فریدالدین عبدیزدان، صبح سهشنبه ۲۴ شهریور در نشستخبری ادارهکل نوسازی مدارس استان اصفهان اظهار کرد: در حوزه مدرسهسازی، بخش مهمی از اقداماتی که در استان اصفهان بهعنوان یک استان پیشرو در این زمینه دنبال شده و بهدست آمده، مرهون حمایت و همراهی رسانههاست. اگر رسانهها در مقاطع مختلف در کنار ما نبودند و اطلاعرسانیهای ویژه و مستمر در زمینه مدرسهسازی انجام نمیدادند، شاید این حجم از مشارکت در استان اصفهان شکل نمیگرفت.
وی افزود: با وجود بحرانهای اقتصادی و شرایط خاص کشور، با مدد و همراهی خیرین نیکاندیش، تفاهمنامههای متعددی از ابتدای این مسیر تنظیم و پروژههای مختلفی دنبال شده است. میانگین مشارکت مردم در مدرسهسازی در سطح کشور حدود ۵۵ درصد است؛ به این معنا که حدود ۵۵ درصد از پروژههای مدرسهسازی در کشور با مشارکت مردم و خیرین انجام میشود، اما این رقم در استان اصفهان، به لطف حمایت مسئولان و همت بلند خیرین، به بیش از ۸۵ درصد رسیده است.
خیرین مدرسهساز امروز مدرسهیار و مدرسهدار هستند
مدیرعامل مجمع خیرین مدرسهساز استان اصفهان بیان کرد: امروز مدرسهساز فقط مدرسه نمیسازد؛ بلکه مدرسهیار و مدرسهدار نیز شده است و بهنوعی مدارس را پس از ساخت رها نکردهاند. تعدادی از مدارس خیرساز ما بهصورت هیئتامنایی اداره میشوند و خیرین در زمان ثبتنام نیز در مدرسه حضور دارند و با والدین و خانوادهها گفتوگو کرده، آنان را توجیه و دانشآموزان را برای ثبتنام هدایت میکنند. خیرین در کنار مدارس خود قرار گرفتهاند و علاوهبر کمکهای فکری، کمکهای مالی نیز ارائه میکنند و امیدواریم شرایط ما از آنچه امروز شاهد آن هستیم، روزبهروز بهتر شود.
ورود صنایع، بانکها و نهادها به عرصه مدرسهسازی
عبدیزدان با اشاره به افزایش دامنه مشارکت اجتماعی در حوزه مدرسهسازی گفت: علاوهبر ظرفیت خیرین حقیقی که وارد این عرصه میشوند و موجب خوشحالی هستند، امروز شاهد ایفای مسئولیتهای اجتماعی کارخانهها، صنایع، بانکها، مؤسسات و نهادها هستیم و حتی خیریههایی که در حوزههای دیگری فعالیت میکنند نیز وارد عرصه مدرسهسازی شدهاند. بسیاری از افرادی را داریم که نقش و جایگاه آنان صرفاً حمایتی است؛ برای نمونه، افرادی که در حوزه حمایت از بدسرپرستان و افرادی که شرایط مالی مناسبی ندارند فعالیت میکنند، اما امروز به این نتیجه رسیدهاند که باید در ارتقای فرهنگ جامعه نقش داشته باشند تا از معضلات و آسیبهای اجتماعی کاسته شود و با همین نگاه وارد عرصه مدرسهسازی شدهاند.
دغدغه خیرین؛ کیفیت آموزش پس از ساخت مدرسه
وی با اشاره به دغدغههای جدید خیرین مدرسهساز اظهار کرد: مدرسهسازی علاوهبر ساخت فضای آموزشی، نیازهای دیگری نیز دارد؛ چراکه خیرین مدرسهساز به صورت مستمر از آموزشوپرورش این سؤال مهم را مطرح میکنند که امروز که ما این فضا را ساختهایم و دانشآموزان را در یک فضای استاندارد مستقر کردهایم، کیفیت آموزش چه جایگاهی خواهد داشت و خروجی مدارس ما به کجا خواهد رسید. همین دغدغه موجب شد در نشستی که همزمان با سفر اخیر وزیر آموزشوپرورش به اصفهان برگزار شد و با حضور استاندار، مجمع خیرین مدرسهساز آمادگی کامل خود را برای حمایت از کیفیتبخشی و توانمندسازی معلمان اعلام کند.
مدیرعامل مجمع خیرین مدرسهساز استان اصفهان ادامه داد: در این نشست مقرر شد برنامهای سهساله با دبیرخانه ادارهکل آموزشوپرورش تدوین شود تا در استان اصفهان، در راستای کیفیتبخشی به آموزش و توانمندسازی معلمان، این طرح به صورت پایلوت اجرا شود. اولویت این برنامه نیز دورههای پیشدبستانی و دبستان خواهد بود.
هوشمندسازی بیش از ۶۰۰ کلاس درس با حمایت خیرین
عبدیزدان با بیان اینکه کیفیت آموزش به عوامل و پارامترهای مختلفی وابسته است، یادآور شد: ما اعتقاد داریم کیفیت آموزش به چند مؤلفه بستگی دارد که یکی از مهمترین آنها نیروی انسانی است. امیدواریم وزارت آموزشوپرورش نیز حمایتهای ویژه و کاملی از معلمان داشته باشد، اما در کنار این موضوع، خیرین نیز وارد میدان شدهاند و اقدامات مختلفی را برای ارتقای کیفیت آموزش دنبال میکنند.
وی ادامه داد: یکی از این اقدامات، هوشمندسازی کلاسهای درس است و ما بهدنبال آن هستیم که کلاسهای درس را هوشمند کنیم. از سال گذشته تاکنون، بیش از ۶۰۰ کلاس درس با حمایت خیرین هوشمندسازی شده است.
هدفگذاری برای نصب پنل خورشیدی در ۶۰۰ مدرسه
مدیرعامل مجمع خیرین مدرسهساز استان اصفهان گفت: یکی از سیاستهای ما، نصب پنلهای خورشیدی بر بام مدارس است که این اقدام با هدف کمک به رفع ناترازی انرژی در کشور و از سوی دیگر، ایجاد منابع پایدار و ماندگار برای مدارس دنبال میشود. زمانی که پنلهای خورشیدی روی مدارس نصب و برق تولیدی وارد شبکه میشود، شرکت توزیع برق آن را خریداری میکند و مبالغ حاصل از تولید برق توسط پنلها به حساب همان مدرسه واریز میشود.
عبدیزدان اضافه کرد: بدین ترتیب، بخشی از دغدغههای مالی مدارس از این مسیر مرتفع خواهد شد و میتوان یک منبع درآمد پایدار برای مدارس ایجاد کرد. تاکنون با کمک خیرین، پنلهای خورشیدی در ۱۰۰ مدرسه نصب شده است و با مشارکت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس و جامعه خیرین مدرسهساز کشور، هدفگذاری کردهایم که در مجموع حدود ۶۰۰ مدرسه به پنل خورشیدی مجهز شوند. در حال حاضر ۲۰۰ مدرسه برای نصب پنلهای خورشیدی آماده شده و قراردادهای مربوط به آن نیز منعقد شده است و این اقدام نیز به مرحله اجرا خواهد رسید.
خیرینی که تمام دارایی خود را برای مدرسهسازی اختصاص دادهاند
وی با اشاره به نمونههایی از ایثار و فداکاری خیرین مدرسهساز توضیح داد: در کاشان مادری شهید داریم که چهار فرزند خود را در راه کشور تقدیم کرده، تنها خانهای را که در اختیار داشته، برای مدرسهسازی اهدا کرده است و مدرسهای در آن محل ساخته شده و دانشآموزان از آن استفاده میکنند. نمونه دیگری نیز در شهرستان مبارکه وجود دارد که فردی خانه خود را در اختیار مجمع قرار داد و خانه خود را فروخت تا مدرسهای ساخته شود و آن مدرسه به نام «شهرداریزدان» نامگذاری شد. مرحوم حدادی نیز نمونه دیگری از خیرینی است که تمام دارایی خود را برای مدرسهسازی اختصاص داده است؛ فردی که یک عمر تلاش کرده و تمام دارایی خود را در این مسیر قرار داده و اکنون نیز در حال ساخت هنرستان است.
مدیرعامل مجمع خیرین مدرسهساز استان اصفهان تأکید کرد: مدیران دولتی نیز شاهد هستند که هیچیک از این افراد و بسیاری از خیرین دیگر بهدنبال مسائل مالی، مطرح شدن یا کسب عنوان نیستند. نباید زحمات و تلاشهای مردمی را که عاشقانه وارد عرصه مدرسهسازی شدهاند، زیر سؤال ببریم.
استفاده برخی خیرین از معافیت مالیاتی، بخش کوچکی از جامعه خیرین است
عبدیزدان گفت: تعداد محدودی در مدارس وجود دارند که شرکت دارند و بر اساس ضوابط قانونی کشور از معافیتهای مالیاتی استفاده میکنند و این نیز حق قانونی آنهاست؛ این افراد نیز وارد عرصه مدرسهسازی میشوند، اما این گروه کل جامعه خیرین مدرسهساز را تشکیل نمیدهند. کمتر از ۱۰ درصد از افراد حاضر در این عرصه با چنین شرایطی فعالیت میکنند و نباید عملکرد این تعداد محدود را به کل جامعه خیرین مدرسهساز تعمیم داد.
ضرورت حفظ مدارس بهعنوان میراث ملی
وی با اشاره به موضوع فرسودگی مدارس یادآور شد: درباره فرسودگی مدارس باید به این موضوع به شکل دقیق توجه شود؛ زیرا ما در نگهداری مدارس به شدت سستی کردهایم. ساختمانی که باید ۵۰ یا ۶۰ سال پایدار باشد، بهدلیل نبود مسئولیتپذیری کافی از سوی مدیر واحد آموزشی در سنوات گذشته، آسیب دیده و عمر مفید آن به ۲۰ یا ۳۰ سال کاهش یافته است. بنابراین باید به خانوادهها و مسئولان آموزشوپرورش بهصورت ویژه توصیه کنیم که مدارس یک میراث ملی هستند و باید برای آیندگان حفظ و نگهداری شوند. مدارس باید بهعنوان سرمایهای برای نسلهای آینده در اختیار آنان قرار بگیرند و همه مسئولان و مدیران مربوط وظیفه دارند در نگهداری و حفظ این سرمایه ملی اهتمام داشته باشند.
مدیرعامل مجمع خیرین مدرسهساز استان اصفهان درباره توزیع نامتوازن مدارس در برخی مناطق اظهار کرد: در یک منطقه با کمبود مدرسه مواجه هستیم و در منطقهای دیگر مدارس مازاد وجود دارد. بخشی از مشکلاتی که امروز، بهویژه در شهر اصفهان، با آن مواجه هستیم، ناشی از نبود برنامهریزی مناسب است. در شهر اصفهان حدود ۳۰ هزار تاکسی سرویس مدرسه قرارداد بستهاند. تصور کنید با وجود آلودگی هوا، ۳۰ هزار سرویس که هرکدام چهار یا پنج دانشآموز را جابهجا میکنند، روزانه چهمیزان تردد در سطح شهر ایجاد میکنند.
عبدیزدان در پایان خاطرنشان کرد: از سوی دیگر، شاهد شرایطی هستیم که دانشآموزی در یک نقطه از شهر، برای نمونه در انتهای خیابان زینبیه، ثبتنام کرده و دانشآموز دیگری در نقطهای مانند دروازه شیراز تحصیل میکند و این جابهجاییها موجب افزایش تردد سرویسهای مدارس در سطح شهر میشود. بخشی از این مسائل، موضوع برنامهریزی است و آموزشوپرورش باید در این زمینه تدبیر کند که نحوه ثبتنام دانشآموزان در محلههای مختلف چگونه باشد تا در روزهای ابتدایی سال تحصیلی، حجم زیادی از سرویسهای مدارس برای جابهجایی دانشآموزان در سطح شهر تردد نکنند و به افزایش آلودگی هوا دامن نزنند.
انتهای پیام
