امیر طوماری در گفتوگو با ایسنا با اشاره به جایگاه آموزش در سیاستهای کلان کشور، اظهار کرد: آموزش در کشور ما به طور کلی جزو اولویتهای سیاستگذاران فرهنگی محسوب میشود، اما نحوه تحقق این اولویت را باید در خروجی و عملکرد نهادهای متولی بررسی کرد. حوزه آموزش با وجود چالشها و مشکلات متعدد، مورد بیتوجهی مسئولان ارشد کشور نبوده و از دغدغههای مهم دولتمردان، بهویژه رئیسجمهور، به شمار میرود.
وی حضور مستمر رئیسجمهور در جلسات آموزشوپرورش و اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی در دولت چهاردهم را از جمله نشانههای این توجه دانست و افزود: اقدامات زیربنایی انجامشده در این حوزه، آثار مثبت خود را در آینده نشان خواهد داد.
طوماری با این حال تأکید کرد: در این میان، نهضت سوادآموزی آنگونه که شایسته است مورد توجه قرار نگرفته و برخی مشکلات مزمن که گاه خارج از اختیارات وزارتخانه است، همچنان پابرجاست. این در حالی است که افزایش نرخ باسوادی کشور به بیش از ۹۰ درصد، حاصل سالها برنامهریزی و تلاش نهضت سوادآموزی و معلمان و آموزشیاران این حوزه بوده است.
معاون سوادآموزی ادارهکل آموزش و پرورش استان زنجان با بیان اینکه برای ریشهکنی کامل بیسوادی نیازمند توجهی فراتر از گذشته هستیم، گفت: جذب بیسوادان باقیمانده نسبت به گذشته دشوارتر شده و تحقق این هدف، همکاری همه دستگاههای دولتی و غیردولتی را میطلبد.
وی در ارزیابی میزان حمایت مسئولان ارشد و تصمیمگیران از نهضت سوادآموزی، تصریح کرد: حمایتها نسبتا خوب است اما کافی نیست. در سطح استانها، برای توسعه سوادآموزی مبتنی بر رویکرد نوین و مهارتمحور، نیازمند توسعه و تجهیز مراکز یادگیری محلی هستیم؛ مراکزی که علاوه بر آموزش سواد، مسئولیت مهارتآموزی و توانمندسازی اجتماعی را بر عهده دارند، اما در این زمینه با کمبود امکانات و تجهیزات مواجهایم و اغلب با حداقلها کار میکنیم.
طوماری درباره بودجه و امکانات تخصیصیافته به نهضت سوادآموزی گفت: بودجه لازم برای اجرای برنامههای تعریفشده اختصاص مییابد، اما برای توسعه فعالیتها نیازمند اعتبارات بیشتری هستیم که معمولاً بهراحتی تأمین نمیشود. در حوزه امکانات نیز کمبودهایی وجود دارد که بخشی از آن از طریق شورای پشتیبانی سوادآموزی استان پیگیری و حل شده، اما برخی مشکلات همچنان باقی مانده است.
او با اشاره به نقش رسانهها و افکار عمومی در توسعه سوادآموزی، اظهار کرد: به دلیل موفقیتهای گذشته نهضت سوادآموزی و افزایش نرخ باسوادی، این موضوع معمولاً جزو دغدغههای اصلی رسانهها قرار نمیگیرد؛ در حالی که برای ریشهکنی بیسوادی، به همکاری جدی رسانهها، بهویژه صداوسیما، در حوزه تبلیغ و ترویج نیاز داریم تا این مسئله به دغدغه عمومی جامعه تبدیل شود.
معاون سوادآموزی ادارهکل آموزش و پرورش استان زنجان افزود: افکار عمومی نیز اغلب سوادآموزی بزرگسالان را کماهمیت تلقی میکنند که این موضوع تا حدی ناشی از موفقیتهای گذشته این نهضت است. از سوی دیگر، دغدغه معیشت و اشتغال برای بسیاری از افراد بیسواد، در اولویت بالاتری نسبت به آموزش قرار دارد.
طوماری با بیان اینکه بیسوادی متأسفانه نه در میان مسئولان و نه در افکار عمومی آنچنان که باید بهعنوان یک مسئله جدی اجتماعی دیده نمیشود، گفت: در مقایسه با سالهای گذشته، میزان باسوادی بهویژه در گروه سنی ۱۰ تا ۵۰ سال افزایش یافته و با گسترش دامنه سنی تا ۶۰ سال، میتوان شاهد افزایش بیشتر نرخ باسوادی بود؛ هرچند بخش باقیمانده بیسوادان تمایل چندانی به آموزش نشان نمیدهند.
وی در تشریح مفهوم سواد در دنیای امروز، اظهار کرد: بر اساس تعریف یونسکو، سواد صرفاً خواندن و نوشتن نیست، بلکه شامل توانایی شناخت، درک، تفسیر، برقراری ارتباط و محاسبه در زمینههای مختلف میشود. بر همین اساس، آموزشهای نهضت سوادآموزی نیز به خواندن و نوشتن محدود نیست و آموزشهایی مانند سواد رسانهای، حقوق شهروندی، ارتباطات خانوادگی و تعامل با محیط زیست نیز در مراکز یادگیری محلی ارائه میشود.
طوماری ادامه داد: در آینده، فرد باسواد کسی خواهد بود که متناسب با زیستبوم خود توانمندیهای لازم را کسب کرده باشد، نه صرفاً دارنده یک مدرک تحصیلی.
او با اشاره به اینکه در برخی موارد، به دلیل نبود حمایت کافی، برخی برنامهها اجرا نشده یا نیمهکاره ماندهاند، گفت: البته در مواردی نیز با همراهی حامیان، برنامههای موفق و اثرگذاری به اجرا درآمده است.
معاون سوادآموزی ادارهکل آموزش و پرورش استان زنجان، با بیان انتظارات خود از دولت، مجلس و سایر نهادها، تصریح کرد: انتظار میرود توسعه سواد عمومی و توانمندسازی جامعه در اولویت برنامهریزیها قرار گیرد و با گسترش مراکز یادگیری محلی و تخصیص اعتبارات لازم، زمینه تقویت سواد در جامعه فراهم شود؛ چرا که توسعه سواد موجب تقویت حوزه اجتماعی، کاهش آسیبهای اجتماعی و ارتقای مفاهیمی چون حقوق شهروندی و حفظ محیط زیست خواهد شد.
انتهای پیام
نظرات