موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
-
علمی و دانشگاهی > پژوهش«اعتبارسنجی» دانشگاهها نباید به یک اقدام اداری تقلیل یابد/ضروت تشکیل نهاد ملی اعتباربخشی
عضو هیئت علمی مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی با تأکید بر اینکه اعتباربخشی نباید به یک اقدام اداری تقلیل یابد و یک فرایند مستمر است، گفت: اعتبارسنجی و اعتبار بخشی هدف نیستند؛ بلکه ابزار تحقق کیفیتاند.
-
علمی و دانشگاهی > آموزششکلگیری نهاد اعتبارسنجی دانشگاهها در دستور کار وزارت علوم
معاون آموزشی وزیر علوم جزئیات شکلگیری نهاد اعتبارسنجی دانشگاهها در وزارت علوم را تشریح کرد.
-
علمی و دانشگاهی > پژوهش«اعتبارسنجی» دانشگاهها در ایران نباید ابزار کنترل و نظارت دولتی باشد
رئیس مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی در مورد تلقی رایج در ایران از مفهوم اعتبارسنجی دانشگاهها، گفت: تلقی از اعتبارسنجی یک ابزار اداری و وسیلهای برای کنترل و نظارت دولت است، در حالی که این برداشت، برداشت نادرستی از مفهوم اعتبارسنجی به شمار میرود.
-
علمی و دانشگاهی > پژوهشرشد ۴۰۰ درصدی نشریات ایرانی نمایه شده/آثار تعطیلی دانشگاهها در سال ۱۴۰۴ و بیم نزول جایگاه
رئیس موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی با اشاره به رشد نشریات نمایه شده در اسکوپوس به ۵ چالش پیش روی آنها پرداخت و گفت: سال ۱۴۰۴ سال سختی برای آموزش عالی بوده است. استمرار موارد این چنینی ممکن است مسبب افزایش نا اطمینانیهای بیشتری به آموزش عالی شوند.
-
معاون آموزشی وزیر علوم مطرح کرد
علمی و دانشگاهی > آموزشروند کاهشی داوطلبان؛ هشداری برای بازنگری در مسیر آموزش عالی
معاون آموزشی وزیر علوم با اشاره به برخی شاخصهای آموزش عالی از جمله کاهش تعداد داوطلبان ورود به دانشگاهها، گفت: اینها واقعیتهایی هستند که در هرگونه برنامهریزی و سیاستگذاری برای آینده آموزش عالی باید مورد توجه قرار گیرند.
-
در گفتوگو با ایسنا مطرح شد
علمی و دانشگاهی > پژوهش۵ راهکار برای نجات آموزش عالی؛ از اصلاح ذینفع هراسی تا راهاندازی اتاق فکر مسائل بنیادین
یک پژوهشگر آموزش عالی با ارائه ۵ پیشنهاد عملی برای ارتقای کارآمدی این وزارتخانه، بر ضرورت عبور از «ذینفع هراسی»، تقویت حکمرانی مشارکتی و ایجاد اتاق فکر مسائل بنیادین در وزارت علوم تاکید کرد.
-
علمی و دانشگاهی > پژوهشبازنگری مسیر توسعه دانشگاه پیام نور به مؤسسه پژوهش و برنامهریزی واگذار شد
پروژه «بازتدوین برنامههای اجرایی و روزآمدسازی سند راهبردی دانشگاه پیام نور» با هدف بازنگری و بهروزرسانی مسیر توسعه این دانشگاه، به مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی واگذار شد.
-
علمی و دانشگاهی > پژوهشرتبه ایران در شاخص خاموشی اینترنت؛ طبقاتیکردن اینترنت با ذات علم در تضاد است
عضو هیئتعلمی موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی در مورد وضعیت ایران گفت: در شاخص خاموشی اینترنت در منطقه «منا»، ایران در صدر کشورهای منطقه قرار گرفته و به صورت پایدار جزو ۵ کشور پٌر بسامد خاموشی در جهان است.
-
علمی و دانشگاهی > پژوهشاز برج عاجنشینی نخبگان تا ایجاد علم شهروندی در دوران اینترنت
عضو هیئتعلمی موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی با نقد انحصارگرایی دانشگاهها که علم را در برج عاج محبوس میکنند، تاکید کرد که با ظهور «علم شهروندی» عامه مردم به شهروندان علمورز تبدیل میشوند.
-
علمی و دانشگاهی > پژوهشقطع اینترنت و توقف ۴ برنامه همکاری علمی با دیاسپورای ایرانی
رئیس مرکز همکاریهای علمی و بینالمللی وزارت علوم با اشاره به ۴ طرحی که برای استفاده از ظرفیت دیاسپورای ایرانی تدوین شده بود، گفت: بدون دسترسی پایدار به اینترنت این طرحها عملاً قابل اجرا نیست.
-
علمی و دانشگاهی > پژوهشواکاوی یک تناقض در دانشگاهها؛ حقوق استاد ایرانی از اساتید اتیوپی و سوریه هم کمتر است
رئیس مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی گفت: استاد ایرانی علیرغم بالاترین بهرهوری در انتشار علمی در جهان، پایینترین و کمترین حقوق ماهیانه را دریافت میکند. دریافتی استاد ایرانی حتی بسیار کمتر از استادان دانشگاههای اتیوپی و سوریه است.
-
علمی و دانشگاهی > پژوهشفراستخواه: با بستن اینترنت از ایران جامعهزدایی میکنیم
عضو هیئتعلمی موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی ضمن تاکید بر لزوم فراهم کردن زمینه کنشگری مردم برای توسعه و مانایی ایران گفت: ما از صدای جامعه و حضور جامعه هراس داریم. مردم حق دانستن و حق ارتباط دارند. با چه استدلالی اینترنت را میبندیم؟ با این اقدامات است که از ملت، ملتزدایی و از ایران، جامعهزدایی میشود.
-
رئیس موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی مطرح کرد
علمی و دانشگاهی > پژوهشاجتماعیسازی دانش؛ ایدهای نوظهور برای دانشگاه
رئیس موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی گفت: اجتماعیسازی دانش، ایدهای نوظهور برای دانشگاه است و دغدغه محوری آن حکمرانی اجتماعی و چگونگی رواج پارادایمهای دانشی در سیاستگذاریهای عمومی و اجتماعی است.