدل امتحانات نهایی دانش‌آموزان یکی از مهم‌ترین سنجه‌های ارزیابی کیفیت آموزش است و اطلاعات مربوط به آن باید در قالب اطلس کیفیت آموزش، به تفکیک مرکز استان، شهرستان‌ها، مناطق آموزشی و نوع مدارس ارائه شود.
محمدزاده همچنین با اشاره به عواملی همچون سرانه فضای آموزشی، امکانات و تجهیزات مدارس، مهارت‌های حرفه‌ای معلمان و میزان تحقق عدالت آموزشی، خواستار بررسی سهم و میزان تأثیرگذاری هر یک از این مؤلفه‌ها در ارتقای کیفیت آموزش شد.
وی ادامه داد: با شناسایی دقیق این عوامل و تدوین برنامه‌ای میان‌مدت باید مشخص شود در کدام حوزه‌ها امکان مداخله مؤثر و بهبود وضعیت وجود دارد.
وی، دستیابی به این هدف را نیازمند خرد جمعی و همکاری همه بخش‌های مرتبط دانست و تأکید کرد: کیفیت نظام آموزشی حاصل عملکرد یک عامل یا دستگاه نیست، بلکه مجموعه‌ای از مؤلفه‌ها در کنار یکدیگر این نظام را شکل می‌دهند؛ بنابراین، اصلاح وضعیت موجود نیز نیازمند نگاه جامع، هم‌افزایی دستگاه‌ها و تصمیم‌گیری مبتنی بر داده‌های دقیق است.
معاون سیاسی و اجتماعی استاندار آذربایجان شرقی در بخش پایانی سخنان خود با اشاره به ظرفیت‌های اقتصادی اردوگاه‌های دانش‌آموزی استان، بهره‌برداری از امکانات این مجموعه‌ها برای ایجاد درآمد پایدار و تأمین هزینه‌های نگهداری و اداره آن‌ها را ضروری دانست.
به گزارش ایسنا به نقل از روابط عمومی استانداری آذربایجان شرقی در روز یکشنبه ۲۴ آبان، وی در همین راستا خواستار تدوین برنامه عملیاتی مشترک از سوی آموزش‌وپرورش و سازمان برنامه و بودجه برای تعریف بسته‌های سرمایه‌گذاری، با استفاده از ظرفیت‌های قانونی از جمله ماده ۵ و متناسب با توان بودجه‌ای و منابع مالی موجود شد.
انتهای پیام
