اسماعیل شیری، در گفتوگو با ایسنا درباره تجربه حضور خود در این دوره از مسابقات مناظرات دانشجویی و همچنین نقش منتور در فرآیند برگزاری این رقابتها اظهار کرد: با توجه به اینکه سابقه داوری داشتهام، امسال برای نخستینبار به صورت اختصاصی بهعنوان منتور در این مسابقات حضور پیدا کردم. البته در مسابقات تخصصی تعاون نیز پیش از این، جایگاه منتور وجود داشت، اما منتور آن مسابقات دانشجو نبود و یکی از متخصصان وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی این مسئولیت را بر عهده داشت.
وی افزود: با توجه به تجربهای که در حوزه داوری داشتیم، به این نتیجه رسیدیم که مناظرات در واقع یک تمرین و چالش برای دانشجویان است تا بتوانند در کمال ادب، احترام و آرامش کامل، درباره موضوعی که نسبت به آن دیدگاه دارند، با استدلالهای متقن و صحیح دفاع و صحبت کنند.
این داور و منتور مسابقات مناظرات دانشجویی بیان کرد: هدف این است که دانشجویان بتوانند یک مکالمه، مباحثه و گفتوگوی بسیار مطلوب و صلحمحور داشته باشند و به جای آنکه اختلاف نظر آنان به منازعه و درگیری تبدیل شود، بتوانند از طریق گفتوگو و استدلال، دیدگاههای خود را مطرح کنند.
ارزیابی مناظرات در چند بخش تخصصی، آماری و رفتاری انجام میشود
شیری در تشریح معیارهای داوری این مسابقات گفت: مؤلفههای داوری در این رقابتها به چند بخش تقسیم میشود. یک بخش، جنبه تخصصی دارد و در آن بررسی میشود که شرکتکننده تا چه میزان در حوزه مرتبط با موضوع مناظره مطالعه و کسب اطلاعات کرده است، چه تعداد و چه تنوعی از مقالات را مورد بررسی قرار داده و دیدگاههای متنوع موجود در حوزه تخصصی مورد نظر را تا چه اندازه مطالعه کرده است.
وی افزود: بخش دیگر، جنبه آماری دارد و در آن بررسی میشود که شرکتکننده از چه آمارهایی استفاده کرده و این آمارها را به چه شکل ارائه داده است. همچنین نوع استفاده از آمار نیز مورد توجه قرار میگیرد؛ به این معنا که مشخص شود آمار ارائهشده توصیفی، مقایسهای یا تطبیقی بوده است و شرکتکننده چگونه از آن در ارائه مطالب خود بهره گرفته است.
داور و منتور مسابقات مناظرات دانشجویی خاطرنشان کرد: بخش دیگری از ارزیابی نیز به نحوه رفتار و برخورد با تیم مقابل مربوط میشود. احترام به تیم مقابل، رفتارهای بدنی و زبان بدن، میزان کنترل استرس و نحوه ارائه مطالب نیز در فرآیند داوری مورد توجه قرار میگیرد. شرکتکننده باید بتواند ارائه مناسبی داشته باشد، اصول ادب را رعایت کند و در کنار استدلال و محتوای علمی، رفتار حرفهای مناسبی نیز از خود نشان دهد. این موارد در قالب مؤلفههای متفاوتی در فرم داوری لحاظ شده و تعداد آنها تقریباً به ۳۰ تا ۳۵ مورد میرسد. البته تعداد دقیق مؤلفهها را باید با مراجعه به فرم داوری بررسی کنم.
مرز آزادی بیان با اهانت و هتک حیثیت بسیار ظریف است
وی، درباره مرز میان آزادی بیان و رعایت اخلاق در مناظرات اظهار کرد: این موضوع بسیار مهم است؛ زیرا در مناظرات، علاوهبر آزادی بیان، تأکید ویژهای بر رعایت اخلاق، احترام، نوع رفتار، نحوه برخورد و شیوه صحبت کردن شرکتکنندگان وجود دارد.
این داور مسابقات مناظرات دانشجویی افزود: فرض کنید اختلاف نظری وجود دارد که آیا خودرو حریم خصوصی محسوب میشود یا خیر. در سطح کشور نیز درباره چنین موضوعاتی اختلاف نظرهایی وجود دارد، اما پرسش این است که اگر خودرو را حریم خصوصی بدانیم، آیا میتوانیم هر کاری را داخل آن انجام دهیم؟ آیا میتوانیم صدای ضبط خودرو را افزایش دهیم و در فضای عمومی بهگونهای از حریم خصوصی خود استفاده کنیم که موجب آزردگی دیگران شود؟
شیری ادامه داد: من آزادی بیان را نیز به اسبی تشبیه میکنم که اگر افسار آن گسیخته باشد، میتواند از کنترل خارج شود و بنابراین باید آن را مهار کرد. مادامی که موضوع در حریم خصوصی خودمان قرار دارد، ممنوعیتی برای آن وجود ندارد، اما زمانی که زبان ما موجب آزردگی دیگران میشود، حریمهای دیگران را میشکند و باعث هتک حرمت و حیثیت افراد میشود، باید آن را کنترل کرد.
وی بیان کرد: بنابراین، آزادی بیانی که درباره آن صحبت میکنیم باید دارای یک چارچوب و حریم باشد. این حریم تا جایی است که به دیگران اهانتی صورت نگیرد و هتک حیثیت و هتک حرمت دیگران اتفاق نیفتد.
این داور و منتور مسابقات مناظرات دانشجویی افزود: حتی بیان مطالبی که نادرست و دروغ هستند و در جایگاه و شرایطی قرار ندارند که بتوان از آنها استفاده کرد، حتی اگر مستقیماً موجب ضرر نشوند، میتوانند زمینهساز این مسئله شوند که آزادی بیانی که درباره آن صحبت میکنیم، از مسیر صحیح خود خارج شود؛ زیرا در چنین شرایطی یک مطلب غیرواقعی بیان شده است و این مسئله نیز باید کنترل شود.
شیری در ادامه خاطرنشان کرد: بنابراین مرز میان آزادی بیان و رعایت اخلاق بسیار باریک است. این مرز در جایی قرار دارد که ما بتوانیم اطلاعات و مطلب مورد نظر خود را به شکل صحیح منتقل کنیم، مشروط بر آنکه این انتقال اطلاعات موجب ضرر و زیان به شخص ثالث نشود.
مناظرات دانشجویی میتواند زمینهساز تربیت مدیران و سیاستمداران آینده باشد
وی درباره تأثیر مناظرات دانشجویی بر پیشبرد اهداف آموزشی و اجتماعی و میزان اثربخشی آن در جامعه گفت: در بستر دانشگاه، نباید به این مسابقات صرفاً با نگاه به برنده شدن یک استاد، یک مجموعه یا یک استان نگریسته شود. اگر این نگاه اصلاح شود، برگزاری چنین مسابقاتی میتواند اتفاق بسیار مثبتی باشد.
این داور مسابقات مناظرات دانشجویی تأکید کرد: برگزاری این مسابقات برای نخستینبار در اصفهان، اتفاق مثبتی بود؛ زیرا ما دانشجویان اصفهان را با نوعی انحصار در تهران مواجه میدیدیم. در این دوره، از داورانی استفاده شد که خودشان نیز دیدگاههایی داشتند و بسیاری از آنها اذعان کردند که این تجربه تأثیراتی داشته است. همچنین موضوع میزبانی نیز مطرح بود که در این خصوص مواردی وجود دارد که در حال حاضر جای بیان آنها نیست.
شیری ادامه داد: با این حال، مهم است که این موضوع در استانهای مختلف کشور گردش داشته باشد و بیش از آنکه به نتیجه برد و باخت مسابقات توجه شود، کیفیت برگزاری و محتوای آن مورد توجه قرار گیرد. در کنار برگزاری چنین مسابقاتی، زمانی که برای این برنامهها هزینه و برنامهریزی انجام میشود، اگر آموزش نیز در کنار آن اتفاق بیفتد و پرورش دانشجویان نیز مورد توجه قرار گیرد، اتفاق بسیار بزرگی در سطح کشور رخ خواهد داد.
وی افزود: منظور از پرورش این است که دانشجویان پس از پایان مسابقات رها نشوند، بلکه جمعآوری و سازماندهی شوند و از ظرفیتهایی که در اختیار دارند، استفاده شود. به اعتقاد من، این موضوع میتواند آثار بسیار بزرگی در سطح کشور داشته باشد. شما با گروهی از دانشجویان مواجه هستید که هر موضوعی را به سادگی نمیپذیرند و برای اثبات نپذیرفتن یک موضوع نیز بهدنبال کسب اطلاعات میروند.
این داور مسابقات مناظرات دانشجویی در پایان گفت: این افراد کسانی نیستند که بدون اطلاعات، داده و استدلال، مطلبی را مطرح کنند. چنین دانشجویانی میتوانند در آینده سیاستمداران بسیار خوبی شوند. همچنین میتوانند مدیران موفقی باشند، زیرا افرادی هستند که اگر در هر مجموعهای قرار بگیرند، میتوانند آن مجموعه را به درستی کنترل کنند و مدیریت مناسبی داشته باشند.
انتهای پیام
