رضوان حکیم‌زاده امروز پنجشنبه، ۳۰ مهر در مراسم تجلیل از برگزیدگان طرح‌ها و برنامه‌های دوره ابتدایی استان زنجان، با اشاره به اهمیت علم و خردورزی در هویت تاریخی و تمدنی ایران، پیشرفت علمی را از مؤلفه‌های مهم اقتدار کشور برشمرد و موفقیت‌های آموزشی استان زنجان، از جمله کسب رتبه سوم کشور در رشد میانگین نمرات امتحانات نهایی و رتبه نخست در پوشش تحصیلی دوره ابتدایی را شایسته تقدیر دانست.
وی با اشاره به نقش مدیران مدارس در تحقق برنامه‌های تحولی، اظهار کرد: در برنامه «مدرسه توانا» مدیران با مشارکت معلمان، نیازهای حرفه‌ای مدرسه را شناسایی و برای ارتقای توانمندی‌های آموزشی و حرفه‌ای همکاران خود برنامه‌ریزی می‌کنند.
حکیم‌زاده توسعه یادگیری ترکیبی و استفاده هم‌زمان از ظرفیت‌های آموزش حضوری و مجازی را از دیگر محورهای این برنامه عنوان کرد و بر ضرورت بهره‌گیری از روش‌های متناسب با نیازهای آموزشی دانش‌آموزان تأکید کرد.
او همچنین با اشاره به نقش خانواده‌ها در فرآیند تربیت دانش‌آموزان، استقرار دبیرخانه کشوری سواد تربیتی والدین در استان زنجان را فرصتی برای توسعه برنامه‌های ملی در این حوزه دانست.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با بیان اینکه سواد تربیتی الزاماً به سطح تحصیلات والدین وابسته نیست، افزود: خانواده‌ها برای همراهی مؤثر با فرزندان خود به آگاهی و مهارت‌های تربیتی متناسب با نیازهای نسل امروز، به‌ویژه در شرایط گسترش هوش مصنوعی، نیاز دارند.
وی بر ضرورت تقویت تعامل میان مدیران، معلمان و خانواده‌ها و استمرار حضور میدانی مسئولان تأکید کرد و ابراز امیدواری کرد با استفاده از ظرفیت‌های علمی و اجرایی استان زنجان، تجربه‌های موفق این استان در زمینه ارتقای کیفیت آموزش و توانمندسازی خانواده‌ها توسعه یابد و در اختیار سایر استان‌های کشور قرار گیرد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با تمجید از دستاوردهای آموزشی و تربیتی استان زنجان، بهره‌گیری از فناوری، تقویت هویت ملی و تنوع فعالیت‌های دانش‌آموزی را از ویژگی‌های برجسته نمایشگاه «ایران توانا، دانش‌آموزان دانا» عنوان کرد.
حکیم‌زاده در ادامه در آیین افتتاحیه نمایشگاه «ایران توانا، دانش‌آموزان دانا» در زنجان، این نمایشگاه را از نمونه‌های شاخصی دانست که تاکنون از آن‌ها بازدید کرده است و از تلاش دانش‌آموزان و دست‌اندرکاران حوزه آموزش ابتدایی استان قدردانی کرد.
وی با اشاره به نظم و انسجام در ارائه دستاوردها، اظهار کرد: نحوه نمایش فعالیت‌ها و استفاده از فناوری، امکان آشنایی بهتر مخاطبان با اقدامات انجام‌شده را فراهم کرده است. همچنین توزیع متوازن فعالیت‌های دانش‌آموزان در حوزه‌های ادبی، هنری، خلاقیت، تولید و ساخت از نقاط قوت این نمایشگاه است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به برنامه‌های ارائه‌شده در بخش دانش‌آموزی، اجرای موسیقی، شاهنامه‌خوانی در قالب طرح جابر، فعالیت‌های مرتبط با عید و هنر، داستان‌گویی و سواد دیجیتال را از جمله اقدامات قابل توجه دانست و این فعالیت‌ها را در راستای تقویت هویت ملی ارزیابی کرد.
حکیم‌زاده همچنین فعالیت‌های فرهنگیان در زمینه سواد دیجیتال، مدرسه تراز و برنامه «مدرسه توانا» را شایسته تقدیر دانست و با اشاره به آموزش مدیران مدارس استان درباره «مدرسه در تراز سند تحول بنیادین»، از تلاش مدرسان و تولید محتوای آموزشی در این زمینه قدردانی کرد.
وی اشتیاق و مسئولیت‌پذیری فرهنگیان در توسعه سواد دیجیتال را مهم دانست و نقش مدیریت و راهبری مؤثر را در ایجاد انگیزه برای اجرای برنامه‌های آموزشی مورد تأکید قرار داد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش در ادامه با اشاره به اقدامات این معاونت در دوران جنگ و شرایط دشوار، تداوم آموزش، ایجاد آرامش برای خانواده‌ها و نظارت بر فعالیت‌های آموزشی را از اقدامات قابل توجه مجموعه آموزش ابتدایی استان برشمرد.
وی با قدردانی از آموزگاران، مدیرآموزگاران و مدیران مدارس استان زنجان، دستاوردهای ارائه شده در نمایشگاه را حاصل تلاش مجموعه آموزش ابتدایی در شهرها، نواحی و مناطق مختلف استان دانست و بر اهمیت استمرار این فعالیت‌ها در مسیر ارتقای کیفیت آموزش تأکید کرد.
در ادامه، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان زنجان با تأکید بر نقش مدیران مدارس و معلمان در تحقق اهداف آموزشی، گفت: اجرای مؤثر برنامه‌های تحولی آموزش‌وپرورش، در گرو باور، شناخت و همراهی عوامل مدرسه است و ابلاغ بخشنامه‌ها به‌تنهایی تحقق اهداف را تضمین نمی‌کند.
ذبیح الله تاراسی، با اشاره به اقدامات تحولی در حوزه آموزش ابتدایی، عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری را از اولویت‌های مهم این دوره دانست.
وی با قدردانی از اقدامات انجام‌شده برای تبدیل ایده‌های علمی به برنامه‌های عملیاتی مدارس، اظهار کرد: طرح‌هایی مانند «حامی» با هدف حمایت از دانش‌آموزان نیازمند تقویت تحصیلی، می‌توانند در تحقق عدالت آموزشی مؤثر باشند و موفقیت آن‌ها به نقش‌آفرینی آموزگاران و مدیران مدارس بستگی دارد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان زنجان با بیان اینکه مدیران مدارس در خط مقدم اجرای برنامه‌های وزارت آموزش‌وپرورش قرار دارند، افزود: اجرای موفق طرح‌هایی مانند «مدرسه توانا» و اجتماعات یادگیری، نیازمند باور و مشارکت مدیران و معلمان است و برای تحقق اهداف این برنامه‌ها باید زمینه همراهی عملی عوامل مدرسه فراهم شود.
تاراسی با اشاره به مدیریت آغاز سال تحصیلی و تلاش مدیران، معاونان و رؤسای مناطق آموزش‌وپرورش برای ساماندهی مدارس، بر ضرورت تصمیم‌گیری به‌موقع و تقویت ارتباط با خانواده‌ها تأکید کرد.
وی خوش‌آمدگویی و بدرقه دانش‌آموزان و تعامل مستمر با اولیا را از عوامل مؤثر در ایجاد اعتماد و افزایش همراهی خانواده‌ها با مدارس دانست و بر ضرورت توجه به ارتباط مؤثر میان مدرسه و خانواده تأکید کرد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان زنجان گفت‌وگوی مستمر میان اداره‌کل، مناطق آموزش‌وپرورش، مدیران و آموزگاران را برای تبیین دقیق اهداف و برنامه‌های تحولی ضروری دانست و خواستار مشارکت همه عوامل مدرسه در اجرای اثربخش این برنامه‌ها شد.
انتهای پیام
