سیدمحمدحسن موسوی امروز جمعه ۲۰ شهریور در نشست بررسی آخرین وضعیت طرح «نماد» در شیراز، اظهار کرد: این طرح با استفاده از ظرفیت مدارس، اولیا، مربیان و سایر دستاندرکاران نظام تعلیم و تربیت، مسیر پیشگیری و درمان دانشآموزان در معرض آسیبهای اجتماعی را دنبال میکند و از جایگاه مهمی در حوزه اجتماعی و روانشناختی آموزش و پرورش برخوردار است.
وی افزود: اهمیت این موضوع همواره مورد توجه رئیسجمهور و استاندار فارس بوده است و برای اجرای دقیق و اثربخش طرح، همکاری همه دستگاههای عضو و مشارکت سایر نهادهای مرتبط ضروری است تا حمایت از دانشآموزان با رویکردی جامع دنبال شود.
ضرورت بهروزرسانی برنامههای حمایت از دانشآموزان
مدیرکل امور اجتماعی و فرهنگی استانداری فارس با اشاره به گذشت ۱۰ سال از ابلاغ دستورالعمل اولیه طرح نماد ادامه داد: شتاب تغییرات فرهنگی و تحولات اجتماعی در جامعه امروز، بازنگری در دستورالعملهای موجود را به ضرورتی اجتنابناپذیر تبدیل کرده است.
موسوی گفت: رایزنیهایی با دبیرخانه شورای اجتماعی کشور انجام شده تا سازوکارهای اجرای طرح با شرایط و نیازهای روز جامعه متناسب شود و اثربخشی آن افزایش پیدا کند.
وی با اشاره به مصوبه شورای اجتماعی کشور درباره طرح نماد بیان کرد: اجرای این طرح نیازمند همافزایی دستگاههای عضو و استفاده از ظرفیت سایر نهادهای مرتبط بر اساس ضرورت است و هر یک از دستگاهها باید در چارچوب وظایف خود برای تحقق اهداف آن مشارکت کنند.
برنامههای اجتماعی آموزش و پرورش نیازمند پیوست فرهنگی است
موسوی با اشاره به دادههای اجتماعی و فرهنگی کشور، بر ضرورت توجه به ابعاد فرهنگی در برنامههای مختلف تأکید کرد و گفت: اقدامات دستگاهها بهویژه در حوزه آموزش و پرورش باید از پیوست فرهنگی برخوردار باشد.
مدیرکل امور اجتماعی و فرهنگی استانداری فارس افزود: درونیسازی حکمرانی اجتماعی دیگر یک انتخاب نیست، بلکه یک ضرورت بنیادین است و همه دستگاهها باید در این مسیر نقش خود را ایفا کنند.
عملکرد دست