حسین امامیراد، ۲۰ خرداد در نشست مشترک مدیران ادارات و مدارس شهرستانهای چناران و گلبهار، با اشاره به اهمیت شناسایی و هدایت استعدادهای دانشآموزی، افزود: هدایت استعدادهای دانشآموزی، از اساسیترین و در عین حال مغفول ماندهترین مأموریتهای آموزش و پرورش است؛ توجه به ظرفیتهای نهفته دانشآموزان باید به عنوان یک اولویت راهبردی در دستور کار مدارس قرار گیرد.
وی با بیان اینکه مهمترین سرمایه هر کشور نیروی انسانی خلاق و مستعد است، اظهار کرد: آموزش و پرورش باید بیش از گذشته نقش خود را در کشف و پرورش این سرمایههای ارزشمند ایفا کند.
این نماینده مجلس اظهار کرد: بسیاری از نخبگان، دانشمندان و مدیران آینده کشور از دل مدارس رشد میکنند و اگر نظام تعلیم و تربیت نتواند استعدادهای دانشآموزی را به درستی شناسایی کند، بخشی از توان بالقوه جامعه از مسیر رشد و شکوفایی بازمیماند.
امامیراد تأکید کرد: استعدادیابی نباید به عنوان فعالیتی حاشیهای دیده شود، بلکه باید به یکی از مأموریتهای اصلی آموزش و پرورش تبدیل شود.
نماینده شهرستانهای چناران، طرقبه شاندیز و گلبهار در ادامه با اشاره به نقش معلمان و مدیران مدارس در این فرآیند خاطرنشان کرد: وظیفه آنان تنها آموزش کتابهای درسی نیست، بلکه باید با نگاهی دقیقتر، توانمندیهای علمی، فرهنگی، هنری و مهارتی دانشآموزان را شناسایی و زمینه رشد آنها را فراهم کنند.
وی با یادآوری بخشی از زندگی ابنسینا و نحوه کشف استعداد شاگرد برجستهاش، تأکید کرد: توجه به استعدادها و حمایت از آنها، همواره یکی از عوامل اصلی پیشرفت علمی در تاریخ بوده است.
امامیراد همچنین به دستاوردهای علمی، فناوری و دفاعی جمهوری اسلامی ایران اشاره کرد و این موفقیتها را نتیجه سرمایهگذاری بر استعدادهای برتر و توجه به ظرفیتهای نخبگانی دانست.
وی گفت: مسیر پیشرفت کشور از مدرسه آغاز میشود و هر اندازه شناسایی و هدایت استعدادها در سنین پایینتر با دقت بیشتری انجام شود، زمینه برای تربیت نیروهای کارآمدتر و خلاقتر در آینده فراهم خواهد شد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، افزود: نظام آموزشی باید به گونهای عمل کند که استعدادهای نهفته در میان دانشآموزان از همان سالهای ابتدایی تحصیل شناسایی و مسیر رشد آنها هموار شود.
وی در ادامه از پیگیریهای انجام شده برای تقویت زیرساختهای آموزشی و تجهیز مدارس خبر داد و اظهار کرد: با رایزنیهای صورت گرفته با مسئولان وزارت آموزش و پرورش، صندوق ذخیره فرهنگیان و سایر دستگاههای مرتبط، زمینه تأمین تجهیزات آموزشی، سیستمهای رایانهای، دیتا پروژکتور و دیگر امکانات مورد نیاز مدارس فراهم شده و این روند با جدیت ادامه خواهد یافت.
امامیراد تصریح کرد: بهبود کیفیت آموزش تنها با برنامهریزی محتوایی محقق نمیشود، بلکه نیازمند فراهم شدن امکانات و زیرساختهای مناسب در مدارس نیز هست.
وی همچنین از حمایت ویژه خود از مدارس استعدادهای درخشان خبر داد و این مدارس را ظرفیتی مهم برای شناسایی و پرورش استعدادهای برتر دانست.
این نماینده مجلس اظهار کرد: مدارس سمپاد باید از نظر امکانات، تجهیزات و فضای آموزشی در شرایطی قرار گیرند که دانشآموزان مستعد بتوانند در محیطی پویا و مناسب به رشد و پیشرفت دست یابند.
وی تأکید کرد: سرمایهگذاری بر این مدارس، سرمایهگذاری بر آینده علمی کشور است و نتایج آن در سالهای بعد در عرصههای مختلف علمی، فناوری و مدیریتی نمایان خواهد شد.
نماینده شهرستانهای چناران، طرقبه شاندیز و گلبهار در مجلس شورای اسلامی بر ضرورت برقراری عدالت آموزشی نیز تأکید کرد و گفت: نباید توجه به مدارس خاص، موجب غفلت از مدارس دولتی شود.
وی اظهار کرد: همه دانشآموزان در نقاط مختلف شهری و روستایی باید از فرصتهای برابر آموزشی بهرهمند شوند و سیاستگذاریها در حوزه آموزش و پرورش باید به گونهای باشد که هیچ دانشآموزی به دلیل موقعیت جغرافیایی یا محدودیت امکانات از مسیر رشد بازنماند.
امامیراد افزود: تقویت همزمان مدارس دولتی و مدارس استعدادهای درخشان، ضامن تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش در سطح منطقه و کشور خواهد بود.
وی با اشاره به برنامههای حمایتی حوزه آموزش و پرورش اظهار کرد: استفاده از ظرفیتهای ملی برای توسعه هوشمندسازی مدارس، تجهیز فضاهای آموزشی و ارتقای کیفیت فرآیند تعلیم و تربیت از جمله اولویتهایی است که با جدیت دنبال خواهد شد.
این نماینده مجلس ابراز امیدواری کرد: با همکاری مسئولان، فرهنگیان و خانوادهها، زمینه شکوفایی هرچه بیشتر استعدادهای دانشآموزان منطقه فراهم شود و مدارس بتوانند نقش مؤثرتری در پرورش نسل آینده کشور ایفا کنند.
انتهای پیام
