محمدرضا پورمحمدی روز چهارشنبه ۷ مرداد در نشست مدیران همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاههای منطقه سه کشور در دانشگاه تبریز خاطرنشان کرد: امروز دانش با سرعتی چشمگیر در حال تولید و بهروزرسانی است و کشورهای مختلف با تکیه بر ارتباطات علمی و فناوری، جایگاه خود را در عرصه بینالمللی ارتقا میدهند. در چنین شرایطی، دانشگاههای ایران نیز باید از فضای محدود داخلی خارج شده و ظرفیتهای علمی خود را در سطح بینالمللی بیش از پیش معرفی کنند.
وی با بیان اینکه دانشگاههای ایران در نظامهای رتبهبندی جهانی با دانشگاههای معتبر آمریکا و اروپا مقایسه میشوند، تصریح کرد: اگر از روند پرشتاب توسعه علمی جهان عقب بمانیم، جبران این فاصله بسیار دشوار خواهد بود. از این رو، دیپلماسی علمی دیگر یک انتخاب نیست، بلکه ضرورتی اجتنابناپذیر برای نظام آموزش عالی کشور به شمار میرود.
رایزن علمی جمهوری اسلامی ایران در ترکیه و کشورهای اروپای شرقی با اشاره به نقش تعاملات علمی در کاهش تنشهای سیاسی گفت: تجربه نشان داده است هرجا همکاریهای علمی و دانشگاهی میان کشورها گسترش یافته، زمینه برای کاهش سوءتفاهمها و تقویت روابط میان ملتها نیز فراهم شده است.
وی با اشاره به همکاریهای علمی ایران و ترکیه اظهار داشت: در حوزه آموزش عالی، روابط دو کشور از تعاملات سنتی فراتر رفته و به سمت شبکههای نوین همکاری علمی و فناوری حرکت کرده است. تبادل استاد و دانشجو، اجرای طرحهای پژوهشی مشترک، همکاری میان دانشگاهها و توسعه کرسیهای آموزشی از مهمترین محورهای این همکاریهاست.
پورمحمدی افزود: در سالهای گذشته با ساماندهی فعالیت مؤسسات جذب دانشجو تلاش شد علاوه بر اعزام دانشجویان ایرانی، زمینه جذب دانشجویان ترک نیز فراهم شود، که تحقق این هدف مستلزم ارتقای زیرساختهای رفاهی و آموزشی دانشگاههای کشور است.
رئیس اسبق دانشگاه تبریز با اشاره به همکاریهای رسمی میان دانشگاههای دو کشور خاطرنشان کرد: در حال حاضر حدود ۳۰۰ تفاهمنامه همکاری میان دانشگاههای ایران و ترکیه منعقد شده و دهها طرح پژوهشی مشترک نیز در حال اجراست. همچنین تعیین دانشگاه تبریز به عنوان دبیرخانه همکاریهای علمی ایران و ترکیه، نقش مهمی در انسجام این همکاریها ایفا کرده است.
وی با اشاره به حضور گسترده استادان و پژوهشگران ایرانی در دانشگاههای ترکیه اظهار داشت: شمار قابل توجهی از اعضای هیئت علمی و فارغالتحصیلان ایرانی در دانشگاههای ترکیه فعالیت میکنند و بخشی از تولیدات علمی این کشور نیز حاصل فعالیت همین نخبگان ایرانی است. این ظرفیت میتواند در قالب شبکههای علمی مشترک بیش از گذشته در خدمت توسعه همکاریهای علمی دو کشور قرار گیرد.
پورمحمدی، ترکیه را یکی از مهمترین شرکای علمی ایران در شرایط کنونی دانست و گفت: نزدیکی جغرافیایی، اشتراکات فرهنگی، هزینههای پایینتر همکاریهای علمی نسبت به کشورهای اروپایی، برخورداری دانشگاههای ترکیه از زیرساختهای مناسب پژوهشی و وجود مسائل مشترک پژوهشی در حوزههایی مانند محیط زیست، جمعیت، فناوری و علوم مهندسی، زمینه را برای توسعه همکاریهای دوجانبه فراهم کرده است.
رایزن علمی جمهوری اسلامی ایران در ترکیه و کشورهای اروپای شرقی با بیان اینکه دانشگاههای خصوصی ترکیه سهم قابل توجهی در جذب دانشجویان خارجی دارند، افزود: این دانشگاهها با بهرهگیری از کارگزاران حرفهای، تبلیغات بینالمللی، ارائه بورسهای تحصیلی و تسهیلات متنوع، توانستهاند در بازار آموزش بینالملل موفق عمل کنند؛ تجربهای که میتواند برای دانشگاههای ایران نیز الهامبخش باشد.
استاندار اسبق آذربایجان شرقی بر لزوم راهاندازی دورههای آموزشی مشترک میان دانشگاههای ایران و ترکیه تأکید کرد و گفت: برگزاری دورههای مشترک، تبادل دانشجوی دکتری، توسعه فرصتهای مطالعاتی، ایجاد مراکز نوآوری و پارکهای علم و فناوری مشترک و تشکیل کنسرسیومهای تحقیقاتی، از جمله راهکارهایی است که میتواند ضمن کاهش مهاجرت تحصیلی، زمینه انتقال دانش، فناوری و تجربه را به کشور فراهم کند.
پورمحمدی در پایان با اشاره به شرایط خاص منطقه و تأثیر آن بر همکاریهای علمی خاطرنشان کرد: با وجود دشواریهای موجود، بسترهای همکاری علمی میان ایران و ترکیه همچنان فراهم است و با اتکا به ظرفیت دانشگاهها، اعضای هیئت علمی، دانشجویان و شبکههای علمی موجود، میتوان این روابط را بیش از گذشته توسعه داد. بیتردید تقویت دیپلماسی علمی، یکی از مهمترین مسیرهای ارتقای جایگاه علمی ایران در عرصه بینالمللی خواهد بود.
جذب دانشجویان بینالمللی یکی از شاخصهای مهم توسعه نظام آموزش عالی در جهان است
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان نیز با تأکید بر اینکه جذب دانشجویان بینالمللی یکی از شاخصهای مهم توسعه نظام آموزش عالی در جهان است، گفت: حضور دانشجویان خارجی نهتنها جایگاه دانشگاهها را در نظامهای رتبهبندی بینالمللی ارتقا میدهد، بلکه به تقویت دیپلماسی علمی، افزایش قدرت نرم کشور و توسعه اقتصادی نیز کمک میکند.
سیدمحمدباقر جعفری ادامه داد: امروز جذب دانشجوی بینالمللی در تمامی نظامهای آموزش عالی دنیا بهعنوان یک مزیت راهبردی شناخته میشود و یکی از شاخصهای مهم ارزیابی دانشگاهها در نظامهای معتبر رتبهبندی جهانی، میزان حضور دانشجویان خارجی است.
وی با اشاره به تجربه کشورهای پیشرو در این حوزه افزود: کشورهایی مانند استرالیا و کانادا با توسعه هدفمند آموزش بینالملل، بخش قابل توجهی از تولید ناخالص داخلی (GDP) خود را از محل جذب دانشجویان خارجی تأمین میکنند. این کشورها علاوه بر منافع اقتصادی، از ظرفیت دانشجویان بینالمللی برای تقویت دیپلماسی علمی، توسعه تعاملات فرهنگی و افزایش قدرت نرم خود در عرصه جهانی بهره میبرند.
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان، دانشجویان خارجی را سفیران علمی و فرهنگی کشور محل تحصیل دانست و تصریح کرد: اگر دانشجویان بینالمللی در دوران تحصیل تجربه مطلوبی از محیط دانشگاه و کشور میزبان داشته باشند، پس از بازگشت به کشور خود به مدافعان و مروجان ظرفیتهای علمی و فرهنگی آن کشور تبدیل خواهند شد.
وی همچنین حضور دانشجویان بینالمللی را عاملی مؤثر در ارتقای کیفیت آموزش عنوان کرد و گفت: تعامل دانشجویان خارجی با اعضای هیئت علمی و دانشجویان داخلی، زمینه ارتقای کیفیت آموزشی، افزایش انگیزه علمی، تقویت مهارتهای زبان خارجی و بهبود کیفیت تدریس را فراهم میکند. در واقع، جذب دانشجویان بینالمللی یک بازی برد ـ برد برای دانشگاه، دانشجو و نظام آموزش عالی است؛ مشروط بر آنکه استانداردهای علمی و آموزشی حفظ شود و کیفیت فدای کمیت نشود.
جعفری با اشاره به ظرفیتهای ایران برای رقابت در بازار آموزش بینالملل اظهار داشت: جایگاه علمی کشور یکی از مهمترین مزیتهای ایران در جذب دانشجویان خارجی است. جمهوری اسلامی ایران بر اساس شاخصهای معتبر جهانی، در میان حدود ۲۰ کشور برتر تولیدکننده علم در دنیا قرار دارد که این جایگاه، پشتوانه مهمی برای انتخاب دانشگاههای ایران از سوی متقاضیان خارجی محسوب میشود.
ادامه داد: هزینه مناسب تحصیل و زندگی در ایران نیز از دیگر مزیتهای رقابتی کشور است و میتواند فرصت ارزشمندی برای افزایش جذب دانشجویان بینالمللی، بهویژه در منطقه خاورمیانه، فراهم کند. علاوه بر دستاوردهای علمی و فرهنگی، توسعه این حوزه میتواند منابع درآمدی قابل توجهی نیز برای دانشگاهها ایجاد کند.
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان با ارائه آماری از وضعیت کنونی دانشجویان خارجی در کشور گفت: بر اساس آخرین آمار، حدود ۷۵ هزار دانشجوی بینالمللی در ایران مشغول به تحصیل هستند که از این تعداد، حدود ۶۰ هزار نفر در دانشگاههای زیرمجموعه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، ۱۰ هزار نفر در دانشگاههای وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و حدود پنج هزار نفر نیز در دانشگاه آزاد اسلامی تحصیل میکنند.
وی با اشاره به اسناد بالادستی حوزه آموزش بینالملل خاطرنشان کرد: در برنامه هفتم پیشرفت، هدف جذب ۳۲۰ هزار دانشجوی بینالمللی تا سال ۱۴۰۷ تعیین شده است که تحقق آن نیازمند همکاری همه دانشگاهها و دستگاههای مرتبط است.
جعفری افزود: سازمان امور دانشجویان بهعنوان متولی این حوزه، اجرای برنامه هفتم را بهصورت مرحلهای دنبال میکند. هدفگذاری سال نخست برنامه با جذب ۶۰ هزار دانشجو محقق شد و با وجود چالشهای سال ۱۴۰۴، از جمله جنگ ۱۲ روزه و جنگ رمضان و آشوبهای دی ماه، دانشگاههای کشور موفق شدند تعداد دانشجویان بینالمللی را به حدود ۷۵ هزار نفر برسانند.
وی همچنین «آییننامه تسهیل جذب دانشجویان بینالمللی» مصوب سال ۱۴۰۳ هیئت وزیران را یکی دیگر از اقدامات مهم در این حوزه دانست و گفت: این آییننامه، وظایف دستگاههای اجرایی و نهادهای مسئول را در حوزه پذیرش و خدمات دانشجویان بینالمللی بهصورت شفاف مشخص کرده و بستر مناسبی برای تسهیل فرآیندها فراهم آورده است.
مدیرکل دانشجویان بینالملل سازمان امور دانشجویان در پایان به راهاندازی «سامانه جامع امور دانشجویان بینالملل (ادب)» اشاره کرد و اظهار داشت: این سامانه با هدف یکپارچهسازی فرآیندهای پذیرش، نظارت و مدیریت امور دانشجویان بینالمللی طراحی شده است. هرچند در حال حاضر با برخی پیچیدگیهای فنی مواجه است، اما تلاش میکنیم مشکلات آن در آینده نزدیک برطرف شود تا فرآیند جذب و نظارت بر دانشجویان بینالمللی با سرعت، دقت و سهولت بیشتری انجام گیرد.
دانشگاه تبریز از نظر تعداد دانشجویان بینالمللی در رتبه سوم کشور قرار دارد
رئیس دانشگاه تبریز نیز با تأکید بر نقش راهبردی دانشگاهها در شرایط کنونی کشور، دیپلماسی علمی، توسعه فناوریهای نوین و فعالیتهای بینرشتهای و نیز گسترش پژوهشهای کاربردی و مرزشکن را سه کارویژه اساسی مراکز آموزش عالی برشمرد و گفت: دیپلماسی علمی، علاوه بر ایفای نقش مستقل، میتواند زمینهساز تحقق دو مأموریت دیگر نیز باشد و در توسعه علم و فناوری کشور نقشی مؤثر ایفا کند.
محمدتقی اعلمی با اشاره به فضاسازیهای رسانهای علیه جمهوری اسلامی ایران اظهار کرد: امروز دشمنان ما در تلاش هستند که که کشورمان را یک کشور منزوی نشان دهند که در چنین شرایطی، دانشگاهها وظیفه دارند با گسترش همکاریهای علمی و بینالمللی، این فضای تبلیغاتی را خنثی کرده و تصویری واقعی از ظرفیتهای علمی ایران به جامعه جهانی ارائه دهند.
اعلمی افزود: برگزاری کنفرانسهای مشترک، اجرای طرحهای تحقیقاتی مشترک و تولید بروندادهای پژوهشی مشترک، علاوه بر ارتقای جایگاه دانشگاههای کشور در عرصههای بینالمللی و نظامهای رتبهبندی، میتواند در شکستن فضای منفی ایجادشده علیه ایران نقش بسزایی داشته باشد. از این منظر، فعالیت مدیران و کارشناسان حوزه همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاهها از اهمیت ویژهای برخوردار است.
رئیس دانشگاه تبریز در ادامه با تأکید بر ضرورت توسعه جذب دانشجویان بینالمللی، این دانشجویان را سفیران علمی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران دانست و تصریح کرد: جذب دانشجویان خارجی مسئولیتی خطیر است و باید با برنامهریزی دقیق و نگاه راهبردی دنبال شود.
وی با اشاره به افزایش استقبال از تحصیل در دانشگاههای منطقه اظهار داشت: در سالهای اخیر، گرایش دانشجویان خارجی به تحصیل در دانشگاههای شمالغرب کشور به شکل قابل توجهی افزایش یافته است. به جرأت میتوان گفت این منطقه بیشترین جمعیت دانشجویان بینالمللی کشور را در خود جای داده است. دانشگاه تبریز نیز از نظر تعداد دانشجویان بینالمللی در رتبه سوم کشور قرار دارد و دانشگاههای شمالغرب از جمله دانشگاههای تبریز، محقق اردبیلی، ارومیه، دانشگاههای آذربایجان شرقی و زنجان، سهم قابل توجهی در جذب این دانشجویان دارند.
اعلمی در پایان با تأکید بر ضرورت صیانت از جایگاه علمی دانشگاهها خاطرنشان کرد: در کنار توسعه جذب دانشجویان بینالمللی، حفظ کیفیت علمی باید در اولویت قرار گیرد. انتقال دانش و صیانت از اعتبار علمی دانشگاهها مستلزم آن است که در فرآیند پذیرش دانشجو، معیارهای علمی با دقت رعایت شود تا جایگاه علمی دانشگاههای کشور حفظ و تقویت شود.
منطقه سه کشور با برخورداری از ظرفیتهای علمی و جغرافیایی، یکی از مهمترین قطبهای جذب دانشجویان بینالمللی است
دبیر کارگروه ملی جذب دانشجویان بینالملل دانشگاههای منطقه سه کشور نیز با اشاره به ظرفیتهای گسترده دانشگاههای منطقه سه، این منطقه را یکی از مهمترین مقاصد تحصیل دانشجویان خارجی در کشور دانست و بر ضرورت تقویت همکاریهای بینالمللی، توسعه دورههای آموزشی مشترک و تسهیل سیاستهای کلان در حوزه بینالمللیسازی آموزش عالی تأکید کرد.
سعید شجاعی ادامه داد: منطقه سه کشور به دلیل موقعیت ممتاز جغرافیایی، همجواری با کشورهای همسایه، اشتراکات فرهنگی و زبانی و برخورداری از دانشگاههای معتبر، از ظرفیتهای کمنظیری برای جذب دانشجویان بینالمللی برخوردار است.
وی با بیان اینکه بخش عمده متقاضیان تحصیل در دانشگاههای این منطقه را دانشجویان عراقی تشکیل میدهند، افزود: در سطح کشور نیز بیشترین متقاضیان از کشور عراق هستند و این موضوع در منطقه سه نیز بهوضوح مشاهده میشود.
شجاعی با اشاره به جایگاه علمی دانشگاههای منطقه سه خاطرنشان کرد: دانشگاههای جامع، صنعتی، علوم پزشکی و مراکز آموزش عالی مهارتی مستقر در این منطقه، در نظامهای معتبر رتبهبندی علمی از جایگاه مناسبی برخوردارند و همین موضوع، جذابیت این دانشگاهها را برای دانشجویان خارجی، بهویژه متقاضیان کشورهای همسایه، افزایش داده است.
دبیر کارگروه ملی جذب دانشجویان بینالملل دانشگاههای منطقه سه کشور در ادامه با تشریح تجربه دانشگاه تبریز در پذیرش دانشجویان خارجی گفت: دانشگاه تبریز همواره با حجم بالای تقاضای تحصیل از سوی دانشجویان بینالمللی، بهویژه متقاضیان عراقی، مواجه بوده است، اما با وجود ثبت هزاران درخواست در سامانه پذیرش، میزان پذیرش نهایی هیچگاه از حدود ۱۴ تا ۱۹ درصد فراتر نرفته است.
وی با اشاره به برخی فضاسازیهای رسانهای پیرامون پذیرش دانشجویان خارجی تصریح کرد: در حالی که گاهی این تصور در افکار عمومی ایجاد میشود که تمامی متقاضیان بدون محدودیت پذیرش میشوند، آمارها نشان میدهد تنها بخش محدودی از داوطلبان موفق به اخذ پذیرش میشوند و سایر متقاضیان یا به دانشگاههای دیگر کشور مراجعه میکنند یا موفق به ادامه فرآیند پذیرش نمیشوند.
شجاعی همچنین به آثار اقتصادی حضور دانشجویان بینالمللی اشاره کرد و گفت: بر اساس برآوردهای انجامشده، تنها در دو ماه ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۳، ورود دانشجویان خارجی به دانشگاههای تبریز، شهید مدنی آذربایجان و سایر مراکز آموزش عالی استان، بین ۲۲ تا ۲۴ میلیون دلار ارزآوری برای شهر تبریز به همراه داشته است که بیانگر نقش مهم بینالمللیسازی آموزش عالی در توسعه اقتصادی منطقه است.
وی همجواری منطقه سه با چهار کشور همسایه را از دیگر مزیتهای این منطقه برشمرد و افزود: ظرفیت تعامل با کشور ترکیه میتواند زمینه افزایش جذب دانشجویان خارجی را فراهم کند و تحقق این هدف مستلزم حضور فعال در نمایشگاههای بینالمللی، بازاریابی آموزشی و توسعه همکاریهای علمی با دانشگاههای این کشور است.
مشاور معاون پژوهش و فناوری دانشگاه تبریز با اشاره به فعالیتهای کارگروه ملی جذب دانشجویان بینالملل اظهار کرد: این کارگروه طی یک سال گذشته با برگزاری بیش از ۶۰ نشست تخصصی حضوری و مجازی، بازنگری آییننامههای مرتبط با پذیرش دانشجویان خارجی و ارائه پیشنهادهای اصلاحی به مراجع ذیربط، گامهای مؤثری در مسیر تسهیل و ارتقای فرآیندهای بینالمللیسازی آموزش عالی برداشته است.
مدیر سابق همکاری های علمی و بین المللی دانشگاه تبریز با بیان اینکه هماکنون بیش از ۱۲ هزار و ۵۰۰ دانشجوی بینالمللی در دانشگاههای منطقه سه کشور مشغول تحصیل هستند، گفت: این رقم بیش از ۱۶ درصد کل دانشجویان خارجی کشور را شامل میشود که سهم قابل توجهی از آن مربوط به دانشگاههای استان آذربایجان شرقی از جمله دانشگاه تبریز، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، دانشگاه صنعتی تبریز، دانشگاه مراغه و دانشگاه علوم پزشکی تبریز است.
شجاعی در بخش دیگری از سخنان خود، توسعه دورههای آموزشی مشترک با دانشگاههای خارجی را یکی از مهمترین الزامات گسترش همکاریهای علمی بینالمللی عنوان کرد و با اشاره به تجربه همکاری با دانشگاه آتاتورک ترکیه گفت: اگرچه مذاکرات و برنامهریزیهای مناسبی برای راهاندازی دورههای مشترک آموزشی انجام شده است، اما پیچیدگیهای اداری و محدودیتهای موجود در نظام آموزش عالی ترکیه، روند اجرای این برنامهها را با دشواری مواجه کرده است.
وی تأکید کرد: تحقق دورههای آموزشی مشترک میان دانشگاههای ایران و ترکیه نیازمند حمایت و تسهیلگری در سطوح عالی تصمیمگیری دو کشور است و بدون همراهی وزارتخانهها و نهادهای سیاستگذار، دستیابی به این هدف با چالشهای جدی روبهرو خواهد بود.بینالمللیسازی آموزش عالی نیازمند تمرکز بر
بینالمللیسازی آموزش عالی نیازمند تمرکز بر جذب، نگهداشت و آیندهسازی دانشجویان خارجی است
مدیر همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاه تبریز نیز با تأکید بر اینکه موفقیت در بینالمللیسازی آموزش عالی تنها با افزایش آمار پذیرش دانشجویان خارجی محقق نمیشود، گفت: برنامهریزی در این حوزه باید بر سه محور «جذب»، «نگهداشت» و «آیندهسازی» دانشجویان بینالمللی استوار باشد.
ابراهیم بابایی به نقش مدیران پیشین دانشگاه تبریز در توسعه همکاریهای بینالمللی اشاره کرد و اظهار داشت: بخشی از شتابی که امروز در حوزه فعالیتهای بینالمللی دانشگاه تبریز شاهد آن هستیم، حاصل برنامهریزیها و اقدامات ارزشمند سالهای گذشته است که از جمله آن میتوان به راهاندازی دورههای آموزشی مشترک با دانشگاههای خارجی و طی شدن فرآیندهای قانونی آن اشاره کرد.
وی با بیان اینکه نگاه به دانشجویان بینالمللی باید فراتر از صرف پذیرش باشد، افزود: اگر دانشگاهها بتوانند سه مؤلفه «جذب»، «نگهداشت» و «آیندهسازی» را بهصورت همزمان مورد توجه قرار دهند، میتوانند در مسیر بینالمللیسازی آموزش عالی به موفقیت دست یابند.
بابایی با اشاره به رشد سریع جذب دانشجویان خارجی در سالهای گذشته، تصریح کرد: افزایش تقاضا، بهویژه از سوی دانشجویان عراقی، فرصتی ارزشمند برای دانشگاههای کشور ایجاد کرد، اما این روند در بسیاری از موارد بدون فراهم شدن زیرساختهای لازم دنبال شد و همین موضوع موجب بروز برخی چالشها در مراحل بعدی شد.
مدیر همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاه تبریز با تأکید بر ضرورت ایجاد زیرساختهای مناسب برای توسعه فعالیتهای بینالمللی گفت: تصویب قوانین و آییننامههای مناسب، شرط لازم است اما کافی نیست؛ موفقیت در این حوزه نیازمند سرمایهگذاری، ایجاد زیرساختهای فرهنگی، آموزشی و رفاهی و همچنین همافزایی میان بخشهای مختلف دانشگاه و دستگاههای مسئول است.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به موضوع کیفیت در پذیرش دانشجویان خارجی گفت: حفظ استانداردهای علمی ضروری است، اما در عین حال باید واقعبینانه به بازار هدف دانشجویان بینالمللی نگاه کرد. رقابت جهانی برای جذب دانشجویان ممتاز بسیار جدی است و لازم است سیاستهای جذب با شناخت دقیق ظرفیتها و شرایط منطقهای تدوین شود.
مدیر همکاریهای علمی و بینالمللی دانشگاه تبریز، «نگهداشت» دانشجویان بینالمللی را حلقه مفقوده بسیاری از برنامههای بینالمللیسازی دانست و افزود: تجربه دانشجویان از دوران تحصیل در ایران، مهمترین عامل در معرفی دانشگاهها به متقاضیان جدید است. هرگونه نارضایتی در زمینه خدمات آموزشی، رفاهی یا اداری، بهسرعت در میان متقاضیان کشورهای همسایه منتشر میشود و میتواند بر روند جذب دانشجویان آینده تأثیر منفی بگذارد.
به گزارش ایسنا، در ادامه این نشست، مدیران همکاری های علمی و بین المللی دانشگاه های منطقه 3 کشور به بیان نقطه نظرات و چالش های دانشگاه ها در بحث دانشجویان بین الملل پرداختند.
انتهای پیام
