سجاد محمدیارزاده در گفتوگو با ایسنا، با تأکید بر تقویت نظام استاد–شاگردی در این واحد دانشگاهی، از برنامههای جدید برای افزایش ظرفیت جذب هنرجویان و ارتقای کیفیت تربیت هنری در سال تحصیلی آینده خبر داد و گفت: این مسیر با حمایت مسئولان دانشگاه و ادامه رویکردهای تحولی دنبال میشود.
توسعه ظرفیت جذب هنرجو در نظام استاد–شاگردی
وی گفت: در سال تحصیلی جدید، ظرفیت جذب هنرجو در قالب نظام استاد–شاگردی افزایش خواهد یافت و در فرآیند پذیرش بدون آزمون نیز بازنگریهایی صورت گرفته است. این اقدامات در راستای تقویت جایگاه این واحد ویژه و ارتقای سطح آموزش هنر انجام میشود.
محمدیارزاده با اشاره به حمایتهای صورتگرفته افزود: این مسیر با همت زندهیاد دکتر محمدمهدی طهرانچی آغاز شد و با پیگیریهای دکتر رنجبر ادامه دارد. همچنین پشتیبانیهای استان تهران نقش مؤثری در پیشبرد این حرکت داشته است.
نظام استاد–شاگردی؛ الگویی فراتر از آموزش هنر
وی با تأکید بر اینکه نظام استاد–شاگردی صرفاً محدود به حوزه هنر نیست، بیان کرد: این نظام یک الگوی تربیتی عمیق است که در آن، علاوه بر مهارتآموزی، اخلاق، منش و جهانبینی نیز به هنرجو منتقل میشود. در این چارچوب، تربیت شاگردانی که بتوانند اندیشههای اصیل و ارزشهای فرهنگی را در زندگی خود نهادینه کنند، اهمیت اساسی دارد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد استاد فرشچیان ادامه داد: در این نظام، هنرجو تنها به خلق اثر هنری بسنده نمیکند، بلکه آداب، اخلاق و مسئولیتپذیری در قبال اثر نیز به او آموزش داده میشود؛ موضوعی که در آموزشهای صرفاً مهارتی کمتر مورد توجه قرار میگیرد.
تربیت هنرمند متعهد؛ رسالت اصلی دانشگاه
وی خاطرنشان کرد: ممکن است در کشور تعداد زیادی فارغالتحصیل در رشتههای هنری و معماری داشته باشیم، اما آنچه اهمیت دارد، تربیت هنرمندانی است که علاوه بر مهارت، به اصول اخلاقی، هویت فرهنگی و مبانی هنر ایرانی–اسلامی پایبند باشند.
محمدیارزاده افزود: هنرمند متعهد باید در خلق اثر، امانتداری، توجه به جان و کرامت انسانها و رعایت اصول معماری و هنر ایرانی–اسلامی را مدنظر قرار دهد. این ویژگیها محصول نظام استاد–شاگردی است و دانشگاه نیز بر همین مبنا حرکت میکند.
نقش استاد محمود فرشچیان در تبیین مسیر آموزشی
وی با اشاره به جایگاه استاد محمود فرشچیان گفت: آموزهها و توصیههای ایشان نقش مهمی در شکلگیری رویکردهای آموزشی این دانشگاه داشته است. بنده نیز بهعنوان شاگرد، از رهنمودهای ایشان بهرههای فراوانی بردهام.
محمدیارزاده ادامه داد: استاد فرشچیان همواره بر اهمیت توجه به ادبیات اصیل ایرانی در تربیت هنرمند تأکید داشتند و معتقد بودند بدون اتکا به متون فاخر ادبی، شکلگیری هنرمند متعهد امکانپذیر نیست.
تأکید بر آموزش ادبیات اصیل در کنار هنر
وی اظهار کرد: بر همین اساس، در دانشگاه از اساتید برجسته حوزه ادبیات و هنر دعوت شده است تا در کنار آموزشهای تخصصی، متون کلاسیک ادبی همچون آثار سعدی، مولوی، خیام و نظامی نیز به هنرجویان آموزش داده شود.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد استاد فرشچیان در ادامه تأکید کرد: توجه همزمان به هنر، اخلاق و ادبیات، مسیر تربیت هنرمندانی را هموار میکند که بتوانند آثار ماندگار و اثرگذار در جامعه خلق کنند.
محمدیارزاده، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد هنرهای اسلامی–ایرانی استاد فرشچیان، با تأکید بر لزوم ارتقای آگاهی هنرجویان فراتر از فضای کلاس، از توسعه برنامههای بازدیدهای میدانی، شناسنامهدار کردن آثار هنری و راهاندازی دبیرخانه مالکیت معنوی در این واحد خبر داد.
تأکید بر آموزش مبتنی بر مشاهده و تجربه میدانی
وی گفت: یکی از تأکیدات جدی استاد محمود فرشچیان، افزایش سطح شناخت و آگاهی هنرجویان بود؛ بهگونهای که آموزش نباید صرفاً به کلاس محدود شود. بر همین اساس، برنامه بازدیدهای هفتگی از موزهها و گالریها در دستور کار قرار گرفته است. پنجشنبههای هر هفته، بازدید از موزههای مختلف تهران برای هنرجویان برنامهریزی شده و این اقدام با استقبال استاد فرشچیان نیز همراه بود. بازدید از فضاهایی مانند کاخ سعدآباد، موزه ایران باستان، موزه گلستان و موزه مقدم، به یکی از پاتوقهای آموزشی هنرجویان تبدیل شده است.
وی خاطرنشان کرد: هدف از این بازدیدها، ارتقای درک هنرجویان از آثار هنری و ایجاد زمینهای برای خلق آثار ماندگار است؛ چراکه شناخت عمیق، مقدمه آفرینش اثر ارزشمند محسوب میشود.
شناخت؛ پیشنیاز خلق اثر ماندگار
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد استاد فرشچیان با اشاره به اهمیت مطالعه و پژوهش در فرآیند خلق اثر، بیان کرد: خلق یک اثر فاخر نیازمند شناخت دقیق سوژه است. بهعنوان نمونه، هوشنگ سیحون برای طراحی آرامگاه خیام، ماهها به مطالعه آثار و شخصیت خیام پرداخت تا بتواند اثری متناسب با ابعاد مختلف این شخصیت خلق کند.
وی ادامه داد: در چنین رویکردی، اثر هنری بهگونهای شکل میگیرد که مخاطب حتی بدون پیشزمینه قبلی، میتواند ویژگیهای شخصیتی سوژه را درک کند. این همان مسیری است که در آثار استاد فرشچیان نیز مشاهده میشود.
اصلاح فرآیند طراحی در برابر شتابزدگی حرفهای
محمدیارزاده با انتقاد از شتابزدگی در برخی حوزههای هنری، گفت: امروز در برخی رشتهها مانند معماری، روند تولید اثر بهشدت سرعتمحور شده و این موضوع به کیفیت آسیب میزند. در حالیکه در نظام استاد–شاگردی، فرآیند طراحی بهصورت دقیق و مرحلهبهمرحله آموزش داده میشود. این فرآیند از جزئیترین رفتارها مانند نحوه نشستن، سخن گفتن، گوش دادن و حتی پوشش آغاز میشود و به شکلگیری شخصیت هنرمند منتهی میشود.
تدوین الگوهای اخلاقی در خلق اثر هنری
وی از انتشار کتابی با عنوان «اخلاق، حکمت و آداب معنوی در هنرهای سنتی» خبر داد و اظهار کرد: این اثر به تبیین اصول اخلاقی، فتوتنامهها و مرامنامههای حاکم بر خلق اثر هنری میپردازد و بهنوعی معرفتنامهای برای هنرمندان محسوب میشود. در این چارچوب، هنرمند باید علاوه بر مهارت، به اصولی مانند جوانمردی، مسئولیتپذیری و رعایت حقوق دیگران در خلق اثر پایبند باشد.
استقبال دانشجویان از ادامه تحصیل در واحد فرشچیان
محمدیارزاده با اشاره به استقبال دانشجویان از ادامه تحصیل در این واحد گفت: بسیاری از دانشجویان، بهویژه در رشتههایی مانند طراحی لباس، علاقهمند هستند مقاطع بالاتر تحصیلی خود را نیز در همین مجموعه ادامه دهند و این موضوع نشاندهنده رضایت آنها از کیفیت آموزش است.
وی افزود: این دانشجویان با انگیزه و علاقه بالا در فرآیندهای عملی مانند کرکسیون شرکت میکنند و بهدنبال یادگیری عمیق هستند، نه صرفاً دریافت مدرک.
پیشنهاد حذف کنکور و جایگزینی نظام استاد–شاگردی
وی بیان کرد: پیشنهادی به مرکز سنجش ارائه شده تا پذیرش دانشجو در این حوزه از طریق کنکور حذف یا محدود شود و بهجای آن، روشهایی مانند مصاحبه تخصصی و معرفینامه از اساتید جایگزین شود.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد استاد فرشچیان ادامه داد: در این مدل، هر استاد میتواند هنرجویان مستعد را معرفی کند و دانشجو پس از ارزیابی عملی و مصاحبه، وارد دوره آموزشی شود؛ رویکردی که با نظام استاد–شاگردی همخوانی بیشتری دارد.
تأکید بر تربیت هنرمندان عاشق، نه مدرکمحور
وی تأکید کرد: هدف اصلی ما تربیت هنرمندانی است که با عشق و علاقه وارد این عرصه شدهاند، نه صرفاً افرادی که بهدنبال مدرک هستند. تجربه نشان میدهد که بخش قابلتوجهی از هنرجویان این دانشگاه با انگیزه واقعی در حوزه هنر فعالیت میکنند. هنر حوزهای است که بدون علاقه و تعهد، موفقیت در آن دشوار است و به همین دلیل، رویکرد ما بر شناسایی و پرورش استعدادهای واقعی متمرکز شده است.
کسب موفقیتهای بینالمللی توسط دانشجویان
وی با اشاره به دستاوردهای هنرجویان این واحد دانشگاهی گفت: دانشجویان ما موفق شدهاند در رویدادهای بینالمللی، از جمله مسابقات معماری در سنپترزبورگ، جوایزی را کسب کنند که نشاندهنده سطح بالای آموزش و توانمندی آنهاست.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد هنرهای اسلامی–ایرانی استاد فرشچیان، با تأکید بر رویکرد مهارتمحور این دانشگاه، از اجرای عملی پایاننامهها، حضور اساتید برجسته در کارگاههای تخصصی و نقشآفرینی هنرمندان در رویدادهای فرهنگی و اجتماعی خبر داد.
پایاننامههای عملی؛ شرط اصلی فارغالتحصیلی
وی گفت: در این دانشگاه، پایاننامهها صرفاً جنبه نظری ندارند و دانشجویان موظفاند پروژههای خود را بهصورت عملی اجرا کنند. بهگونهای که بخش قابلتوجهی از فضای دانشگاه، حاصل همین پروژههای اجرایی دانشجویان است.
محمدیارزاده افزود: بسیاری از آثار موجود در محیط دانشگاه، از جمله نماها، شیشههای ویترای، تابلوها و المانهای هنری، خروجی پایاننامههای دانشجویان هستند و هر دانشجو باید در فرآیند تحصیل خود، حداقل یک یا دو اثر قابل ارائه خلق و اجرا کند.
وی تأکید کرد: اگر دانشجویی بدون کسب مهارت عملی قصد فارغالتحصیلی داشته باشد، با این موضوع موافقت نخواهد شد؛ چراکه هدف، تربیت نیروی متخصص و کارآمد است، نه صرفاً اعطای مدرک.
تمرکز بر مهارت بهجای آموزش صرف نظری
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد استاد فرشچیان خاطرنشان کرد: رویکرد این واحد دانشگاهی، فاصله گرفتن از آموزش صرف تئوریک و حرکت بهسمت مهارتآموزی است؛ بهگونهای که دانشجو پس از فارغالتحصیلی بتواند با اتکا به توانمندیهای خود وارد بازار کار شود.
وی ادامه داد: دانشجویان باید یا در حوزه نرمافزارهای تخصصی مهارت حرفهای داشته باشند یا در اجرا توانمند باشند و در بسیاری موارد، هر دو این توانمندیها بهصورت همزمان تقویت میشود.
نظارت دقیق بر فرآیند آموزش، حتی در کارآموزی
محمدیارزاده با اشاره به اهمیت دورههای کارآموزی گفت: حتی در فرآیند کارآموزی نیز نظارت دقیق صورت میگیرد و کیفیت کار دانشجویان بهطور مستمر ارزیابی میشود.آثار ارائهشده توسط دانشجویان در همین دورهها نیز از سطح قابلتوجهی برخوردار است و نشاندهنده عمق آموزشهای مهارتی در این دانشگاه است.
حضور اساتید برجسته و کارگاههای تخصصی
وی با اشاره به بهرهگیری از اساتید شاخص در این واحد دانشگاهی اظهار کرد: اساتید این دانشگاه عمدتاً از چهرههای برجسته و صاحبنام در حوزههای تخصصی خود هستند که تجربه عملی گستردهای دارند. بهعنوان نمونه، کارگاههای مرمت و هنرهای سنتی با حضور اساتید مجرب برگزار میشود که در پروژههای ملی و بینالمللی، از جمله در اماکن مذهبی و تاریخی، فعالیت داشتهاند.
مشارکت هنرجویان در بازسازی و فعالیتهای داوطلبانه
وی با اشاره به برخی آسیبهای واردشده به فضاهای دانشگاهی در مقاطع مختلف گفت: در مواردی که بخشی از آثار هنری دچار آسیب شده، خود دانشجویان بهصورت داوطلبانه برای بازسازی و احیای آنها اقدام کردهاند. این روحیه مشارکت نشاندهنده پیوند عمیق هنرجویان با هنر و احساس مسئولیت آنها نسبت به آثار خلقشده است.
نقش هنر در رویدادهای فرهنگی و اجتماعی
وی با تأکید بر ظرفیت هنر در روایت رویدادهای مهم بیان کرد: هنرمندان این دانشگاه در مناسبتهای مختلف، از جمله موضوعات ملی و انسانی، آثار متعددی خلق کردهاند. برگزاری نمایشگاهها و پروژههای هنری با موضوعاتی مانند کودکان غزه، واقعه کربلا و دیگر رویدادهای فرهنگی، بخشی از فعالیتهای این مجموعه است.
تجربه خلق صدها اثر هنری در پروژههای ملی
وی به یکی از پروژههای شاخص هنری اشاره کرد و گفت: در یک برنامه ملی، با هماهنگی انجامشده، جمعی از هنرمندان در مدتزمانی کوتاه گرد هم آمدند و صدها اثر هنری در حوزههای مختلف از جمله نقاشی، پوستر، نگارگری و انیمیشن خلق شد.
محمدیارزاده افزود: این آثار در قالب یک پروژه منسجم ارائه شد و نشان داد که ظرفیت هنرمندان در تولید آثار فاخر، در صورت فراهم شدن بستر مناسب، بسیار بالاست.
وی در ادامه تأکید کرد: دانشگاه آزاد اسلامی واحد استاد فرشچیان تلاش دارد با تکیه بر آموزش مهارتمحور، بهرهگیری از اساتید برجسته و ایجاد بسترهای عملی، هنرمندانی توانمند و اثرگذار برای جامعه تربیت کند.
انتهای پیام
