محمد روشن در گفتوگو با ایسنا با اشاره به پیشینه تاریخی و مذهبی منطقه و پیوند آن با نام فقهای بزرگ و اهل تقریب، اظهار کرد: این شهر با نام بزرگانی عجین شده که همواره منادی تقریب مذاهب و نگاه انسانی بودهاند. اگر ما بر مشی این بزرگان و الگوهایی که در مراکزی همچون مرکز اسلامی هامبورگ بنا نهاده شد حرکت میکردیم، بسیاری از افراطگریهای امروز شکل نمیگرفت. وی افزود: روح و نفس انسانی این فقهای بزرگ همچنان در مراکز علمی و معنوی جاری است و باید الگوی عمل ما قرار گیرد.
وی خانواده را مهمترین و اولین نهاد آموزشی توصیف کرد و گفت: معتقدم آموزش واقعی در وجود کودک و در بستر خانواده نهادینه میشود. صفاتی مانند سخاوت و شجاعت «تزریقی» نیستند، بلکه باید از همان دوران کودکی در خانواده شکل بگیرند. اگر خانواده به معنای واقعی کلمه محل «تسکین» و آرامش روحی باشد، فرآیند آموزش به درستی آغاز خواهد شد.
مشاکر وزیر علوم با ذکر خاطراتی از دوران دفاع مقدس و همراهی با شهید محمد بروجردی، خاطرنشان کرد: منش شهید بروجردی که به حق او را «مسیح کردستان» نامیدند، برخاسته از همین اصالتهای اخلاقی و پرهیز از صفات رذیله بود.
روشن با ادای احترام به مقام علمی دکتر شهیدی، به مرور خاطرات دوران دانشجویی در درس تاریخ اسلام پرداخت و بر لزوم ارج نهادن به مفاخر علمی شهر و دانشگاه تأکید کرد.
تعامل استاد و دانشجو؛ موتور محرک ارتقای دانش
وی با اشاره به پویایی محیطهای دانشگاهی، بر نقش همافزای دانشجو و استاد تاکید کرد و افزود: دانشجو در ارتقای دانش استاد، یک معین و یاریگر است. حاصل کار علمی باید یک تلاش جمعی باشد. امروز شاهد هستیم که میانگین سنی جوان و پرنشاط در دانشگاهها، طراوت و پرکاری ویژهای را به همراه آورده که باید از این ظرفیت حداکثر بهره را برد.
مشاور وزیر علوم خطاب به مسئولان دانشگاهی، بر نوسازی زیرساختهای آموزشی تاکید کرد و گفت: هوشمندسازی دانشگاه و کلاسهای درس یک ضرورت اجتنابناپذیر است. امیدواریم با پیگیریهای مدیریت دانشگاه، شاهد استقرار کلاسهای هوشمند، بهویژه در دانشکدههای علوم پایه باشیم تا کیفیت آموزش با استانداردهای روز منطبق شود.
انتهای پیام
