فرهاد کسنزانی در گفتوگو با ایسنا کردستان اظهار کرد: بر اساس تصمیم وزارت آموزش و پرورش و در راستای کاهش تنوع مدارس، مدارس هیئتامنایی در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ بر اساس محدوده جغرافیایی دانشآموزان ثبتنام انجام میدهند و هنگام ثبتنام نیز هیچگونه شهریهای دریافت نمیشود.
وی درباره وضعیت مدارس کانکسی استان گفت: تمام مدارس کانکسی بالای ۱۰ دانشآموز جمعآوری شدهاند و برنامه بعدی، حذف مدارس سنگی است که اقدامات لازم در این زمینه از سوی اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس در حال انجام است.
معاون آموزش ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش استان کردستان با اشاره به دریافت وجه از خانوادهها افزود: بر اساس دستورالعملهای وزارت آموزش و پرورش و بخشنامههای ابلاغی به مدارس، دریافت هرگونه وجه به جز هزینه کتابهای درسی و بیمه دانشآموزی ممنوع است. همچنین در تمامی مدارس، فهرست اعضای ستاد ثبتنام استان و شهرستان نصب شده و اولیا میتوانند از طریق مراجعه حضوری، تماس تلفنی یا سامانه رسیدگی به شکایات آموزش و پرورش، موارد تخلف را گزارش کنند.
وی در خصوص ایاب و ذهاب دانشآموزان روستایی نیز گفت: به منظور جلوگیری از ترک تحصیل دانشآموزان مناطق روستایی، هزینه ایاب و ذهاب آنان مطابق دستورالعملهای موجود پرداخت میشود و رعایت ضوابط مربوط به تردد سرویسهای دانشآموزی نیز ضروری است.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش کردستان درباره نحوه سازماندهی معلمان بیان کرد: اختصاص نیرو به شهرستانها بر اساس وضعیت نیروی انسانی موجود، شامل ورودیهای دانشگاه فرهنگیان، پذیرفتهشدگان آزمون استخدامی و تعداد نیروهای بازنشسته انجام میشود و در سطح شهرستان نیز سازماندهی معلمان بر اساس امتیازهای کسبشده در فرم سازماندهی و انتخاب مدارس صورت میگیرد.
وی درباره اختیار مدیران مدارس در انتخاب معلمان اظهار کرد: مدیران مدارس خاص از جمله مدارس شاهد و نمونه دولتی، مطابق دستورالعملهای مربوط میتوانند معلمان مورد نظر خود را انتخاب کنند.
کسنزانی در ادامه با اشاره به وضعیت بهکارگیری معلمان پروازی و حقالتدریس گفت: برای تحقق عدالت آموزشی و جلوگیری از ترک تحصیل دانشآموزان مدارس کمجمعیت روستایی، در مدارس زیر پنج دانشآموز، یک معلم برای دو روستا تعیین میشود تا به صورت عادلانه در هر دو مدرسه حضور داشته باشد. همچنین تعدادی از نیروهای حقالتدریس دارای مجوز در مناطق مرزی سقز و بانه بهکارگیری شدهاند.
وی درباره کمبود معلم در استان نیز گفت: در مقطع ابتدایی وضعیت نیروی انسانی مناسب است، اما در مناطق مرزی سقز و بانه همچنان کمبود نیرو وجود دارد.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش کردستان در خصوص تراکم کلاسهای درس اظهار کرد: در برخی مناطق پرجمعیت شهری، بهویژه حاشیه شهرها، مناطق منفصل شهری و تعدادی از شهرکهای جدیدالاحداث، به دلیل کمبود فضای آموزشی، تراکم دانشآموزی نسبتاً بالا است و ضروری است دستگاههای ذیربط و تعاونیهای مسکن همزمان با احداث شهرکهای مسکونی، فضای آموزشی مورد نیاز را نیز پیشبینی و ایجاد کنند.
وی درباره آغاز سال تحصیلی جدید گفت: معاونت آموزش ابتدایی پیش از شروع سال تحصیلی، بر اساس نیازسنجی انجامشده، دورهها و کارگاههای تخصصی طرح «توانا» را برای تمامی معلمان مدارس شهری و روستایی برگزار میکند تا فرهنگیان با آمادگی کامل در کلاسهای درس حضور یابند.
کسنزانی در خصوص وضعیت مدارس فرسوده استان نیز بیان کرد: مدارس فرسوده و مدارسی که نیازمند تعمیر هستند، هر سال در قالب پروژه مهر شناسایی و بر اساس میزان فرسودگی و اعتبارات موجود اولویتبندی میشوند. همچنین در قالب طرح شهید عجمیان، اقداماتی از جمله رنگآمیزی، تعمیر کلاسها، بهسازی حیاط مدارس، سرویسهای بهداشتی، آبخوریها و سایر فضاهای آموزشی انجام میشود.
وی مهمترین اولویتهای معاونت آموزش ابتدایی در سال تحصیلی جدید را توسعه عدالت تربیتی و نصیب برابر آموزشی، ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی با تأکید بر مدارس دولتی و تقویت هویت، احساس تعلق و ارزشمندی عنوان کرد و افزود: در فصل تابستان، اجرای طرح «حامی» (حمایت آموزشی مستمر یادگیرندگان)، طرح «توانا» (توانمندسازی نیروی انسانی) و ثبتنام دانشآموزان از مهمترین برنامههای این معاونت است.
معاون آموزش ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش استان کردستان درباره برنامههای کاهش افت تحصیلی گفت: برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس روستایی، راهبران آموزشی و تربیتی از میان نیروهای متخصص و توانمند انتخاب شدهاند که به صورت مستمر از مدارس بازدید کرده و در زمینه توانمندسازی مدیرآموزگاران و معلمان اقدامات لازم را انجام میدهند.
وی در خصوص امکانات آموزشی مدارس روستایی نیز اظهار کرد: بر اساس نیازسنجی انجامشده، مدارس نیازمند تجهیزات آموزشی و فناوریهای نوین شناسایی شدهاند و بیشتر کلاسهای درس به رایانه و ویدئوپروژکتور مجهز هستند، اما بخشی از این تجهیزات به مرور زمان نیازمند تعمیر یا نوسازی بوده و تأمین آن مستلزم اختصاص اعتبارات ویژه است که بر اساس اولویتها و جمعیت دانشآموزی برنامهریزی میشود.
کسنزانی درباره مدارس چندپایه نیز گفت: این مدارس عمدتاً در روستاهای کمجمعیت قرار دارند و به دلیل تعداد کمتر دانشآموزان، معلمان فرصت بیشتری برای آموزش دارند. همچنین راهبران آموزشی و تربیتی به صورت مستمر بر روند آموزش در این مدارس نظارت میکنند.
وی درباره اجرای طرح نظام دوری اظهار کرد: این طرح که بر اساس آن معلم از پایه اول تا سوم همراه دانشآموزان خود باقی میماند، در استان کردستان نیز مطابق اهداف تعیینشده از سوی وزارت آموزش و پرورش و در مدارسی که شرایط لازم را داشته باشند، اجرا میشود.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش کردستان در پایان با اشاره به برنامههای فرهنگی برای گرامیداشت یاد شهدای دانشآموز، بهویژه شهدای مظلوم میناب، گفت: پس از حادثه بمباران مدارس ابتدایی دخترانه شجره طیبه و پسرانه رهپویان خلیج فارس شهرستان میناب و شهادت جمعی از دانشآموزان و معلمان، برنامههای مختلفی در سطح کشور برای پاسداشت یاد این شهیدان برگزار شد. در استان کردستان نیز معاونت آموزش ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ برنامههای فرهنگی و تربیتی متعددی از جمله برگزاری یادوارههای شهدا، مسابقات فرهنگی، هنری و علمی را به صورت حضوری و مجازی در مدارس اجرا خواهد کرد.
انتهای پیام
